第一課 《彩色的中國》教案

第一課《彩色的中國》

一、教學內容：

學唱《彩色的中國》

二、教材分析：

《彩色的中國》是一首優美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地地圖冊時所產生的聯想這一題材，寥寥數筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者採用了大調式、3/4拍的創作手法，更賦予歌曲歡快、優美之感，好似孩子們在邊歌邊舞，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。

三、教學目標：

1、學唱《彩色的中國》，在演唱、聆聽中感受、體驗、理解歌曲的愛國主義思想；

2、正確地演唱歌曲中的休止符。用「聲斷氣（情）不斷」的方法學唱歌曲中碰到的休止符。並用線條或簡單圖形在譜中畫一畫，然後再唱一唱。

3、有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。

四、教學重難點：

唱好歌曲《彩色的中國》

細膩地表達歌曲真正的內涵。

五、教學設計

為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生的參與積極熱情，本課教學環節進行如下設計：

1、創設情境模式：用ppt展現彩色的中國，一步步完成歌詞的內容，讓學生身臨其境；

2、細化歌曲：再從歌詞去理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對比。

3、延伸環節，採用對唱形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現。

六、教學方法

1、講授法：創設彩色中國情境，帶入學生情感體驗。

2、演示法：教師針對歌曲難點部分及旋律部分進行示範教學演唱，讓學生更好的去模仿演唱。

3、參與法：採用對唱形式，鞏固歌曲，引導指揮，讓學生展現自我。

七、教學過程：

新課導入：

師：同學們，今天老師給大家帶來了一件禮物，為大家演唱《愛我中華》。先給老師來點掌聲鼓勵鼓勵好嗎?謝謝！

師：謝謝同學們的掌聲，剛剛老師唱的這首歌《愛我中華》表達了一種怎樣的情感呢？請同學們積極踴躍的回答一下！

生：（師引導）對祖國母親的熱愛

師：嗯，是的，同學們回答的很好，這首歌曲真切的表達了全國各族人民對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。那麼，類似這種情感的歌曲很多很多，接下來就讓我們共同來感受一下……（這就是我們彩色的中國……）

新授部分：

欣賞視頻：（直接播放）

師：好，同學們，歌曲已經欣賞完了，那麼這首歌曲的旋律怎麼樣？歌詞描繪的是…表達了怎樣的情感呢？

生：（師引導）……

師：嗯，不錯，同學們回答的很好，這首歌曲歡快、旋律優美，好似同學們在邊歌邊舞，親切的表達了對祖國河山的熱愛和讚美之情。那麼，這首歌的節拍是什麼？它的節拍特點或者說強弱規律又是怎樣的？帶著這兩個問題，讓我們再來感受下這首歌曲。同學們，可以邊聽著歌曲邊用手打著節拍.

（播放音頻）

師：好！剛才啊，同學們表現的非常好！通過大家剛才對這首歌曲的陶醉和投入，大家齊聲告訴老師，這首歌的節拍是几几拍啊？

生：3/4拍

師：嗯，對的，那麼誰能告訴我3/4拍的節拍特點或者說是強弱規律是怎樣的呢？

生：強弱弱

師：嗯，很好！3/4拍的強弱規律是強弱弱，下面請同學們伸出你們的右手，跟著老師一起來打一下3/4拍的節奏（打四小節）。很好，同學們表現的非常好，那接下來就讓我們共同來學習這首歌曲。

學唱歌曲：

學唱高聲部歌譜

師：首先請同學們端正坐姿，肩頸放鬆；兩眼平視，在演唱的過程中，希望同學們能夠保持好甜美的微笑和飽滿的精神狀態。來，同學們，在唱歌之前先給老師一個最最甜美的微笑！

生：（微笑）

師：嗯，很好，希望大家保持好這種狀態。下面我們先用「la」一句句的來學唱這首歌。

師：（教唱一遍至B段）這首歌曲共分為兩個部分，也就是兩大段，剛剛我們唱的是這首歌曲的第一部分也就是A段，A段表達我們青少年的好動、好奇。後面就是第二部分也就是B段，歌曲在這裡形成了高潮。同學們，看一下我們這首歌后面的這部分出現了11：這個記號是什麼記號啊？

生：重複記號

師：嗯，是的，所以說這兩句是重複樂句，從而鞏固了歌曲的主題，所以我們剛剛唱的時候應該從這句重複一遍到第二段的結束句。

好，同學們，剛才我們已經大體熟悉了這首歌的旋律，讓我們共同用「la」完整的齊唱第一遍。

生：……

師：好，同學們，剛才大家唱的不錯，但是有個別需要注意的地方，大家看這裡，這是剛才我們唱的第一樂句，這是第二樂句，第三樂句，第四樂句，這四個樂句當中頻繁的出現了一個特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什麼音符？

生：休止符

師：沒錯！休止符發揮著畫龍點睛的作用，它使旋律增加了流動感，這種音樂表現作用重點是一個「情」字，達到一種「此處無聲勝有聲」的效果。那麼，1、第一樂句「輕輕打開地圖冊」的休止符，我們應該把它空出來、放在心裡，大家跟著老師用「la」唱一遍（師用「la」教唱兩遍，引導學生帶有感情演唱） 然後，2、第二樂句和第三樂句中的休止符，我們要唱出「聲斷氣不斷」的效果。來，我們一起來體驗一下， 3、「彎彎的是黃河」2、3、空，4、用「la」齊唱第二遍。

學唱歌詞：

師：恩，不錯，同學們唱的很好，熟悉旋律過後，讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂，它為歌曲注入了濃厚的感情，那麼這首歌的歌詞也是非常優美的，讓我們一起來有感情的朗讀一遍，「輕輕打開地圖冊」1、2！

生：「……」

師：嗯，同學們朗讀的很好，當我們輕輕打開地圖冊，我們第一眼就看到了彩色的中國，有碧綠的（草原），金黃的（沙漠），還有長長的（長江），彎彎的（黃河）。嗯，是的，我們的祖國是如此的美麗，就讓我們跟著伴奏輕輕的把這優美的歌詞填上。

生：（跟琴填唱歌詞，師加入二聲部演唱）

師：恩，同學們唱的非常好，那麼剛才這一遍同學們有沒有發現有何變化？

生：老師唱了，和我們唱的不一樣

師：恩，是的，這就是我們所謂的「二聲部」，它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用「la」來學唱第二聲部的旋律。（唱畢）讓我們跟著伴奏輕輕地把第二聲部的歌詞填上。

恩，很好，下面我們來分聲部合唱這首歌，我給大家分一下聲部，這邊的同學是第一聲部，這邊的是第二聲部，請大家端正好自己的坐姿。現在我們就是一個專業的合唱隊，我們為自己的合唱隊起一個響亮而又文雅的名字……

生：……

師：好，我們請我們班的音樂課代表起立，為我們擔任主持人來報一下幕

生：下面請欣賞由「……」合唱隊為大家帶來的合唱《彩色的中國》，掌聲歡迎！

師：（彈伴奏生唱，幫助第二聲部同學演唱，根據情況，換組再來一遍）

師：恩，真是唱的太好了，大家再次把熱烈的掌聲送給自己好嗎？（掌聲！）

（三）、拓展與延伸

分析講解演唱形式：

1、我們的演唱形式是什麼？（齊唱、合唱）其實這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式。

那麼，剛才老師的演唱形式是什麼？（獨唱）

2、常見的演唱形式

獨唱、齊唱、輪唱、合唱、領唱

欣賞合唱視頻《走向復興》

（四）、主題升華

1、師：我們把這首《彩色的中國》唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什麼顏色可以再多一些，什麼顏色可以再少一些呢？

生：（分別交流自己的想法）

2、師：那麼怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？

生：（再次交流）

師：（小結）大家說的很好，我們每個人都應該行動起來，保護環境，從我做起，從現在做起，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。好，我們這節課就上到這裡，同學們，下課！

第一課聽賞《歌唱祖國》

一、教學內容：

聽賞《歌唱祖國》

二、教材分析：

這首歌曲誕生於1950年5月，表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風格又富有抒情性的群眾歌曲。歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之後，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調中，糅合了真摯深切的讚美之情。主歌與副歌在節奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替後，以副歌結束全曲，構成了帶再現的三段體曲式。

三、教學目標：

通過欣賞《歌唱祖國》，對學生進行革命傳統教育，激發他們的愛國主義情感，並能運用雄渾有力的聲音來表現歌曲雄壯激昂的情緒。

四、教學重難點：

熟悉主題，激發學生的愛國主義情感。

五、教學方法：

三疑三探教學法

六、教學過程：

一）、設疑自探。

1、組織教學：師生問好。

2、 發聲練習；要求學生在氣息控制下快速有彈性的演唱。

同學們齊唱《中華人民共和國國歌》，然後說說感受。

生：我有一種堅定不移、勢不可擋之感。

師：國歌是我們人人必唱的歌曲，今天再來學習一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。

播放《歌唱祖國》音樂。

設問：

1、你聽過這首歌嗎？什麼時間聽到的？

2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？

生：每當我們收聽中央人民廣播電台開始的時候唱這首歌。

生：我們在看新聞聯播的時候也聽到這首歌。

師：同學門真棒，每當我們收聽中央人民廣播電台全國新聞聯播時，都可聽到「開始曲」雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調。這首歌曲誕生於1950年5月，表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。

師：同學們想知道哪些問題呢？

生：1、歌曲分幾部分？每個部分講述什麼內容？

2、旋律中那些樂理符號是什麼？

3、這首歌曲的主要節奏型有哪些？

師：請同學們帶著問題再次聆聽歌曲。

播放《歌唱祖國》音樂。

二）、解疑合探

師：同學們，剛才提出的問題誰可以回答？

生甲：歌曲出現反覆記號。

生乙：歌曲用了大量弱起小節和附點音符。

師：這些同學回答的真好。那麼歌曲的主要節奏是什麼？分小組討論一下，三分鐘後演板。

生討論後演板：

1、2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||

2、2/4 x.x x|x. o |x.x|x

x.x|xxxx|x-||

師問：同學們，這兩位同學寫的全面嗎？

一學生回答：不夠全面，有一個地方沒寫出來。

師：那你能寫出來嗎？

這位同學上台演板：

3、2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||

師總結：這些同學寫的很好，大家一起來把這些節奏用你喜歡的方式表現出來。

師帶領學生練習節奏。

師再次播放音樂，讓同學們解決第一和第四個問題。

師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什麼內容？

（分小組討論兩分鐘）

生：歌曲有四段，每段分兩部分。

師總結：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之後，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調中，柔合了真摯深切的讚美之情。主歌與副歌在節奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替後，以副歌結束全曲，構成了帶再現的三段體曲式。

師：歌曲的旋律有什麼特點？讓我們唱應該怎樣唱？

生：歌曲比較雄渾有力。

生：我們應該用有力的聲音來表現這首歌。

師：同學門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。

（播放音樂 ）

三）、質疑再探：

師出示一組選擇題：

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：

A、 歡快活躍 B、親切抒情 C、雄渾有力

2、歌曲的旋律有什麼特點？

A、 婉轉細膩柔美 B、粗獷豪放抒情 C、中版 壯大行進地

3、我們應該怎樣唱？

A、用雄渾有力的聲音 B、婉轉細膩柔美的聲音

師：同學們，我們現在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節課的內容。

（學生做完題後學生評價，師總結）

四、拓展延伸

(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。

(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)

(3)各組簡單彙報一下對各段歌詞的處理設想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，並進行試唱，大家集體幫助處理完善。

(4)選出領唱的同學，按教材上的要求試唱。請四、五位同學用打擊樂伴奏。

(5)讓學生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設計的形式歌唱表演。

（6）、小結

通過對歌唱祖國的學習，我們進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛她，現在我們要發奮學習，掌握更多的本領，將來把祖國建設得更繁榮、更昌盛、更富強。