家長，是世界上最難的職業

從一個自然人到一個社會人，也就意味著一個孩子從出生到懂社會規則，懂得人倫道德，懂得自己的責任。那麼，在這個過程當中，誰對他的影響最大呢？我認為，每個孩子的成長永遠離不開三個體系——學校、社會、家庭。

我自己是名老師，也是一位家長。很多人覺得做老師不易做家長易，但在我看來，做老師容易做家長難，家長其實才是這世界上最難的職業。

為什麼這麼說？就我個人經歷來說，第一，當老師得考教師證，考試之前我得念書、得學習，而當家長卻什麼都不用考、不能學；第二，老師上一門課有課標、有大綱、有教材，還有考試，而家長什麼都沒有；最重要的，當老師，我是在一個行政體系內工作，有人管也有人給你負責，而當家長卻沒人管你，你關起門來怎麼教育你孩子，公權力無法介入。

| 今日主講 |

陸士楨：

中國青年政治學院原黨委書記、教授

| 中心思想 |

家長對學校教育都有哪些認識誤區？

三個體系中，我們先說學校教育。

首先，學校是什麼？一個基本定位是：學校就是人類為教育專門所設立的機構，教育則是每所學校的根本任務。

其次，學校教什麼？答案大家也都很清楚，學校里主要傳授知識，文化知識的傳授永遠是學校的第一任務。

最後，學校傳授知識用什麼樣的方法？學校教育，主要是課堂教學。一個好學校一定得有好課堂，學校教育具有知識性系統全面的特點。學校教育具有不可替代性。

但隨著教育的普及和家長素養的提高，眼下，不少家長對學校教育的認識上有不少誤區，其中主要集中在兩方面。

第一個誤區，有些家長覺得，我把孩子送到學校，那我就可以不管了。我記得特別清楚，1969年我還在農村當小學老師的時候，一個當地農民把孩子拉到我面前說，「老師，這孩子以後就交給你了，你打你罵都行，反正我就不管了。」雖然是幾十年前的一件事，但至今仍有家長保持著這樣的想法。這樣的想法顯然是錯的——學校的功能主要是傳授文化知識，更多的知識、素養、個人能力等還要從其他方面獲得。

第二個誤區，隨著家長知識水平的不斷提高，如今有一部分家長越來越不信任學校。曾看到一個數據：全國現有兩萬名學齡兒童不在學校念書。這背後的原因是什麼呢？是這些兒童的家長覺得「學校教不好，我比你教得好」。面對部分家長這樣的心態，我真心提醒，這種做法風險特別大。首先一個風險，是孩子知識全面科學性的風險——你即便讀了博士後，你也沒有小學教育的全面知識訓練和教學方法訓練；其次一個風險，是人際活動範疇狹窄的風險——學校除了傳授知識，在人一生髮展的過程中，它還提供了同齡孩子們互動的平台，只在家裡進行教育，一個非常可能的後果是，孩子上知天文下知地理，缺不懂人倫，不會與人相處，而這是比沒知識更可怕的一件事。

對孩子有益或無益的影響都是家庭教育

這裡我還要談談家庭教育。

我認為，家庭以撫育為主，它包含了撫養和教育兩個部分。教育部一份關於家庭教育的文件，其中就講到「教育子女是家長的法定責任」。任何一名家長在教育之前，他的法律責任是監護人，監護人首先就負有撫養的責任。然而，現在我們很多家長滿腦子就是「教育」。他們沒有意識到我們首先是撫養然後才是教育。

我們對家庭教育有這麼幾個定位。第一，是終生教育，這與正規教育有點不同，正規教育會分成學前教育、基礎教育、高等教育等，家庭教育則不分段。第二，家庭教育是非正規教育和私人教育，私人教育公權無法干預，所以家長本身的素質對家庭教育就顯得至關重要。

那麼，家庭教育傳授什麼？主要有三條，第一條是價值觀，什麼是對的、什麼是錯的、什麼是好的、什麼是壞的主要來自於家庭。舉個有意思的例子，比如說一個當媽的下班路上撿一錢包裡面有兩千塊錢，她高興地說，這兩千塊錢你可以買多少東西……這種價值觀一定潛移默化傳遞到她孩子身上，久而久之孩子長大後只要佔了便宜就高興。第二條是行為模式，指的是你碰到一件事會怎麼處置。再舉個例子，鄰居樓上小青年開派對哇哇叫，孩子他爸急了，拿一凳子來就咚咚咚給人家敲門，一會兒人家不鬧了、聲音平靜了，可他還在敲，並跟兒子說，「他們惹到咱們，咱跟他沒完，給我數著再敲五十下」。父親這種簡單的行為模式，逐漸就會傳遞給孩子，導致孩子以後的報復心會變得很重，絕不願輕易寬容和原諒別人。第三條則是情感特徵，一戶人家，媽媽天天跟爸爸吵架、跟奶奶打架，在這樣的家庭情感氛圍里，孩子成為陽光少年的概率不可能很大。這三條，能決定一個孩子的一生。

美國曾對兩個家族進行過專門的研究對比：一百多年來，一個家族出了多少大學教授甚至總統、議員、科學家、醫生，另一個家族則出了多少殺人犯、黑社會……在這背後，起到決定性作用的就是這個家族的風氣和傳承。家族傳承傳的是什麼？傳的就是價值觀、行為模式、情感特徵，這就是家庭教育的作用。

那麼家庭教育最好用什麼樣的方式來進行呢？我想主要有這四條：第一條，你自己是怎麼做的；第二條，你到底希望孩子將來成為什麼樣的人；第三條，教養態度是嚴厲打罵，或是寬容放任，還是放縱慣孩子？第四條，是你的家庭環境是否充滿溫暖，包括物質環境、精神環境兩方面。真正的家庭教育是滲透在家庭全部生活當中的，對孩子有益或無益的影響都是家庭教育。

一名美國家庭教育大師曾總結，全世界家長對孩子的教養方式主要是這麼四種：第一種叫做權威的父母，他的表現是苛求的指責、嚴厲的對待甚至打罵，在這樣的環境成長的孩子，長大後會顯得膽小、神經質，但內心又充滿了仇恨。第二種叫做放任的父母，尤其是那些所謂成功的父母，你管孩子嗎？你跟孩子溝通多嗎？如果是放任甚至根本不管，缺少陪伴的孩子長大後恐怕也很麻煩。第三種叫做溺愛的父母，比如說爺爺奶奶就比較容易溺愛孩子，在溺愛的環境下成長的孩子，長大了容易外表逞強卻內心脆弱。最後一種叫做民主的父母，和孩子交往討論事情，做到你說一句我說一句，而不是基本上你在哇哇說，孩子卻不理你，因為這樣的狀態達不到交往討論的狀態，只有交往討論、對衡平等，你的孩子將來才能自主自立。

主辦

市委宣傳部 市文明辦

杭州日報

文字整理/黃宇翔

一個孩子從一個自然人到一個社會人，誰對他的影響最大呢？每個孩子的成長永遠離不開三個體系——家庭、學校、社會。在這其中，家長和家庭教育對孩子一生的影響尤其大。很多人覺得做老師不易做家長易，但其實家長才是這世界上最難的職業。