春風化雨：矯正孩子叛逆的對抗心理 （一）
春風化雨：矯正孩子叛逆的對抗心理 （一）
一、孩子不聽話，是父母心中的一大心病
孩子不聽話是目前父母們在家庭教育中普遍感到頭痛的問題，工作閑余之時，大家坐在一起，每當談論起子女的教育問題，就常能聽到父母對孩子不聽話想幹什麼就幹什麼的情況無可奈何。
的確，目前的孩子絕大多數都是獨生子女，生活條件一般比較優越，父母對孩子的要求總是盡量滿足，一些孩子主觀性強，想怎麼做就怎麼做，不管事情對錯，都要別人遷就才肯罷休，否則就頂撞父母。人性、逆反、大發脾氣是這些孩子們的顯著特點。
一位15歲的男生，從小沒有養成做家務的習慣，自我管理能力也比較差。上初中以後，父母認為孩子應該幫家裡做一些事情，但孩子卻不會做，因而責備增多，有時打罵。到了初二期末考試時，孩子三門功課不及格，他認為自己成績不佳是父母造成的，從此白線出對父母的強烈反感情緒，尤其是對父親。他不讓父親進他的房間，不許他動自己的東西，動輒就發火、罵人、毀物。一天，他用舊紙在廁所里點火，母親勸止他，他就和母親大吵起來，揚言要改名，單立戶口，自己獨立生活。
父母們經常會遇到上述類似的現象，有些孩子在父母面前十分人性，他們脾氣忒大，一旦自己的一些要求得不到滿足，就向父母和他人發火，甚至鬧個不停，不達目的不罷休；一些孩子倔頭倔腦、軟硬不吃，一股火勁，對父母的要求和意見幾乎是充耳不聞。在家理或學校理，明明自己有過失，
面對執拗、對抗的孩子，一些父母無所適從，不知如何是好，少數父母用懲罰來對付孩子，而結果卻事與願違——面對父母的懲罰，孩子又變本加厲，變得更加不聽話。
二、孩子不聽話的行為是其逆反心理的反映
孩子不聽話，就其心理根源來說，是孩子的逆反心理在作祟。
逆反心理是一種固執偏激的思維習慣，它使孩子不但無法客觀地、準確地認識事物的本來面目，反而會採取錯誤的方法和途徑去解決所面臨的問題。
逆反心理是指孩子為了維護「自尊」，而對父母或老師的要求採取相反的態度的一種心理狀態。青少年中常會有「不聽話」，與他人尤其是與父母
從孩子成長的角度來說，有三個逆反期：
第一個逆反期是在三歲左右，這個時期孩子的自我意識發展了，對成人的要求及安排往往會逆向而行。這一時期表現出反抗精神的孩子，如果父母能正確對待，孩子則更容易成為心理健康、獨立堅強的人，而絲毫沒有反抗表現的孩子，往往趨於軟弱或優柔寡斷。
第二個逆反期是孩子十來歲的時候，這時孩子產生了「我是大人」的感覺，時時處處表現出自己的個性與獨立性，所以經常會和父母的想法發生衝突。
第三個逆反期是孩子的青春期階段，這期間孩子的獨立自主意識比較強烈，但他們的觀點、信念尚未形成或極不穩定，環境的誘惑力又多種多樣，所以想獨立生活，但一時還做不到。他們的思想不成熟、不定型、可塑性大，只要父母善於引導，是可以對其逆反心理實行有效的控制的。有的孩子具有逆反心理，但並不是處處都逆反，隨著環境、條件的變化和教育的作用，因勢利導，逆反可以發生逆轉。具有可變性。
心理學家把孩子身上逆反心理的表現，做了如下幾種區別。
第一種是超限逆反。所謂超限逆反，是指客觀要求超出了主體的承受能力或認知水平（如父母總是反覆嘮叨孩子學習成績不好或其他毛病，而不給予理解或幫助），就會引起孩子的逆反心理，即孩子執意表現出與父母要求相反的言行，「讓他東，他偏西；叫他打狗，他罵雞」。
第二種是情境逆反，是指客觀環境要求與主體需要不相符時（如下課了，老師扔講解再三；周末了，班主任卻津津樂道地布置學習任務），自然會使學生產生逆反心理，心不在焉或根本呢聽不進去，或做其他事情，如擺弄東西、收拾書包等，以示不滿。
第三種是禁果逆反。所謂禁果逆反，是指孩子的好奇心極強，往往成年人向他們鄭重宣布禁止的東西，他們反而越想解除，如玩電子遊戲、交異性朋友、逃課去看電視球賽，甚至喝酒、吸煙、在禁放區域燃放煙花爆竹等，都屬於禁果逆反。
第四種是自主逆反。所謂自主逆反，是指主體地位、尊嚴受到威脅時出現的逆反心理。如父母或老師用呵斥、諷刺、打罵、強行禁止等簡單、粗暴手段對待學生；或不關心、不理睬、不管教孩子或學生，等等，都會引起孩子或學生對施教者的不滿、抵觸或不理睬。
第五種是失橫逆反。如父母或老師的言行或實際與其傳播的內容背道而馳，失去平衡；如教育者的言教無誤，而身教差矣；學校說教與社會實際相去甚遠等。其說教內容可能被孩子或學生「反其道而行之」，這就是失衡逆反。
此外，教育實踐中還有一種人格型逆反。即個別孩子由於性格一場或心理疾病，如執拗、怪癖、暴躁、易衝動、刻薄、極端自私、心境不安等，稍不隨意，就以吵架、打罵等方式對抗老師、父母或同學。
三、化解孩子心中的逆反，治標莫如治本
逆反心理是一種消極的心理狀態，不但對青少年的學習非常有害，而且對他們身心健康發展也是極為不利的。逆反心理在青少年成長過程的不同階段都可能發生，且有多種表現。如對正面宣傳不認同、不信任的反向思考，對先進人物，榜樣無端懷疑，甚至根本否定；對不良傾向持認同情感而大聲喝彩；對思想教育及遵紀守則消極抵觸，藐視對抗等。
孩子之所以產生逆反心理，處處和父母對著干，有很大一部分責任在於父母不但高的教子方式和行為。一旦明白了逆反產生之源，父母就應該「正本清源」，以春風化雨般的態度和方式，化解孩子心中的逆反。
有時候，逆反行為，是和年齡有關係的，是孩子成長階段的「必修課」，孩子有輕微的叛逆行為，父母不用大驚小怪，不要認為孩子是學壞了，而應該像以前一樣關懷他、教育他。到了一定階段（如孩子到了一定年齡時），此種叛逆行為會逐漸消失。
然而一旦孩子逆反的程度超出了正常範圍值，父母就應予以重視，通過剖析原因，以及巧妙的溝通、引導來消除或緩解孩子這種不正常心理。要做好這項工作，首先應找出孩子產生逆反心理的原因。
認真分析，父母就會發現，孩子逆反心理的形成，與家庭有恨大的關係。
（1） 庭教育方式不當
一般情況下，孩子並不經常表現的恨逆反。但當孩子講錯一句話或辦錯一件事，父母覺得不滿意而對其大聲指責或責罵時，孩子心理受到刺激，才大聲對抗，或以沉默表示反抗。這樣，孩子便會逐漸形成逆反心理。父母以專制的方式管教孩子是不對的。
（2）孩子對父母的行為不滿
許多時候，孩子對父母的偏心、言行不一等行為不滿意，但又不敢對父母說出來，就以不挺大人的話等方式來發泄他的不滿。
（3）從小養成習慣
教育孩子要從孩子小時候做起，千萬不要認為孩子消而溺愛孩子，使孩子有了錯誤不改正。孩子長大後，習慣已經養成，再改就晚了。
（4） 家庭關係不和
家庭破裂：孩子心傷難以彌合
破裂的家庭本屬於不良的家庭環境之一，由於當今破裂的家庭日益增多，而且嚴重地影響著孩子的心理健康，所以應引起父母的重視。
作為孩子的父母，在長年累月的相處過程中，免不了有些磕磕絆絆。有時靜下來雙方坐在一起，互相商討一下，也就沒事了。可許多家庭，卻在 這一方面走入了另一誤區：過不成就離，完全不顧孩子的將來，沒有可道德倫理的約束，或僅憑法律解決，把孩子推給另一方，此時的孩子就像一個沉重的大包袱，誰都不想抗。其結果呢？孩子自己會怎麼想？大人也許覺得孩子不懂事。可他們忘了，孩子也有心，他（她）會用心和感覺來感悟一切！還有可能的是他們不分青紅皂白，對感受較大的事物牢牢地記住在了心裡，用不泯滅，從而引起了對父母、對社會的一種反感和抵觸，有時還走極端，採取報復手段。下面是一個在破裂家庭中生活著的孩子所敘述的故事和內心吶喊。
小時候，我不懂父母為何那麼喜歡吵架，我幼年幾乎是在父母的吵鬧聲中度過的。那時候，我發現父母吵架時那麼凶，打起架來誰都不示弱，往往是見血才罷手。每當他們打架時，我總是嚇得魂飛破散，渾身哆嗦，尿也憋不住了。後來，爸爸和媽媽離婚了。接著，一位漂亮姑娘成了我的後媽。我原來的媽也嫁人了。可是，剛過了兩年，我的後媽跟一位老外走了。後媽走了之後，我父親的心情特別不好，抽煙、喝酒，也不想上班，酒喝多了還罵我，有時摔傢具，弄得家裡恐怖極了。有一天，父親喝得半醉，走路瘋瘋顛顛的，不斷的嘆氣，有時發出似叫似哭的聲音，我大著膽子勸他，沒料，爸爸給了我一個重重的耳光，我被打得臉上火燒似的，眼睛裡冒金花。爸爸還說：「你為啥不跟著你媽，要跟著我？就是因為有你我才留不住她，現在她走了，我怎麼辦？」我實在莫名其妙，心中受了委屈，但我還是強忍著勸說父親，我一邊哭一邊說：「爸爸，你不要這樣，我很理解你，但你要保重好自己的身體。」爸爸惡狠狠地揪住我的耳朵說：「當初我要你叫她媽媽，你死也不肯叫，並說你只有一個媽媽，但不是她。都是因為你，使我與她的關係產生了裂痕，要是沒有你，她不會離我而去的。」隨著時間的推移，一次又一次類似的事情發生，我總是要被父親打一陣，罵一陣，他感到在我身上發發怨氣才舒暢些。當爸爸恢復常態後，又覺得很後悔，可是父親給我心靈的創傷實在太重了。這種不正常的家庭關係，不知何時才能了結。
其實，父親與母親的離異以及後媽的離去，都是父親自己造成的，怎麼能全怪我，父親把怒氣發在身上，有時我想，我也要尋找發泄的缺口……
可以說，故事的主人公生活在這種環境下，別說學習，就是吃飯也會覺得無味，心裡定會總是被莫名其妙的東西堵著。
通過這個實例，不難看出，父親對待孩子的家庭教育問題上，如果家庭破裂，往往是不僅難以為孩子創造良好的環境，而且大多還放棄了自己的責任，其結果必然摧殘孩子的心靈，減弱孩子的智力，使孩子受到重創。據研究，孩子長期生長在破裂的家庭環境中，會產生種種不良的性格、心理。例如，長期有父愛無母愛，孩子容易滋生自大粗暴心理；長期沒有父愛只有母愛，孩子容易膽小怕事，變得沒有主見；而既沒有父愛，又沒有母愛的孩子最為危險，極容易讓社會環境中各種壞習氣和不良思潮滲人。
可見，父母的離異，家庭的破裂，會給孩子的心靈留下永難磨滅的創傷。
如果父母關係緊張、經常吵架，孩子厭惡父母的行為，但又無可奈何，只好逃避。
要消除孩子的逆反心理，父母應該從一下幾個方面入手。
（1） 平等溝通
許多時候，父母要站在第三者的立場分析孩子叛逆的原因。
許多父母總覺得自己是對的，孩子應該聽父母的。但是，孩子的思維方式和處理問題的方式上，所以父母應該放下架子，耐心聽一聽孩子的想法，從感情上、具體事件上與孩子達成一致，做一些適當的讓步。
（2） 以身作則
有些父母對孩子要求嚴格，但自身行為卻很隨便，孩子覺得，當父母的自身都沒有做到，憑什麼要求自己去做？因此不聽管教。所以，做父母的應該以身作則。
身教勝於言傳，一旦父母行得端、做得正，孩子會受到父母的影響，自然而然地聽父母的教導。
（3） 走進孩子的內心世界
當孩子因為興趣影響學習成績時，父母大多會粗暴地制止，但往往適得其反。要是父母先不動聲色地觀察孩子的興趣，了解情況，譬如和孩子一起議論他心理崇拜的偶像等，然後再作適當的提醒，做到有的放矢，當利害關係一目了然的時候，孩子也就能夠接受勸告了。
其實每個孩子都願意和父母融洽相處，都想得到父母的理解和尊重。
（4） 藝術地批評
有些父母看到孩子犯錯誤就一味地批評，這樣就會刺傷孩子的自尊心而使其產生逆反心理。要是父母先對孩子的有點給予肯定和表揚，再指出不足的錯誤之處，孩子的自尊心得到了滿足就樂意接受。
（5） 循循善誘
有些問題，如早戀，父母應對孩子進行有情、有理、有據的說服、勸導，尊重孩子的感情和人格，讓孩子去思考問題。同時，用具體事例感變孩子幼稚的理想化思維，用自己的冷靜、理智換取孩子明智的選擇。
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