你是否性壓抑？

為什麼中國男人性壓抑 (來自www.china.77.com 長久健康網) 這大概要從五四文學的覺醒說起了，因為這之前是沒有什麼男性作家敢於表現他們的壓抑，尤其是性壓抑。郁達夫創作了「零餘者」的形象，寫他們的沉淪，以及春風沉醉之下他們在精神上的困厄和危機。而這些人的基本特點來自：想愛而不敢愛，巨大的愛得不到宣洩和爆發，積累成變態心理，然後在與懺悔意識的交錯中掙扎。 渴望實現人生價值，嚮往美好的女性之愛，卻往往社會不能滿足他們，得不到快感，極度壓抑甚至失控，禁忌與違反之中，他們的本性在扭曲，他們軟弱，卑微，病態，乃至性變態。 這個時期的作家大多表現這樣的國民性格：看見女人穿短袖，就會聯想到性交，甚至雜交，私生子。延伸到現在，可以解釋為什麼一部《色戒》這麼搶手，在男人眼裡，回形針的姿勢肯定比片子的藝術性更吸引。正是因為他們長時間的被禁錮，性的蒙昧，導致無藥可救的性壓抑，這種壓抑表現在很多方面，包括對女人，對社會，對一些現象的攻擊和報復心態。 之後的中國男人，其實一直沒擺脫這樣的禁錮，他們仍然活在這樣的道德規範里，只是表面的溫文爾雅更掩飾內心的瘋狂，爆發在更多社會現象上，像包二奶，婚外情，按摩嫖娼，家庭暴力，甚至集體暴力。性壓抑的程度，比那個時期更是有過之而無不及，而且也越來越明目張胆了。真不明白，他們為什麼還要把自己包裝成道貌岸然的君子？ 還有就是，表面越尊重女人，越謙遜，甚至害羞的男人，也許越是性壓抑的。因為這樣的人性格和精神更複雜，更善於隱藏自己，而越隱藏就越壓抑。明明是想得到那樣東西，卻要裝做若無其事，說起來都難受得很。 每天晚上，他們可能做著各種各樣的性夢，白天卻還要裝模作樣地正襟危坐，這樣的性壓抑最是難頂。於是私下裡，他們可能有一群情人，因為女人已成為他們的心靈庇護所，而性，可能也是他們發泄鬱悶和壓力的方式。 沉重的性壓抑和發達的性本能之間可以形成不可調和的矛盾，而整個社會的開放卻是隱性的和灰色的。傳統道德觀下的眼光仍然在監視他們，影響他們的事業和生活，而他們又那麼在乎自己在別人心目中的形象，這就是社會普遍性心理對個人的壓抑，本身就是一個病態社會，也就造就了病態心理和病態的靈魂。 普魯斯特在《追憶似水年華》里寫，情愛和愛欲是人類基本的情感，但又如疾病一般，有發病的機制，病理表現就是嫉妒，痛苦。愛情本身就是病態的。尤其是那種想愛而不可得的壓抑，病理表現就是，極度的自負，或者自卑。於是，你很容易理解中國男人的很多奇怪言論和行為，原來大多來自性壓抑的心理機制。 這由來已久的壓抑，也許是套在身上的枷鎖，也可能永遠也無法解開。但願中國的男人們，不至於病入膏肓吧。 。。。。。 青春期性壓抑的表現 來源：39健康網 日期： 2008-04-12 12:46:03　 我要提問 【收藏本頁】【字體：大 中 小】 【關閉】 　　故事中男孩子的痘結是明顯的青春期性壓抑的表現，性壓抑作為青春期相當普遍的一種性心理現象，對青少年正常生活的心理和行為都會帶采極大影響。性衝突感若是強烈明顯。 　　一、16歲那年我考上了市裡的重點高中，寄住在我一位遠房堂哥家裡。堂哥的家就在我們學校附近，家裡有很寬敞的三室一廳，沒有小孩。母親悄悄對我說：「你一定要珍惜這麼好的學習環境。」母親本打算讓我只在堂哥家住，吃飯在學校的食堂吃，她不想給他們添更多的麻煩，但賢惠的堂嫂熱情地說：「一家人何必說兩家話，我們不就是多搭一雙筷子嗎?小濤要不在我這兒吃，走出去，不知情的人還以為我虐待小叔子呢。」就這樣，我吃飯也在堂哥家了。 　　堂嫂是個溫和的女人，臉上總是笑吟吟的。她皮膚白皙，五官精緻，體態豐腴，錯落有致。堂哥和她的感情很好，在靜謐的夜晚，從他們的卧室里常常傳出親呢的嬉鬧聲。那時，我在心裡想，以後我找老婆也要找堂嫂這樣的。 　　漸漸地，我總愛偷偷地看堂嫂的背影，她腰臀之間柔美的弧線常常引得我浮想聯翩，我時常有一種想去摸一摸捏一捏她那渾圓結實的臀部的衝動，而內心深處，我為自己有這樣的衝動羞愧難當，覺得自己真不是人，堂哥堂嫂對我那麼好，我居然會產生那種流氓想法。 　　但是，就好似兇猛的山洪不可遏止一般，我的夢裡還是出現了堂嫂。我記得那晚夢景很簡單，我和堂哥堂嫂坐在餐桌上吃晚飯，堂嫂柔軟白嫩的手在我眼前晃來晃去，我趁她給我添飯時，抓住了她的手，然後忘情地摩挲起來，一股觸電般的暖流頓時傳遍我的身體，我感到渾身酥軟…… 　　白天，我越來越不敢和堂嫂的眼睛對視，總是低著頭。而夢裡對堂嫂的侵犯卻在一天天升級 　　二、一個周六的晚上，我去衛生間洗澡，看見堂嫂換下來的內衣，情不自禁地用鼻子去嗅，內衣上那特有的女人體味讓我久久迷戀。直到聽見堂哥在外面叫我，才如夢方醒。我擰開水龍頭，讓嘩嘩的水流沖洗我的身體和靈魂，心卻在絞痛般地難受。我想，我是不是變態了?要不是心理出了什麼毛病，我怎麼會去聞女人的內衣? 　　那以後，只要我瞥見陽台上曬有堂嫂的內衣，都盡量躲開視線不要去看，我怕我會忍不住偷偷取下來聞，再做出那種下流的事來。 　　但一到夜晚，堂嫂還是常常無端地進入到我夢中來，和我肌膚相親，共度魚水之歡。我越克制自己不去想她，她進入到我夢裡的時候就越多。早上醒來，摸著濕濕的內褲和被窩，我常常罵自己是豬狗不如的東西。 　　高一學年，我就在這樣的矛盾煩惱痛苦自責中度過，成績自然有所下降，母親逐條地幫我分析原因，好在像克格勃似的母親並沒發現我心中的秘密。 　　三、又開學了，我跟母親說我不想再在堂哥家住，母親問是不是堂嫂待我不好。我說：「不是，堂嫂和堂哥都待我很好，我只是不想給他們添麻煩。」母親說：「那你就安心住在那兒，這樣對你的學習有利。」 　　我只好繼續住在堂哥家。每一天我都在自責中度過，人漸漸消瘦下來。母親心疼得不得了，旁敲側擊搞明白不是堂哥堂嫂他們伙食太差造成的後，母親認定是我學習壓力太大的緣故，跟我講了許多消除壓力的方法，又對我進行耐心的開導，我默默地聽著母親的指導，心裡煩躁不已，她哪知道我心裡真正的煩惱所在。 　　一天，堂哥出差了，吃過午飯，我看了一會兒書，就到外面去踢球。當我大汗淋漓地回來時，家裡靜悄悄的，只聽見從主卧室傳出堂嫂痛苦的呻吟聲，而且聲音越來越急促。莫非是堂嫂病了?我心裡焦急起來，堂哥不在我得送她上醫院。我快步走到卧室門口，屋裡的呻吟聲戛然而止，堂嫂在屋裡聲音虛弱地問：「是小濤回來了嗎?」我應了她一聲，堂嫂說：「你回來得正好，趕緊送我去醫院，我的肚子痛得直不起腰。」 　　我背著堂嫂下樓，然後打車去了醫院。堂嫂柔軟的身體伏在我背上的那一刻，我禁不住顫慄了一下，想起了夢中和堂嫂纏綿的情景，臉攸地一下紅了，但堂嫂的呻吟聲馬上讓我羞愧起來，好在堂嫂是在我背上，看不見我不自然的表情。 　　堂嫂是急性闌尾炎，幸虧送得及時，動了手術就沒多大問題了。 　　那年端午節，正巧也是堂嫂的生日，堂哥特地做了一桌豐盛的菜。席間，他勸我喝酒，說：「今天是周末，也是你嫂子生日，無論如何你也得喝上一杯。」於是，我們三人碰了一杯。我不勝酒力，只喝了一杯，就感到頭昏腦漲，吃了幾筷子菜，便支撐不住了，跟堂哥打了聲招呼後，我暈暈沉沉地回了卧室…… 　　睡意蒙嚨中，我感到我體內的慾望有如一頭兇猛的野獸般左突右撞，意識模糊中，彷彿有一個女人的身體和我擁在了一起。我情不自禁地親吻擁抱她，朦朧中我感覺那女人仍然是堂嫂…… 　　第二天醒來，昨晚的夢境還依稀記得，只是好像比以往更加真切，我嚇了一大跳，我是在做夢還是酒後亂性?環視周圍的環境，是我的房間，我的床，再摸摸身上衣服仍然穿著，才放下心來，原來依舊是南柯一夢。 　　期末考試那幾天，我們班上發生了一件大事，上晚自習時。一個男生居然去捏了年輕漂亮的語文老師的屁股，在老師的驚愣和同學們的震驚中，他竟然還獃獃地捏住不放。那是個成績優異性格內向的男生，大家都沒想到他會幹這種事。 　　那位同學自然受到了極嚴厲的處分。當晚，他企圖自殺，幸好被及時發現，學校不得不讓他的家長把他領回家休學。 　　他是流氓嗎?現在所有的人都認為他是流氓。我想到我一度對堂嫂的臀部也總有想去摸一摸、捏一捏的強烈衝動，如果那個同學是流氓，那麼我也應該是一個流氓，一個還沒有被人發現的超級大流氓。 　　我擔心哪天自己也會控制不住像那位同學一樣做出什麼出格的事情來。我變得不敢接近女同學，不敢接近任何女性，我總是擔心我會對她們犯罪。在堂哥家更是如此。有一次堂哥出差一周，我不敢在家裡住，找了借口跑到學校男生寢室和同學擠了一周，我怕我會情不自禁地做出什麼傻事來。我有點惶惶不可終日，總擔心一不小心把我的流氓本性暴露出來。 　　第二學期開學時，我堅決地搬離了堂哥家，不管母親怎樣罵我，堂哥堂嫂怎樣挽留我。 　　高中畢業，我考上了大學，特地選了社會心理學專業，我想解開我是不是流氓這個心結。在大學豐富的資料里，我很快找到了答案，那是青春期性焦慮、性壓抑的一種表現，但那時沒有人來教我們如何以正確的方式去釋放這種壓力，也沒有人組織什麼健康有益的集體活動來調衡青春期少男少女的陰陽磁場。 　　那個控制不住當眾去捏老師屁股的同學只是個可憐的孩子，我曾經也是，只是，後來的我，比他幸運一點點。 　　故事中男孩子的痘結是明顯的青春期性壓抑的表現，性壓抑作為青春期相當普遍的一種性心理現象，對青少年正常生活的心理和行為都會帶采極大影響。性衝突感若是強烈明顯。且又找不到轉移和宜泄情緒的途徑的話，便會給當事人帶采極大的負萄困擾，引發諸如焦慮，抑鬱、強迫，狂躁等諸多不良情緒，長期下去，就會導致身心失衡。性壓抑是人成長過程中遇到的一種很正常的生理現象，如果對性壓抑採取科學的手段予以調節，則可起到趨利避害的作用。 　　 調節性壓抑的三種科學手段 　　1.性教育。青少年的性壓抑在很多情況下是由於他們缺乏必要的性教育使然。不少青少年由於不清楚伴隨著性成熟而帶來的一系列生理上和心理上的變化，尤其是缺乏性道德、性情感的教育，缺乏處理兩性關係和處理性問題的方法指導及幫助，因而他們在性問題上往往是自我摸索。性教育的意義就在於讓青少年對性問題有一個與其年齡相適應的清楚而又理智的認識。這對幫助他們解除性壓抑、促進性心理健康發展是大有裨益的。當然，性教育不僅僅是性生理、性心理的教育，也包括性道德、性衛生、性情感等方面的教育，當青少年接受了這方面教育後，就為他們正確處理這類問題，用宣洩轉移、升華等方法來調節自己的性衝動打下了良好基礎。 　　2.性轉移。所謂性轉移，是指通過學習、工作、文體活動、男女交往等多種合理的途徑，使其生理能量能得到正當的釋放和有效的轉移。給青少年以適當的學習、工作等壓力，對於避免性壓抑的不良影響是有利的。而且對異性的愛慕和嚮往是青少年性心理的正常表現，兩性交往其實也是滿足性慾望的一種方式.交往雙方都可以從中減緩性緊張神秘感，有利於互相取長補短。 　　3.性升華。性心理衛生學的研究表明，性慾轉化為其他慾望或被其他慾望替代不但是可能的，而且是確實可行的。性升華可使青少年的性慾轉化為進取和動力，成為工作熱情和創造性的源泉，它可把滿足性心理需求和社會公眾利益最大限度地統一起來，因而不失為解除性壓抑的最佳方法。
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