從兒童繪畫看兒童心理

　　美國最早的藝術治療專家之一凱西·瑪考爾蒂提出，繪畫過程和繪畫內容都是兒童表達思想和情感的工具的觀點，她認為兒童繪畫為兒童和心理醫生的交流提供了一個非常安全的溝通渠道，同時，繪畫還能夠幫助心理醫生評價兒童的成長和發展狀況，了解兒童對自我和家庭的認識，從而幫助兒童解決在情感及人際關係等方面的困擾和問題。

　　我們李凌雲自由繪畫心理樂園正是國內唯一以「繪畫心理」這一藝術治療技術為主,幫助兒童解決情緒情感問題，發展兒童各項能力的機構。在我們的畫室有各種各樣具有心理意義的畫材，主要分為知識性畫材和情緒性畫材，正是這些畫材加速、提高和促進對兒童的治療。

　　作為兒童繪畫心理治療的對象，尤其是3歲左右的孩子，他們的語言、思維尚未發展起來，還不能夠很好地表達自己，使得家長在育兒的過程中產生很多困擾，孩子也會表現出各種不適，從而來到我們的繪畫心理樂園進行求助。在畫室中，兒童繪畫療法師會根據孩子在畫室中使用上述各種繪畫材料的表現和結果，來了解孩子的內心究竟發生了什麼。

　　通常3歲左右的孩子可能會傾向於使用色水、橡皮泥、紙粘土等非常具有觸感類的畫材來表達自己，當孩子頻繁、偏愛使用這些觸感類畫材時，需要提醒父母的是，孩子目前正是觸感、探求心的發展以及安全感等建立的重要時期，平時應注意提供給孩子安全、自由自在、沒有吵鬧、快樂和諧的生活環境，父母盡量多的、有效的陪伴孩子，與孩子多進行肌膚之親等等來滿足孩子目前的心理發展需求。

　　如果幼兒階段的孩子在作品中表現出對於黃色的偏愛，那麼孩子所表達的是渴望關注的心理欲求，希望得到認可，父母會從此開始理解自己孩子的感情和行為。他們有時會故意撒嬌投入父母的懷抱，有時還會故意煩周圍的人，讓別人注意自己。

　　當孩子逐漸長大，他們的心理活動也越來越複雜、微妙，開始有男女，甚至是兩性意識。有的孩子會在繪畫中表現出他們的性別認識，比如會畫出簡單的生殖器圖形或者描述具有明顯性別特徵的身體器官等。這時正是對孩子進行性啟蒙教育的關鍵時期，家長需要在此時告訴孩子如何保護自己，不要讓別人觸碰自己的隱私部位，同時，孩子的異性家長也需要注意不要在孩子面前經常裸露自己，尤其是女孩子，母親需要在此時告之孩子會來「大姨媽」，讓孩子在青春期來臨時有心理準備。

　　毫無疑問，正是繪畫心理讓我們了解兒童的內心、情緒和心理發展狀態，而繪畫心理的基本目的，是使兒童能通過繪畫語言來與他的繪畫療法師交流他對自我、對他人、對環境的感情、觀念、幻想和認識，換句話來說，繪畫為兒童和他的繪畫心理療法師提供超越言語，穿透內心的交流。