很扯的大學"戀愛登記制"

原標題：大學生談戀愛，教師要「插足」？

《楚天都市報》載：日前，漢口學院繼續教育學院推行「戀愛登記制」，對該院戀愛的學生進行摸底，並由老師充當戀愛學生的「愛情保鏢」，調解情侶爭吵，開導分手戀人，防止失戀者做出極端的舉動……戀愛登記表包括戀愛學生姓名、性別、聯繫方式、戀愛時長、對象基本情況(同校還是外校，職業及所在地)、最近雙方是否存在矛盾等。

婚姻不能包辦 戀愛不能包管

李英鋒（公務員）：學校要想幫助談戀愛的學生，完全可以採取全面教育和個別介入相結合的方式，即對所有學生都開展愛情觀教育，引導學生樹立健康理性的愛情觀，同時對在戀愛過程中出現較嚴重的矛盾糾紛或有不良戀愛傾向的學生進行重點的情緒疏導、教育、提示，讓學生回歸理性，修正問題。

婚姻不能包辦，戀愛不能包管，學校完全沒有必要手把手地教學生談戀愛，大學對於學生的戀愛還是應該少一些管制，多一些無為而治思維，效果或會更好。

「愛情保鏢」是角色錯位

漆祥毅 （研究生）：如果在大學裡，學生還是被「抱著走」、「推著走」，連談戀愛也需要「愛情保鏢」保駕護航，那我們的教育豈不徹底陷入「缺乏自治自律—教育管控—更不能自治自律」的惡性循環之中？

教育者首先應當相信大多數學生有能力在戀愛問題上做到自律自治。真有必要，可以以成立專門的學生組織、團體等方式，構建起一個以學生為主導、學校協助配合的情感預警機制。我們需要釐清教育者和學生之間的角色關係，讓學生成為自己成長過程的主體。學生個體能辦的交給學生自己去解決，是為自律。學生個體不能解決的，交給由學生主導的學生組織來辦，是為自治。

戀愛登記的善意值得肯定

張劍（高校輔導員）：這項政策雖然會招致無數「唾沫」，但這一措施背後所體現出來的政策善意卻必須得到肯定。從形式上看，它雖以實名制的途徑知曉學生的戀愛情況，但其最終歸宿，卻是在老師和學生之間建立一條「情感紐帶」，讓老師為象牙塔里的愛情保駕護航；從內容上看，戀愛實名制的內容延伸至了培養學生戀愛觀、情感糾紛處理、以及性教育的方方面面，在當下的高校環境中，這種對大學生戀愛進行全面引導的做法，不但開展得及時，也確有必要。

不如設立「戀愛諮詢室」

王軍榮（教師） ：大學生都可以結婚，在學校談戀愛自然沒問題。從關愛大學生的角度出發，對大學生的戀愛進行「顧問」和「關心」，是應該的。但通過「戀愛登記制」的形式，把大學生談戀愛「透明」起來，被「監控」的戀愛，那是一場多麼彆扭的戀愛。

畢竟談戀愛也是一個動態的過程，昨天還是在談，今天可能就分手了；而怎樣的談戀愛才可以夠得上「登記」；如果兩個人吵架了，不想再談了，是否要去註銷？而不長的時間兩個人又合好了，難道又要去登記？

實施「戀愛登記制」，其實還不如設立「戀愛諮詢室」，當大學生有戀愛問題之後，可以去諮詢，去尋求幫助，如此，就既避免了讓學生覺得有「被監視」的感覺，又能夠切實幫助到學生。

更應重視婚戀觀教育

鍾倩（心理工作者）：大學生已經成年，他們擁有一定明辨能力，戀愛是他們成長中不可繞開的階段，磨礪自我認知、社交人際、與人相處、融入社會的能力，老師堂而皇之介入其中，豈不成了阻礙他們成長的羈絆？

與其費心費力大搞「戀愛登記制」，不如從實際出發，重視大學生的性教育與婚戀觀教育，鼓勵他們與異性交往，豐富校園文化，提供平台讓他們進行交流，比如，校園文化節、愛情觀辯論賽、愛情主題微電影大賽、聯誼會等等。與此同時，可定期開設女性講座，告訴女生怎樣避孕，如何遠離傷害，失戀時心理調適等，讓她們認識身體、接納身體、懂得自愛，擁有正確的婚戀觀，這些灌輸都非常有意義。
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