難忘的潑水裡教學反思

在學習課文的過程中，我注重學生的口頭語言的表達能力的訓練，引導學生說完整話，並對表達好的同學給予表揚鼓勵，學生說話的積極性一下子就被調動了起來，變成了願意說、想要說。比如：用 「一手……一手……」「一邊......一邊......」「周總理祝福人們——」等。同時，這節課我也特別注重學生的朗讀，通過以讀促悟,以悟促讀，學生的朗讀也得到了訓練。比如：從這句話中你體會到了什麼？從哪個詞體會到的？你能帶著這種體會讀讀這句話嗎？諸如此類。不足之處：1、沒有儘可能地給學生自主學習的機會，自主選擇學習內容，學生還被我死死的牽引著，學生沒有完全真正成為學習的主人。2、周總理資料放在課前，沒有發揮出應有的作用。3、在引導學生結合句子談體會時，與設計的自學指導脫節了。4、整堂課零追碎問太多了，沒有統領性的問題。5、時間處理上前松後緊，使得後半部分講的不透徹。6、課文結尾處不幹凈利索，句子訓練顯得多餘。7、課文拓展沒有進行。今後，在教學中還需不斷鑽研教材，準確把握課標對本冊教材的要求。同時，每上一堂課，都要深刻反思，查找不總，以便提高自己的教學水平。
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