居里夫人告訴你：養成孩子良好的習慣

居里夫人告訴你：養成孩子良好的習慣 2011-03-03 22:53閱讀：1,434 居里夫人告訴你：養成孩子良好的習慣本文作者 高澤林事業與家庭教育雙豐收的奇蹟培根說：「習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。」要想讓孩子取得成功，你要記住，從小培養孩子良好的習慣，不管是學習上的，還是生活上的，品德上的。居里夫人，也許是世界上最偉大的女性。她既是一個品德高尚、成功的科學家，又是一個教育有方、成功的母親。她的貢獻，無論是事業上的，還是家庭教育上的，在世界上都是屈指可數，甚至可以說是絕無僅有。她是原子能時代的開創者之一，先後僅隔8年的時間分別摘取了諾貝爾物理學獎與諾貝爾化學獎兩個不同學科的最高科學桂冠；與丈夫一起發現了金屬元素「釙」和「鐳」；一生中獲得了難以計數的其他科學殊榮，可謂是智慧超群、碩果累累。她只有兩個女兒，長女伊倫娜，核物理學家，與丈夫約里奧因合成新的放射性核元素而共同獲得了諾貝爾化學獎，不僅繼承了居里夫婦的科學事業，也繼承了他們的崇高品德；次女艾芙，音樂家、傳記作家，其丈夫曾以聯合國兒童基金組織總幹事的身份接受瑞典國王於1965年授予該組織的諾貝爾和平獎。母女兩代，四個諾貝爾獎，這在世界上還有其它事例嗎？她的大女兒伊倫娜在獲得諾貝爾獎的時候，有人問她，你是不是世襲了你母親的科學研究？伊倫娜認真地說，科學沒有世襲的，但科學家的精神是有世襲的。是的，伊倫娜世襲了母親的精神。那就是說，居里夫人的家庭教育，讓她的孩子從她的身上吸取了精神上的養料。習慣培養的基礎是了解居里夫人的家庭教育，最大的成功之處在於，培養孩子良好的行為習慣，特別是學習習慣。1897年9月12日，她的第一個女兒出生，七年後，她又生了第二個孩子。偉大的生理學家和心理學家巴浦洛夫說過一句名言:「嬰兒出生的第三天開始教育，就遲了兩天。」因此，孩子一出生，她就著重培養孩子良好的行為習慣。為了更準確地了解孩子，明白孩子的優缺點，她專門有一個灰色封面的筆記本。在緊張的工作之中，她象對待科學那樣，一絲不苟、細心入微地觀察和記錄孩子的一言一行。在她發現釙和鐳的同時，這個年輕的母親在筆記本上記載著小伊倫娜的生長、活動情況。其實是一些「微不足

載入中...內容載入失敗，點擊此處重試載入全文 道」的內容：孩子的體重、乳齒的生長情況，什麼時候，伊倫娜會用手勢「交流」、會在地上滾、會自己站起來……記得非常詳細：「伊倫娜長了第七個牙齒、在下面左邊……她同貓玩，大喊著追它……她不怕生人了……她常唱歌……」有些內容也是看起來「微不足道」，但對教育孩子很重要。筆記本上，記載著伊倫娜在數學上的成功和小女兒艾芙在音樂上的早熟。這些記載使她有意識地因人而異培養和指導兩個女兒。後來伊倫娜和艾芙在事業上能取得成功，完全取決於居里夫人的別具匠心的勞動。她從小處著眼，發現了兩個女兒顯露出來的不同的天賦，明白了她們最容易走哪條路，在哪一方面容易取得成功。要培養孩子良好的行為習慣，要有意識地培養自己的孩子，首先就要了解自己的孩子。現在我們很多家長，似乎在事業和家庭，特別是在教育子女和事業之間好像無法取捨，好像二者很衝突，只能選擇其中之一。他們老是報怨二者不可得兼，忙於做事業，沒有時間教育和管理孩子，好像他們的事業花的時間比居里夫人還多，他們成就的事業比居里夫人還大似的。其實，時間是有的，看你怎麼用。你完全可以少打幾場麻將，或者乾脆不打。作為一個科學工作者，居里夫人的事務無疑是繁重的，每一秒鐘都十分寶貴。但她並不因此放棄母親的職責，在家庭教育上吝嗇時間。居里夫人說：「我不願意為了世界上任何事情而阻礙我的孩子發育。」她每天去工作之前，一定要證實孩子是吃得好、睡得香、梳洗得乾淨，沒有患病時，才放心地離開。她知道，母女之間感情的貫通，心靈的交融，必須靠自己的努力才能做到。即使在最苦最累的日子裡，也要留出一定的時間去照料孩子，親自給孩子洗澡換衣、縫補衣物、講故事、做遊戲。而當乳母帶著孩子在公園散步時，她則正在實驗室里忙碌著。她的第一個孩子伊倫娜和第一項研究的成果（磁化研究）僅相隔幾個月在同一年出世。在這一年裡，她還取得了兩個碩士學位。分娩剛復元，她就邁進了「鈾質化合物的放射」這個未經開發的科學園地，幾個月內與皮埃爾共同發現了新金屬元素「釙」，一年零三個月後，又發現了「鐳」。有的放矢培養習慣有了明確的目標，要培養孩子的良好習慣，就輕車熟路了。經過觀察，居里夫人發現伊倫娜膽小、害羞、性格孤獨、怕黑、怕打雷、怕賊、怕流行病……於是，居里夫人常常在自己家裡舉辦兒童宴會，讓孩子與小朋友一起遊戲、活動，鍛煉她的膽量；和她一起出外散步，投入大自然的懷抱中去，吸一吸原野上的新鮮空氣，增長見識；打雷的時候，告訴她雷是怎樣形成的，不准她把頭埋在被窩裡……「兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不著藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。」（洛克語）經過鍛煉，伊倫娜成了一個勇敢、不畏艱險的女孩子。在1911年暑假，居里夫人帶女兒第一次旅行去波蘭，姐妹倆學著騎馬，居里夫人背著旅行袋在前面引路，她們在山裡旅行了五天，晚上住在山民的小屋裡。她變成了一個大膽的姑娘，然而她並不去冒險。因此，在第一次世界大戰戰火紛飛的恐怖日子裡，居里夫人強迫她的女兒暑假到國內外旅行，並讓她倆給戰士織毛衣。她倆還加入收穫隊，代替男子冒著危險去搶收麥子。居里夫人和伊倫娜還帶著X光機上前線服務，幫助檢查傷病員。這與從小培養她們勇敢的品德有著重要的聯繫。養成習慣是以嚴格要求開始的嚴格的作息時間制度，是培養孩子良好學習習慣的重要方法。那時候，學校教育還很不規範，伊倫娜也是12歲時才上學讀書。但是，她從小就受到母親對她進行的嚴格的科學教育。居里夫人與她的同事和朋友建立了一個合作教育小組，共同擔負起他們自己的子女的科學教育責任。其中居里夫人教授物理，泡利、朗之萬講授數學，J·佩蘭講授化學。雖然這不是正規的學校，但是他們的學習時間安排是非常嚴格的，有具體的授課時間安排。居里夫人對孩子們的嚴格教育，培養了孩子們良好的學習習慣。她反對因循守舊的教育方法，主張著重培養學生的獨立認識和分析問題的能力。她對孩子們的教育原則是：要少而精，切忌一知半解。居里夫人的想法得到了朋友們的讚賞和支持。她的這種教育方法使孩子們振奮，又使他們感到有興趣。孩子們在這裡學習了語言、文學、歷史、自然科學、雕刻和繪畫等課程。課程表上星期四下午的物理課，是孩子們最喜歡的。居里夫人在自己的實驗室里給孩子們講授基礎物理知識，引導他們探索神奇的科學世界，還把自己對科學的執著追求精神和嚴謹的治學作風傳授給孩子們。孩子們不僅學到了科學知識，還學到了居里夫人嚴謹治學的精神。居里夫人除了安排孩子們學習功課，還要他們幹些體力勞動，做一些體育活動。孩子們學會了縫補衣服、在庭園裡勞動、做飯、盪鞦韆、也學會了音樂。她堅持陪女兒騎自行車、游泳。她的這種教育一直持續了兩年，後來伊倫娜和孩子們被送進一所叫賽維尼埃的私立學校上學，在這所極好的學校里接受中等教育。良好的習慣來源於品德的高尚愛因斯坦曾高度讚揚居里夫人的道德品質，稱其是「唯一一個沒有被榮譽腐蝕的人」。他說：「在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足於回憶她的工作成果對人類已作出的貢獻。第一流人物對於時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。」培養良好的習慣，就得要有良好的品德。人的智力和成就，在很大程度上依賴於品格之高尚。居里夫人特別重視對女兒進行良好的品德教育。她把自己一生追求事業的高尚品德，影響和延伸到自己的孩子身上，利用各種機會培養孩子良好的道德。首先培養她們節儉樸實、重德輕財的思想。她把巨額的財產捐獻給法國政府，把美國總統送給她的價值100萬金法郎的鐳送給實驗室，她不申請生產鐳的專利。她對女兒的愛，是一種有理智的愛，要求她們「儉以養德」。她教育女兒說：「貧困固然不方便，但過富也不一定是好事。必須依靠自己的力量，謀求生活。」她自己以一個平凡的母親、忙碌的教授、善於幻想的窮學生形象出現在女兒們面前。居里夫人不給女兒留下物質財富，她給女兒留下的是對科學的熱忱、對工作的嗜好、科學的工作方法、「勝利不能移、災禍不能屈」的頑強精神，正是這些金錢買不到的品質和作風，把女兒們送上了成功的寶座。　　其次，居里夫人培養孩子不空想、重實際的作風。 她告誡兩個女兒：「我們應該不虛度一生」。　　其三，培養她們勇敢、堅強、樂觀、克服困難的品格。她常與子女共勉道：「我們必須有恆心，尤其要有自信心。 」其四，教育她們必須熱愛祖國。除了教她們波蘭語，居里夫人還以自己致力於幫助祖國科學發展和波蘭留學生的行動感染伊倫娜和艾芙。尤使她們念念不忘的是：母親以祖國波蘭來命名首次發現的新元素「釙」所表現出的赤子之情。早期智力開發也是一大經驗作為有成就的人，智力和知識當然是非常重要的。因此，居里夫人培養孩子良好的學習習慣的重要方法是按時對孩子進行智力開發。她的科研工作任務十分繁忙，但她善於抓緊時間對孩子進行教育。居里夫人特彆強調早期教育，善於根據兒童的年齡特徵開發孩子的智力。在女兒不足1歲時，就給她們開始了「幼兒智力體操」訓練。具體做法是讓她廣泛接觸陌生人，到動物園看動物，與家中養的貓玩；讓她們到公園去看綠草、藍天、白雲，看色彩絢麗的各種植物和人群；讓她到水中拍水嬉戲，使她意識大自然的美景。孩子大點後，居里夫人又開始了一種帶藝術色彩的「智力體操」，即教孩子唱兒歌和講童話、做遊戲。在女兒上學時，居里夫人讓她們每天進行一小時的智力工作。主要是智力訓練和手工製作，如數的訓練、字畫的識別、彈琴、作畫、泥塑；讓她們自己在庭園種植植物、栽花、種菜等；抽出時間與她們一起散步，在散步時給她們講許多關於植物和動物的趣事，如種子是怎樣在花里長成的，小老鼠和鼴鼠是怎樣打洞的，哪裡能找到兔子窩等等。她的教育都力求從實物開始，且每天換新，以提高孩子興趣。孩子們入中學後，她就讓女兒每天放學後再上一節「特殊教育課」，比如教孩子騎車、烹調等。這些訓練，不僅增長了孩子的智力、培養了孩子的能力，還增強了孩子的自信心，鍛煉了孩子堅韌的性格。居里夫人對孩子進行智力開發的同時，注意全面的教育和培養，特別注意非智力因素的開發，為孩子今後的發展打下全面而堅實的基礎。她特彆強調培養孩子對科學的興趣，把課拿到實驗室去上，讓孩子從小對科學實驗感興趣；他重視培養孩子堅強的意志，有意識地讓她們練習自己的耐心和韌勁。當孩子顯露出某項突出的興趣和能力時，她都盡量加以引導、培養，創造環境和條件進行強化，並進行培養提高，使孩子儘快走向成功。居里夫人在孩子犯錯誤的時候，也採用科學的方法來處理。她從不用毆打和辱罵這種粗暴的管教方法，因為她知道這些方法只能使孩子養成粗暴的脾氣、撒謊的習慣，會嚴重地傷害孩子的信心。這種方法居里夫人從未用過。就是最簡單的習慣用的責罰，如指責、罰站或不許吃甜點等等，她的女兒們都沒有「體驗」過。居里夫人的「處罰」只是顯示以眼色，使女兒認識自己的錯誤，從內心感到痛苦。比如有一次，伊倫娜沒有禮貌，居里夫人為了警戒她下次不再重犯，決定兩天不同她說話。她心煩意亂地「在那所鬱悶的房子里徘徊」，這種懲罰對伊倫娜是很痛苦的，居里夫人既克制憤怒，又隱藏溫柔，所以，女兒對她非常尊敬，而又十分親密。

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