如何面對叛逆的孩子

如何面對叛逆的孩子

發布：點津心理諮詢[2009-12-5](點擊：3)

轉自《秦皇島晚報》 2009年12月4日

面對叛逆的孩子，該怎麼辦，是依著自己的脾氣，對孩子強管硬管，還是採取一定的方式去巧管？家長們各有各的招，下面讓我們看看一位父親的成功做法，一位心理諮詢師的觀點和一位老師的處理方式吧。

做個親密的父親

像小鳥一樣快樂的女兒由小學升入初中不久，新鮮感逐漸消失，叛逆期不知不覺就「襲擊」了她媽媽——首先，輔導功課時「油鹽不進」，或左耳進右耳出，哼著歌兒一副滿不在乎的神態；要麼莫名發火，與家長犟嘴、吵鬧；任性，對於不會的知識，強調老師沒講，或者僅學會了老師教的一種解題方法，再教她掌握另外的做法抵觸心理非常強烈；還動不動就抹眼淚，覺得自己很委屈。

當媽的關不住孩子，就得老爸出面。我的做法是昨個親密的父親，或者兩口子「一個唱紅臉一個唱白臉」，即有一個人必須當他（她）的知心朋友。

學會示愛 孩子小的時候，父親抱抱他們或者與他們一起遊戲、玩鬧，比如說，與兒子掰手腕，胳肢一下小女兒的痒痒肉，這時對孩子的影響就已經打下了基礎。子女長大後，很多父親便與之拉開了距離。其實此時孩子仍然需要父親的接近，如果經常輕輕拍拍孩子的肩膀，摸摸他（她）的頭髮，這些都有益子女的身心健康。有研究表明，與父親有良好情感交流的孩子在智力和學習方面表現得會更好。並且，在積極融洽的溝通中，有可能糾正子女的不恰當行為和想法。

學會讚揚 不少孩子從來沒聽過父親說愛或讚揚他們，而聽到最多的是父親的數落、母親的嘮叨，甚至是粗話。雖然父母都是「恨鐵不成鋼」，但容易刺傷孩子的自信心，尤其是叛逆期的孩子會想得偏激「還嫌我做的不好，那我破罐子破摔，看你有啥法？」所以，這一點，我們應該向老外學習「兒子，你真棒！」「試試吧，你准行！」我們疏忽了對孩子的肯定與讚揚，就容易產生隔閡。

學會傾聽 很多時候，孩子在與你談論學校發生的某事或他們班級的「戀愛故事」時，家長會粗暴地打斷孩子「小小年紀懂什麼？」或做其他事，不關注，或心不在蔫地哼哈幾句，應付了事。殊不知，這正是孩子關閉心扉，拒絕與父母溝通的導火索。孩子說話的意義不在於內容，而是願與你分享他（她）的生活樂趣。父親應該耐心聽，以便分析子女的心路，或從中發現蛛絲馬跡，引導其正確處理實際問題。

如今，我女兒已輕鬆度過初中的叛逆期，順利升入高一，很重視學習。在接她放學的路上，唧唧喳喳說個不停，竟是老師、同學之間的趣事。不用問，自卑、壓抑的時候已經過去了，還真讓我自豪！

——忠言

呵護孩子心靈成長

我做了多年的心理諮詢工作，接待了許多青春期心理問題方面的案例，對這一問題提一些小的建議，希望能給因孩子叛逆而困擾的家長一些借鑒。

孩子的初高中階段是青春期的重要成長階段，他們想要脫離父母的懷抱，需要一種自我同一性認同。我是誰？我要變得怎麼樣？一系列問題充斥於他們內心。於是他們便通過不同的方式確認自己的位置，追求成熟（人）感，不斷有自己的主張。很自然這些行為首先會發生在家庭中，繼而學校中，讓家長們費心不已。

那麼，面對孩子的叛逆，我們該怎麼辦呢？

一、 調整好心態。

作為家長要儘早了解孩子出現的生理和心理上的變化，認識到他們出現的這些變化不是什麼大問題，坦然地去接受這種變化，尊重孩子的心理發展規律，改進自己對孩子的教育方式，學會站在孩子的角度和立場上和他們傾心交談。

二、 保持尊重和接納的態度。

因為叛逆期的孩子需要理解和接納，如果父母放下專制的面孔，與孩子建立起一種「夥伴關係」，當孩子把父母視為「好朋友」的時候，在接受教育引導時的逆反心理會減少很多。

三、 父母要學會示弱。

因為逆反心理在思維形式上與求異思維有相似點，例如孩子好奇、好問、愛動腦筋，有獨立思考的積極傾向，父母要尊重和理解，不要孩子一有逆反心理就全盤否定，要抓住時機適當表揚、肯定。例如當孩子提出的觀點有道理時，我們可以說：你很有思想，我小的時候就不如你等等。

四、 保護孩子的自尊心和自信心。

在氣氛緊張、父母關係不和諧的家庭里，孩子容易情緒緊張。孩子長期處在這種情緒中，缺少溫暖和關愛，會形成孤僻、自私、脾氣暴躁、玩世不恭等不良品質。所以要建立恰當的父母角色，形成和諧的夫妻關係，注重親子溝通態度與行為方式。有時對孩子的叛逆心理可採取冷處理，例如對他們的叛逆行為不予理睬，即使哭鬧也不理睬，等事情過後再教育、誘導，不要火上加油，這樣會把事情弄得更糟。有時父母採取不理不睬的態度，孩子反而自己會進行自我反思。

總之，作為父母我們要謹記：給予孩子無條件的愛。抓大放小，相信孩子，小事情更多地讓孩子自己去做決定，去獨立完成。明知孩子會失敗也讓他去做，不要剝奪孩子嘗試失敗的權力。如果你一切都安排好了，他不走彎路、不失敗，也就無法成長了，畢竟我們成人也是在不斷挫敗的過程中成長起來的。

——付洪江

當學生出現「叛逆」時

初中階段的孩子正值青春期，個性十足，充滿了反抗和叛逆。作為一名老師，教育此階段的孩子是件很棘手的事情。打罵自是不行，說教當成耳旁風，放任不管又怕過渡不好走向歧途。怎麼辦？

小剛是我新接受初一時認識的第一個男生。他好像從來不會好好坐著，你說一句他頂兩句，不讓他做什麼，他偏做什麼。了解他的情況後，我對他特殊的「照顧」，一發現他苗頭不對，先是一頓暴風驟雨式的訓斥，後又罰做值日或寫生字。一段時間的「改造」過後，小剛一見我就遠遠地躲開，在我的課上老實得像只溫順的小貓，可成績卻差得離譜。這樣下去可不行，我找到小剛，和顏悅色地想和他談談心，可他連正眼都不瞧我，沒辦法，「攻心術」宣告失敗。

一天中午，我去食堂打飯，看到小剛和幾個男生正在火拚乒乓球。好久未摸球的我手心發癢，情不自禁地湊上去。小剛見是我，剛想離開，我急忙說道：「怎麼？害怕了嗎？」他停住腳步，嘴角一絲不易察覺的冷笑。三個回合下來，我以微弱的優勢險勝於他。同學們都為我喝彩，小剛竟然也真誠地說：「沒看出來，你還有一手啊！」

後來，我們常一起打乒乓球，也常一起切磋球藝。一次，小剛突然說：「老師，你好像我的夥伴。」我也激動地說：「從今以後，我們就是朋友了。」

雖然小剛在心理上接納了我，可由於基礎差，自我約束力也不強，他還是對學習很沒有興趣。有一次，英語老師聽寫單詞，他就拼對了一個。下課後，老師把他叫到辦公室。英語老師問他為什麼沒背下來，他一聲不吭，就是不說話。我說：「我相信小剛課下背了，也許是沒入門，不過背會一個也是進步，照這樣計算，每天背一個，一年得背會多少個啊！」說完，小剛笑了。事後，我和英語老師商量對小剛降低要求，有一點進步就表揚他。慢慢地，他的學習有了很大起色。

對待叛逆期的學生，放下老師居高臨下的身段，建立一種平等友好的師生關係，不吝表揚，多一分寬容，多一分理解，遇到問題，換位思考，你會發現，個性叛逆的孩子也有幾分可愛了。

——王新佳