孩子只對特定玩具感興趣怎麼辦？

孩子只對特定玩具感興趣怎麼辦？

桐媽:忍不住又要打擾你了,我家兒子二周六不到,一直喜歡汽車和扭扭車這兩樣玩具,最近更是誇張,除了這兩樣其他一概不碰,有時我引導他玩橡皮泥積木或剪貼遊戲時,他坐不住,老去玩汽車和扭扭車,我想是不是應該把所有小汽車和扭扭車拿走,讓他對其他東西感興趣?

呵，謝謝您的信任，我覺得沒必要拿走呵：

1、孩子對特定玩具的迷戀，有時候是階段性的，某個特定時間段內會特別喜歡，但過了這個時間段，興趣就可能逐步黯淡下來，再遇到其他感興趣的物品，就「移情別戀」了。還有的玩具，孩子會一直喜歡，這也是不錯的現象，有助於培養孩子比較穩定的興趣，如果在這樣的興趣上加以引導，給孩子提供觀察、了解和拆裝小汽車之類的機會，沒準一個小工程師的苗子就在您的教養下長成了呢。其實很多男孩子對車類的迷戀通常都是一以貫之的，就像女孩子一般都會持續地喜歡毛茸茸的玩具一樣，這是孩子的性別差異，從積極的方面來看，甚至可以認為，孩子性別社會化的方向很正常呵。

2、孩子對什麼東西感興趣，往往不是按照成人的期望來的，畢竟他們是獨立的個體，不是幼版的父母本身，不可能按照父母內心的願望布局自己的興趣，這個時候父母需要做得是接納和尊重，而不是懷疑孩子有什麼問題。沒有什麼研究表明孩子一定得喜歡這個那個，每個孩子興趣的廣度都是不一樣的，穩定性也存在很大差異，未必是越廣越好，但正面的興趣，肯定是越穩定越好。只要孩子當前的興趣能給他帶來快樂和滿足，就是最好的，學前期的孩子，還沒有發展特定特長的義務，只要他們享受過程，並能在這個過程中豐富自己的生活體驗，就是最好的。

3、孩子的興奮點，往往也是有一定的年齡特點的，而且跟您提供的玩具或遊戲形式關係密切，如果您提供的積木、剪貼之類的遊戲過於複雜，兩歲多的孩子本來就很難感興趣呵，所以，給孩子提供複雜程度、對大小動作技能的要求適合年齡特點的玩具和遊戲也很重要。比如，這個時候您給孩子提供玩水玩沙的機會，肯定就肯定感興趣，給他個紙箱子玩，孩子說不定也很感興趣。只是通常我們的日常概念里，玩這些東西似乎不如積木、橡皮泥、剪貼等具有智力開發意義，其實這樣的認知是功利的，對於孩子來說，學習的外延要廣泛的多，未必端坐在那裡從事特定的智力開發活動才是學習哦。

4、如果依然想讓孩子的興趣變得稍微廣泛一點，可以適當引導，比如，結合孩子對汽車的興趣給孩子提供一些相關主題的繪本，引導孩子愛上閱讀；給孩子提供不同版本的汽車，拓展孩子對汽車本身的了解，進而再引導孩子拓展到對更多機械的了解等。但這樣的引導一定要自然，力避這樣一種做法：孩子正在玩他喜歡的小汽車或扭扭車時，一會兒給孩子拿這個玩具過來，一會兒給孩子拿那個東西過來，一會兒又喊孩子去做另一種遊戲，這樣的干擾，很容易損傷孩子的專註力。

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