詩歌之三類形象鑒賞

詩歌之三類形象鑒賞

1、什麼是詩歌的形象

2、如何鑒賞詩中抒情主人公的形象或 是詩中塑造的人物形象

3、如何鑒賞詩歌的景物描寫

4、如何鑒賞詩歌的物象

什麼是詩歌的形象？

詩歌作品的形象指的是詩歌作品創造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術形象。

一人物形象。①詩中的詩人形象「我」，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別於小說中的「我」（非作者本人）。②詩中塑造的人物形象.

二 景物形象。分為「無我之境」和「有我之境」。抒情詩往往是藉助客觀事物（山川草木等）表現出來的主觀感情形象，也就是含有「意」的形象，即「意象」。詩人一般借意象來表現自我。

三事物形象。藉助具有某種特定內涵的事物（花鳥蟲魚樹鳥獸）來托物言志或借物抒情，表明自己心跡或情感。（詠物詩）

（一）人物形象鑒賞

一、人物形象鑒賞的思維切入點：

（1）明確詩中的形象是什麼？

（2）形象的基本特徵有哪些；

（3）形象的意義是什麼（思想內容和觀點態度）。

二、例析

（一）訴衷情　 陸遊

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

註：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸遊晚年居於紹興鏡湖邊的三山。

簡析下面這首宋詞的人物形象。

分析：這首詞前兩句回憶當年在抗金前線的戰鬥生活：「關河夢斷何處」是說一覺醒來，關河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；「塵暗舊貂?」是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，「天山」代指抗金前線。「心在天山，身老滄洲」表達了壯志未酬、報國無門的幽憤。

答案：詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經金戈鐵馬，馳騁疆場，現在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。

（二）獨坐敬亭山　李白

眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

閱讀李白《獨坐敬亭山》,分析詩中所塑造的詩人形象。

賞析：一個山頭，一座亭子，一個人，所有的鳥兒都飛走了，連雲兒都不願停留。清冷的環境中，詩人守望山頭，「相看兩不厭」寫出了作者的凄涼，最後「只有敬亭山」道出了作者內心的感受。

眾鳥飛盡，孤雲獨閑，山靜而空，表現出詩人的與世無爭，自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，表現出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。

答案：全詩塑造了一個與世無爭的，自由、閑適又有點孤傲的詩人的形象。

（三）小兒垂釣 胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒這個形象的？這個形象有哪些特點，試作分析。

答案：（1）從形和神兩個方面（外貌、動作、心理等）

（2）垂釣小兒聰明（機靈），天真可愛； 「蓬頭」、「側坐」等表現小孩的天真可愛，從「遙招手」、「怕」等可看出小孩的聰明（機靈）。

三、常見藝術形象類舉

1．不慕權貴、豪放洒脫、傲岸不羈的形象。

如李白。「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」表現了他淡於富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。

2．心憂天下、憂國憂民的形象。

如杜甫。「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。」詩人並不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現了他憂國憂民的性格。

3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。

如陶淵明。「採菊東籬下，悠然見南山」展現的是悠遊自在的隱居生活，表現出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維。《山居秋暝》通過對晚秋時節空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。

4．懷才不遇、壯志難酬的形象。

如陳子昂。《登幽州台歌》寫前不見聖賢之君，後不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。

5．矢志報國、慷慨憤世的形象。

如陸遊和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。

6．友人送別、思念故鄉的形象。

如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》

7．獻身邊塞、反對征伐的形象。

如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰爭。

8．愛恨情長的形象。

如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別後相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術形象。

小結：

人物形象： ①鑒賞的依據——人物（肖像、行動、語言、神態、心理）、環境（自然環境、社會環境）、情節。

②鑒賞的角度——所寫人物的身份性格、所寫人物的思想感情、作者對所寫人物的態度。

（二）景物形象鑒賞

一、景物形象鑒賞的思維切入點：

（1）描繪作品中展示的圖景畫面抓住主要景物，再現畫面：忠於原作，加以聯想，語言優美。

（2）概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞：孤寂冷清 恬靜優美 雄渾壯闊 蕭瑟凄涼等，準確體現景物特點和情調。

（3）回答形象特徵，即作者表達的思想感情和觀點態度。答出「是什麼」，還要答「為什麼」，切忌空洞。

二、例析

（一）絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫於詩人經過「一歲四行役」的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

答案：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。

這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。

表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閑適的心境(步驟三)。

（二）蜀相

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

請描繪出詩中的意象和畫面特點.

答案：全詩選取了遊覽諸葛亮祠堂時所見之景：柏樹，碧草,黃鸝,描繪一幅祠堂中幽靜,寂寞的圖景，營造了一種肅穆的意境，抒發了詩人對諸葛亮的景仰追念悼惜之情,表達作者憂國憂民的感情和壯志難酬的悲憤。

（三）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一） 譚敬昭

江上青山山外紅，遠帆片片點歸船。 橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢① 。

①海幢，即海幢寺。

詩中哪些意象體現了題目中的「晚望」?請分別從「晚」、「望」兩個方面回答。

答案：晚：歸艘 鐘聲

望：江、青山、遠帆、老鶴

（四） 涼州詞（其一）張籍

邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。

註：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。

「無數鈴聲遙過磧」句表現了怎樣的邊塞景象？

答案：這裡的「鈴聲」即駝鈴，是沙漠中的特有景象，借代駝隊。整個詩句表現了長長的駝隊行進在廣袤的沙漠上的邊塞風光。

三、分析意境特點常用術語：

寥廓、雄奇、開闊、曠遠、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅。

四、常見的出題模式：

這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？

這首詩為我們展現了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什麼樣的思想？

這首詩描寫了什麼樣的景物？抒發了詩人怎樣的情懷？

這首詩營造了怎樣的意境？

分析下面一首詩情景交融的特點。

（三）事物形象鑒賞

一、事物形象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象徵性的物象描寫來曲折地表現他的品格節操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。

二、分析思路：

提煉所寫物象描寫特徵的詞語，挖掘物象內在的品格、精神，抓物與志的「契合點」，就能明白作者意在何為，情為何端。

三、如何鑒賞物象（詠物詩詞）

1、詠物詩運用的是托物言志(象徵)的手法.通過對某一具體事物的描繪來表達自己的某種理想和人格,以物喻人,言在此而意在彼.

2、 鑒賞流程：

物的外形特徵--物的神韻 品格--詩人的理想情操

四常見物象與情感

楊柳—惜別 圓月—思念 落葉—失意 春風—得意 大海—開闊 流水—嘆惜 古迹—懷舊 梅花—傲視

五、例析

（一）早梅 張 渭

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未消。

問：詩人是如何借梅展示自我形象的？

答案：本詩展現了早梅耐寒而立、迎風而發的形象。「寒」字點明早梅生存條件的惡劣；「迥」字表現出早梅的孤單；「白玉條「之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質。作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。

（二）聞雁 （韋應物） 寒塘 （趙嘏）

故園渺何處？歸思方悠哉。 曉發梳臨水，寒塘坐見秋。

淮南秋夜雨，高齋聞雁來。 鄉心正無限，一雁過南樓。

（1）填空：這兩首詩從體裁上看都屬於 。

這兩首詩都是抒發

（2）簡答：這兩首詩為什麼都寫到雁？

答案：雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁彷彿在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動遊子思鄉情。故詩人常借雁來抒情，寄寓自己的濃濃鄉愁.（考查形象）

　　　　　　 （三）小 松　 杜荀鶴

自小刺頭深草里,而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌雲木,直待凌雲始道高。

1、開頭兩句描寫了「小松」怎樣的特徵? (2分)

答案：描寫了小松由小而大，具有強大生命力的特徵

2、從整體構思看，本詩採用了______的藝術手法,請說說你對本詩主題的理解。

答案：托物言志。這首詩以「小松」喻人，寫「小松」初時不為人注意而最終長成凌雲大樹，反映出作者對人才出身輕微而終成大業的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。

（四）小齋即事 劉一止①

憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。

①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進士。曾任監察御史等職，有記載說他曾因「忤秦檜」而被罷官。②局：指棋盤。

作者為什麼要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發一種什麼樣的情懷？

答案：作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的「品」，來寫自己的「志」；直——正直、方——有稜角。正因為自己的方直之品不變，結果到頭來「世愈疏」、「萬事妨」，只落得小齋獨處，無關乎國家的興亡了。這些都抒發了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。

六、小結：事物形象：

①鑒賞的依據——事物形象的自然屬性。

②鑒賞的角度——事物形象的社會屬性（作者藉此抒發的感情、表現的寓意等）。

附：古典詩詞常見意象集釋

1、月亮

在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。一般說來，古詩中的月亮是思鄉的代名詞。李白《靜夜思》：「床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。」這首詩就表現了李白思鄉之情。詩中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩人感情的意象了。

2、菊花

作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睞，被賦予了堅強的品格、清高的氣質。屈原《離騷》：「朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。」詩人以飲露餐花象徵自己品行的高尚和純潔。

3、梅花

梅花在嚴寒中最先開放，然後引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質，陸遊的著名詞作《詠梅》：「零落成泥碾作塵，只有香如故。」借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不願同流合污的高尚情操。

4、松

松樹是傲霜鬥雪的典範，所以松柏象徵著堅貞和在任何情況下保持高潔的品質。

5、蓮：由於「蓮」與「憐」音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，藉以表達愛情。

6、梧桐 ：梧桐則是凄涼悲傷的象徵。

7、杜鵑鳥

古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死後靈魂化為杜鵑。於是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象徵了。

8、鷓鴣鳥

鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內蘊。鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險的聯想和滿腔的離愁別緒。

9、寒蟬

秋後的蟬是活不了多久的，一番秋雨之後，蟬兒便剩下幾聲若斷若續的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。

10、鴻雁

鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起遊子思鄉懷親之情和羈旅傷感。後來也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉。

11、梅子：以梅子的成熟比喻少女的懷春，

12、竹：生命力，節操，貞節，氣節，謙虛，虛懷若谷，清高。

13、長亭 送別之意。如：

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇

14、浮云：比喻在外漂泊的遊子，如「浮雲遊子意，落日故人情」（李白《送友人》）；

15、鴛鴦：指恩愛的夫妻，如「得成比目何辭死，願作鴛鴦不羨仙」（唐盧照鄰《長安古意》）；

16、丁香：指愁思或情結，如「自從南浦別，愁見丁香結」（唐牛嶠《感恩多》）……

詩歌形象鑒賞練習（教師）

一、《尋陸鴻漸不遇》

移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。

扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。

註：帶郭，意即靠近外城。

問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。

答案：陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現了他的高潔不俗。最後兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側面烘託了陸鴻漸的瀟洒疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現了他對隱逸生活的嚮往和追求。

二、《點絳唇》 李清照

蹴罷鞦韆，起來慵整纖縴手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。 見有人來，襪剗金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。

問：詞中塑造了一個怎樣的人物形象？

答案：詞中塑造了一個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。第一句是動作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態，展現了人物嬌媚的風姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在「走」與「回首」的矛盾和「卻把青梅嗅」的掩飾中展現了想見有怕見的微妙複雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。

三、《觀獵》 王維

風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過新豐市，還歸細柳營。回看射鵰處，千里暮雲平。

這首詩頷聯中「疾」「輕」二字用是極為微妙傳神。你對此是怎樣理解的？全詩塑造了一個什麼樣的狩獵的將軍的形象？

答案：「疾」寫出了獵鷹發現獵物迅疾俯衝的敏捷，「輕」寫出了將軍縱馬馳騁的雄姿。天上地上互為呼應，傳神地描繪出從發現獵物到追捕獵物的過程。全詩藉此塑造了一個豪放瀟洒、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。

四、《芙蓉樓送辛漸》 王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

問：詩人的形象是如何通過詩句展現的？

答案：蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩人送別時凄寒孤寂之情，更展現出詩人的開朗胸懷和堅強性格，詩人這裡以晶瑩透明的冰心自喻，表明了詩人為官清白，心地純潔。

五、《瀑布》 李忱

千岩萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

簡要分析詩中塑造的「瀑布」這一藝術形象。

答案：涓涓細流不辭辛勞，彙集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而後又謝絕溪澗的挽留，繼續向前，流向大海，決心化作洶湧澎湃的波濤。

這「瀑布」乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目的誓不罷休的志士的化身。