唐建花鳥畫作品欣賞

唐建，山東人、文藝學博士、教授、博士生導師，中國藝術研究院中國花鳥畫創作方向博士研究生導師、山東大學中國書畫美學研究方向博士研究生導師、中國美術家協會會員、中國書法家協會會員。現為中國藝術研究院中國畫院院委、院辦主任、專職畫家。兼任中國政法大學教授、深圳大學藝術學院客座教授等職。

在聚集了眾多知名學者和藝術名家的中國藝術研究院，不時會有一些令人關注的藝術展在不同城市的美術館、博物館舉行。許多原本不相識、但因一起籌備展覽而結緣的美術館工作人員，漸漸知道了那個不時關切地詢問、還在展廳里與大家一起忙碌、直到看見每一幅畫都懸掛妥當才放心離開的人，是中國藝術研究院展覽演出中心的主任唐建。但他們卻絕沒有想到，溫和樸實的唐建，也是一位頗具功力的書畫名家，是在大學裡執教了二十多個春秋的博士生導師。他畫的畫正靜靜地掛在展廳的一角，像它的主人一樣，悄然散發著一縷沁人的書香。

唐建走上中國書畫這條藝術和人生之路，連他自己直到讀高中時都沒有想到。其實，在那之前，冥冥中，他已經與書畫結下了不解之緣。母親和兄長在潛移默化中對他的影響，已在他的心底撒下了最初的美術的種子，直到在重點高中讀書、準備高考而面臨文理分班抉擇時，那顆早已撒下的美術種子終於破土而出。

孤標百尺風裡聞 138x69cm

在山東諸城老家的鄉村裡，幾乎不識字的唐建的母親，卻有一雙令村裡人羨慕不已的巧手。給孩子做鞋，她不像別人那樣先畫鞋樣，看看腳的大小就剪出來了。村裡孩子穿的新樣式的衣服，她看過，回家就可以給孩子裁剪。人家剪窗花，總是先畫樣再開剪，她不畫，拿起紙就剪，卻剪得出神入化，令人叫絕。她說她的樣是心裡出，不用畫在紙上。她看見村裡的小孩子剪紙而不知所措時，拿過紙來，用剪刀尖在紙上劃一個大致輪廓，指點著孩子們就剪出了令人喜歡的圖樣。

母親對七個孩子影響最深的便是美術。唐建有兩個哥哥，大哥長他許多，他幾歲時，已走上繪畫道路的大哥教二哥畫畫，唐建也總愛在一旁，看著聽著，小小的年紀已對繪畫有了最初的朦朧認知。有時獨自玩時，也會拿根樹枝在地上寫寫畫畫。那種童年時單純的快樂，自然而然地，帶著唐建踏上中國書畫的道路。

擬八大山人 68x68cm

或許是那支神奇的毛筆引領著唐建走上這條道路的。讀初中時，母親給過唐建一支毛筆，在那個物質稀缺的年代，對一個鄉村少年來說，這支普普通通毛筆，卻彷彿是貴重的禮物，唐建一直捨不得用，細心地收藏著。那時，學校里也在進行舉國開展的大批判活動，老師還指定了幾個同學畫大批判畫，雖然唐建的鋼筆字寫得極好，但在學校，他卻是以幾乎無人比肩的數學成績而為人知，畫大批判畫，有意無意地，老師沒有指定他。

這讓唐建暗暗生出一種不服氣的感覺。倒不是因為感到被冷落一旁，而是看見同學畫的那些畫後，覺得遠沒有他有信心畫出的那種氣勢和感覺。同學們畫的畫，都是用鉛筆畫的，線條單薄，更無法用這樣的細條畫得更大，小小的畫面和細細的線條根本無法表達那應有的氣勢。第二天，唐建將那支心愛的毛筆帶到學校，主動請纓，在老師、同學們的面前一揮而就，把他心中的那氣勢和感覺畫在了紙上，讓大家十分驚訝讚歎。從此，從班級到年級到學校，不僅是畫畫，只要是與美術有關的一切活動，老師都是讓唐建動筆，寫寫畫畫的事非他莫屬。

新聲

雖然直到準備高考時唐建才在大哥的指點下選擇了中國書畫的道路，但他在讀初中時，已經真切感受到自己的繪畫能力和毛筆的表現力，他覺得毛筆能暢快地抒發他心中的感受，他喜歡用毛筆寫字、畫畫。尤其是，當他終於做出選擇、決定報考藝術學院學習中國畫時，他在準備高考的美術班學習時，已全心身地沉浸在中國書畫之中，由此走上了這條他熱愛並為之上下求索的人生和藝術長路。

唐建即將啟程去山東藝術學院求學時，大哥送給他一冊八大山人的畫集，讓他用心臨摹，唐建愛不釋手，剛到學校就開始動筆了，筆墨中初露才華的臨摹，讓那些剛剛認識的新同學見了，不由驚訝，問他臨摹八大山人幾年了，誰也沒有想到，那些讓同學驚訝的臨摹只是唐建追尋中國書畫久遠傳統的一個開始。直到今天，唐建在經歷過三十多個春秋的中國書畫學習、創作和探索之後，仍然在孜孜不倦地探尋八大山人藝術世界中那些動人的奧秘。

王者香 96x35cm

那個年代，大哥送給唐建的八大山人畫集，不是今日常見的可以全圖展開的折頁，而只是一頁一頁裝訂成冊的書，臨摹時難窺全豹還在其次，唐建可以一頁一頁地讀、一頁一頁地臨，但臨摹完後，唐建就不再甘心只看見桌上那一摞畫稿了，他要看全圖，看自己對古代繪畫經典的學習，不僅僅是在技法上、而且也在整體上還有哪些不足。於是，唐建便將那些畫稿一頁一頁粘接起來，拿到教室里展開，請同學們一起看、交流和評點。那一刻，唐建更深地沉浸在學習的快樂中。

許多年以後，唐建回望自己在山東藝術學院學習中國畫的往事時，才悟到在那之前一直被自己忽略了的院長曾給予他讚賞的深意。一次，學院舉行學生畫展時，他的老師在校園裡遇到他，卻用出人意外的激動神情和語氣告訴唐建，自己的老師、學院的院長於希寧讓唐建去他家裡，他要與這個陌生、作品卻畫得讓他滿意的青年學生談談。老師說，院長去看學生畫展時，在唐建的畫作前停了下來，認真看過並給予誇獎後，說他要見一見這個學生。

秋花明紫艷 34x102cm

於希寧是當時山東畫壇在全國最為知名的國畫家，他與唐建的交談和給予的鼓勵，至今讓唐建記憶猶新。但直到更深入地探尋八大山人的藝術世界時，唐建才驀然驚覺，當年院長對自己的讚許，或許並不是自己比別的同學畫得更好，而是老畫家從青年學生的筆下，看到了難得一見的對八大山人臨摹時那種端正、雖然尚嫌稚嫩卻絕不苟且的氣象，看到了他對中華傳統文化的仰慕和追尋的努力。

從學生時代起直到今天，唐建從未放棄過向古代先賢、悠久燦爛的水墨傳統和繪畫經典學習的努力，即使在他走出藝術學院之後、正好遇到上個世紀八十年代中期那撲面而來的美術新潮時，他也追隨著這大潮進行過許多探索、求新，甚至用一些匪夷所思的材料和方法畫過一些實驗性的畫作之後，他慶幸，自己終於回歸了中國書畫久遠的傳統，而且，離他幾十年前啟程時便渴望探尋的深邃奧秘更近了。

秋花向日 138x69cm

唐建永遠銘記著他在自己最初執教的山東大學遇到的恩師蔣維崧等知名學者，他們以豐厚的人文學養和專業建樹，浸潤了唐建學習多年並孜孜以求的筆墨。唐建從山東藝術學院畢業、成為山東大學美術教研室的一名年輕教師時，執教的是美術公共課，選修這門課的學生十分踴躍，有時還要上幾百個學生的大課，學校開了許多美術課，而美術教師很少，以至於唐建幾乎沒有不講的課，中國的、傳統的、現代的、美術史的、繪畫技法的，甚至西方美術史的課，他都講過。

甚至，連山東大學本校的幼兒園、中小學和業餘老年大學的課缺老師了，也請唐建去代課，他成了山東大學最受人歡迎的美術教師。多年後，當唐建成為碩士生導師、博士生導師，他完成了一項從幼兒園、小學、初中、高中到老年班和從本科、碩士、博士到留學生的「全系列」教學紀錄。而在快二十個春秋的教學生涯中，唐建卻一直在繁忙的教學之餘，追隨蔣維崧、蕭滌非等知名學者，孜孜以求。

林間有丹果 68x68cm

在唐建心裡，蔣維崧先生不僅是一位公認的著名文字語言學家、書法家和篆刻家，更是一位文化大家、一座令他仰望的高山。雖然謙遜的蔣先生將自己造詣頗深的書法篆刻作為自己做學問之餘的愛好，從不以篆刻書法名家自居，但唐建與蔣先生熟悉之後，卻深為他的藝術修養和為人處世折服，漸漸從自己學生時代學習和時常落筆的水墨畫，轉向追隨蔣先生學習書法和篆刻。書畫同源，唐建在追尋書法藝術的悠遠源頭的時候，他的繪畫也在以別一樣的方式向傳統學習。

其實，不止書法、篆刻的技藝和學養，蔣維崧先生給唐建影響極深的，還有他的修養、他那種治學施教和為人處世的方法，讓唐建從中深切地認識到，修養永遠比技法更重要。蔣先生教訓詁學，學生遇到某個疑問，而別的古漢語教授也解答不了，問蔣先生，他不回答，徑直去書架上找出有關這個疑問的不同書來，翻到某處，說這是一種解釋，這又是一種解釋，而他不作結論，將思考和結論留給提問的人。蔣先生這些做人、做學問的方法，潛移默化地，讓唐建真切地感受到蔣先生傳授給後人的，正是古代先賢所說的，授人以漁，而不是授人以魚。

秋色 96x198cm

唐建追隨蔣先生學習書法篆刻時，蔣先生對他的作品總是表揚，唐建反覆追問還有什麼不足，蔣先生也只是笑著鼓勵。許多年後，師生無話不談，唐建問蔣先生，沒有人給你提意見，你如何進步呢？蔣先生良久才答，自己給自己提意見啊！唐建又說，您不給我提意見，我如何進步？蔣先生說，他當年曾隨喬大壯、沈尹默等大師學習藝術，他旁聽喬先生的課時，最後正式的學生一個都沒有堅持下來，而他卻始終不懈，喬先生也總是表揚他的功課很好，蔣維崧當然知道自己還沒有先生鼓勵的那麼好，鼓勵總讓他覺得心有愧意，只好更刻苦努力。蔣先生這種對待後學的方式，也讓唐建在日後的教學中，總是給予學生較多的鼓勵。

其時，山東大學的文史名家不少，各人文學科的都有，這讓唐建強烈感受到迥異於藝術院校似乎一切都與繪畫有關的學術氛圍。強烈的學習願望讓在校園裡頗愛歡迎的青年教師唐建沒有欣然陶醉，他意識到自己藝術創作的鳥兒要飛得更高的話，就必須有與技法一樣堅實的理論的翅膀。那時，山東大學中文系建有一個全國性的文藝美學基地，唐建又一次成為學生，在自己執教的校園裡寒窗苦讀數載，攻讀了文藝美學的碩士和博士研究生。而在讀碩士研究生和博士研究生之前，唐建已經是山東大學的碩士生導師、博士生導師了。

新鳴 68x68cm

唐建二十九歲成為副教授、三十七歲成為正教授，既有賴於自己的不斷學習、不懈求索，也得之於名師大家的熏陶和學校的惜才愛賢。唐建問蔣維崧先生，學問應該怎樣做，蔣先生說就像滾圓宵一樣，先得有個心，慢慢滾，不放棄，就越滾越大了，沒有心哪行？學校對唐建追求進步、不斷求索的努力給予了極大肯定和積極支持，讓他外出進修、參展、交流，更加拓寬了學術視野。上個世紀八十年代末，唐建第一次到北京參加美術展覽時，校領導為了幾千元的經費四處奔波，蔣先生也寫了五幅字讓唐建拿去募捐了一些經費，讓唐建得以成行。

天香 69x138cm

直到今天，唐建都覺得自己還沒有走出蔣維崧先生對他的影響。在山東藝術學院學畫時，唐建對書法、篆刻、詩詞課的認知，還只認為是繪畫的需要，直到跟隨蔣先生學習後，他才越來越深刻地認識到書法是根本，藝術學院教會了他畫中國畫，畫山水、花鳥、人物，而畢業後在不斷學習和向前輩大家請教後，才對中國書畫有了更深刻的認識，並追隨蔣先生學習書法和篆刻。

蔣維崧先生非常有人格魅力，他的學問很深，卻不好為人師，一點都不顯露，但無論唐建問什麼，藝術、歷史、文學等等，他都講，講得非常好。唐建學書法，蔣先生首先給他講學習的甘苦，說學許多年都不會有什麼一鳴驚人的效果，不要有功利心，對唐建適合寫什麼、臨什麼帖和帖的特點，蔣先生講得很仔細。有時蔣先生翻看一本畫冊，似乎隨意地與唐建交流，不時也簡單評價幾句，唐建漸漸明白了，蔣先生用這個方法告訴他什麼好、什麼不好、什麼值得學習。唐建要刻書上的漢印，蔣先生先用筆畫出要刻的，唐建知道，這是先生認為值得學習的。

歲朝清品 102x68cm

從最初的美術教研室，到上個世紀九十年代初期的美術系，再到九十年代末的藝術學院，山東大學美術教育的發展歷程，也是唐建在山東大學執教將近二十個春秋的難忘記憶，跟隨蔣維崧先生學習書法、篆刻的趣事，也留在了那些記憶中。唐建在辦公室里，用三合板上塗上黑板漆，再用他給學校畫廣告的白粉在上面寫漢隸，題款後彷彿石碑一樣，正好蔣先生到辦公室來，眼神不好，見了一方漢碑，不覺驚奇，待要去撫摸時才知不是石碑，師生都因這個誤會更加開心。

秦公鍾銘文 138x69cm

唐建跟隨篆刻大家蔣維崧先生學篆刻，而許多年前，最早是唐建的大哥讓他接觸和認識篆刻。那時大，哥在南京，唐建去探望他，大哥給唐建示範刻圖章，當場鐫刻了一方唐建名章送給他，還將自己的刻刀、刻章用的石頭送給他，唐建立刻就喜歡上了篆刻。大哥送的那冊治印用的《說文解字》，直到今天，唐建還在使用。在山東藝術學院上大學時，唐建給許多同學刻了章，很多年過去了，有的同學還在用。有一次，唐建臨摹吳昌碩的「木雞」刻了一方章，有一個同學非常喜歡，唐建送給了他，同學喜出望外，還用「木雞」做了自己的號。

老松玉蘭 138x69cm

書法、繪畫、篆刻、教學，唐建每日沉浸在這種學無止境的學人和書畫家生活中，轉瞬就快二十個春秋了，沒想到，一紙調令，讓他成了中國政法大學的老師，還是執教美術的老行當，但放在他肩上的使命卻更重大了。雖然隨著世事變遷、唐建從講壇走向了學者眾多、學術研究氛圍濃郁的中國藝術研究院，但在中國政法大學執教的七年光陰，讓他在與許多優秀的法學家的交往中，深刻地感受到他們的嚴謹、忠誠與良知，他們對社會民生的憂慮、對弱勢群體的關切、對司法公正的追求，都給唐建留下了極其深刻的印象。一次，著名法學家張思之過生日，邀唐建去他家，唐建特意畫了一幅墨竹《勁節高風》相贈，表達了他的敬意。

秋聲唧唧 46x69cm

荷花是唐建很愛畫、也畫得多的花鳥畫題材，他喜歡荷花那種香遠益清的高潔。二十年前，唐建去日本舉行個人作品展覽時，日中友好協會副會長伉儷、兩個古稀老人開車領他去了一個深山裡的古寺，寺中的高僧請大家喝茶，熱情接待，唐建畫了蘭草圖相贈。臨別時，高僧送了唐建一粒種子，還領大家去看了寺里的荷花池，這粒種子便是從池中采來的，而最初的種子，是以前重建古寺時從古老的遺址中挖出來的，繁衍出了這一池荷花。唐建將這粒種子帶回來，請一個做園藝朋友種下，也從此開始畫荷花，到國外也去畫荷花，一直畫到今天。

燕子 138x69cm

唐建家中有八人從事繪畫，曾有一個家鄉的朋友為此書寫了一聯：四子三教授，一門八畫師。可見唐家的繪畫在當地的影響。寫字、繪畫，是唐建最為傾盡心力的事，到中國藝術研究院後，他的眼界更加開闊，對自己的要求也更高，眾多優秀學者、藝術家都成了他時時學習和追求的良師益友。唐建發現，在經歷了兩個大學、二十多年的藝術教學之後，在實現了做一個老師、教書育人的願望之後，他又回到了當年學習藝術、期望做一個書畫家的最初的出發點上。

石如飛白木如籀，寫竹還需八法通；若是有人能會此，方知書畫本來同。這首趙孟頫關於中國書畫同源的詩，是唐建十分喜愛、常記在心的。從追隨蔣維崧先生學習書法、篆刻起到今天，唐建已越來越深地沉浸在浩瀚深邃的中國書畫世界裡。而今，唐建對書法的用心似乎都快超過繪畫了，每天臨帖，面對古人的字，他覺得特別親切和舒服，不覺枯燥，每天畫畫前，總是先寫字，將心漸漸定下來後，他才開始揮毫畫畫。

在唐建心中，書法對中國畫家來說是不可或缺的，如果不研究、不從事書法寫作，對中國畫家來說，是不完美的。唐建甚至覺得書法的重要性超過了繪畫的重要性。唐建說，因為歷史的原因，我們這一代人沒有打好文化基礎，尤其是國學基礎。因此，幾十年來他始終都在補課。唐建對傳統非常有信心，期望自己的書畫創作如果在傳統上邁出一小步，就對得起傳統和自己了。唐建期望水到渠成，人畫俱老，對未來，他心態平和，充滿信心，因為他知道，這條路還很長……

作者：諶強（中華文化畫報主編）

寒玉

唐建曾多年師從著名學者、書法家蔣維崧（峻齋）先生，並在高校任教多年，於人物、花鳥、山水、書法、篆刻等均有涉獵，在中國書畫美學及美術史論研究方面也頗有建樹。他在繪畫上遵循宋元以來文人畫的路徑，遵循以學養藝、以藝顯學的治學方法。梁楷的酣暢淋漓，徐渭的奔放洒脫，八大的空靈簡約，吳昌碩的蒼勁古拙，齊白石的質樸情趣，都是他的藝術追求。他撰寫的數十篇學術論文分別發表在《新華文摘》、《文藝研究》、《中國社科文摘》、《社會科學戰線》、《文史哲》、《美術觀察》、《宇宙》（馬來西亞）、《修美》（日本）等學術期刊。他創作的書畫作品，多次刊登在《人民日報》、《人民日報海外版》、《大公報》、《人民畫報》、《美術》、《美術觀察》、《國畫家》等報刊雜誌。已出版學術著作三部，書畫集十一部，主編書畫集八部。其書畫作品作為禮品贈送美國前總統卡特、澳大利亞前總理陸克文、韓國前總統金泳三等國內外友人，作品被眾多博物館及收藏家所收藏。他曾先後在中國美術館、中國歷史博物館（國家博物館）以及美國、日本、義大利、馬來西亞、泰國等國家和地區舉辦二十餘次個人畫展及學術交流活動。中央電視台、中央人民廣播電台、馬來西亞電視台、日本 NHK電視台等眾多媒體對其進行了專題報道。多次參加國內外重大展覽並獲獎。

曾在中國歷史博物館（現國家博物館）、中國美術館、貴州省國畫院、濰坊市文化館、曹州書畫院、臨沂王羲之故居展覽館、許昌市博物館、煙台市中投藝術中心、烏魯木齊美術館、（美國） Bowling Green, Ohio、澳大利亞駐華使館、菲律賓駐華使館、（日本）山口市公民館、（日本）小郡市鄉土文化會館、（日本）德島縣鄉土文化會館、（馬來西亞）吉隆坡創價學會綜合文化中心等地舉辦個人畫展。