[轉載]談《12次道歉仍無果 老師該往何處去》

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原文地址：談《12次道歉仍無果老師該往何處去》作者：庄小103班 晚飯後照例翻一翻報紙，又一次看到了另老師們心寒的消息。曾一度不滿媒體將老師妖魔化，九月上班第一周就被家長質疑體罰孩子的事仍讓我耿耿於懷。曾經孩子受傷了，家長就都焦急地問孩子怎麼了，如今卻是第一時間氣勢洶洶地質問老師。前兩天看《師愛無痕》，實驗中學的王老師寫道：「教師教育學生原本是天經地義，如今少有人管閑事了。又是就當沒看見，誰也不想給自己惹麻煩……為了不遭到人身攻擊，教師只有低調做人。」好在還沒遇到過嚴重的挫折，所以我仍相信慢慢來，總能建立老師和家長之間信任。 本人是十分不贊成體罰的，一直對「中國狼爸」式的教育不以為然，認為體罰無異於挖肉補瘡，孩子暫時對你低頭了，往後只會反彈得更厲害，孩子很容易變得暴力、叛逆，陽奉陰違。 如記者孫曙巒所說，誠然，孫老師不該去抽小新的耳光。但分析一件事的是非對錯，卻離不開具體的前因後果。出了事一味地追究別人的責任，「將孩子培養成渾身帶刺的荊棘」 ，孩子真的幸福嗎？要知道，心中有愛，一定比心中懷恨幸福得多。 以下轉載自東南商報—— 由於神情恍惚，10月12日，孫老師在屋內崴了腳，現在走路都是一跛一跛的，這位42歲的四川瀘州江陽區方山學校女教師，抽了學生小新(化名)耳光，本月9日，她和學生家長達成協議，事情貌似塵埃落定。從9月19日到10月9日，共21天，孫老師稱，一共向小新、小新父母、外婆等，通過現場、電話等方式作出12次道歉。然而，她的學生，13歲的小新，至今仍未原諒她。（10月15日《大河報》報道）誠然，孫老師不該去抽小新的耳光。但分析一件事的是非對錯，卻離不開具體的前因後果。9月16日下午，小新上課遲到並且不停講話，因為批評無效，孫老師就用塑料直尺拍打他的右肩以示教訓，但小新卻奪過直尺當場折斷，並且連爆粗口侮辱孫老師的母親。其間，小新還兩次掄起板凳。——這一切，小新全都承認。正是在此境況下，18日，面對前來遞交檢討的小新，孫老師出手打了他。而在事後，孫老師立刻意識到了自己的錯誤，先後12次向小新及其家人道歉。 當然了，面對學生，老師應當儘力教育而不是動手，但老師是人不是神，既然是人，就有犯錯誤的時候，孫老師也不例外。從孫老師的表現不難看出，她其實是個負責的老師；若不負責，她完全可以對小新不聞不問。只是對於小新這樣不守紀律、目無尊長並且暴力傾向嚴重的學生，別說孫老師，誰都沒有立竿見影的好辦法。關於教育，一直流傳著這樣的名言：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。言下之意，學生有錯，責在師長。但稍動腦筋想一想，我們就會發現，所謂的名言毫無道理。我們知道，孩子六歲入學，在此之前，家庭是孩子最重要的生活場所，孩子的習慣、個性、品質都由家庭養成，這一切，對他的未來有著決定性的影響；畢竟，「三歲看大、七歲看老」已是被科學證實了的俗話。這就意味著，對孩子的成長起決定作用的，是家長而非老師。若是家長一味嬌縱孩子放任孩子，將孩子培養成渾身帶刺的荊棘，又怎麼可能指望老師將他教育成挺拔的「梧桐」呢？被譽為「美國最好老師」的雷夫·艾斯奎斯就曾坦言，哪怕老師費盡心血，仍會有教不好的學生。具體到小新被打這件事上，小新自身要負的責任遠超過老師；只不過因為他是未成年人，學校與社會一致原諒他罷了。 既然能夠原諒一個犯了嚴重錯誤的孩子，為什麼不能原諒一個雖犯錯卻已深刻悔誤的老師呢？可惜的是，在一再道歉、承擔小新醫療費和各項賠償1.3萬餘元之後，孫老師仍然受到了在教職工大會上公開檢討、警告、績效考核一票否決、調離小新所在班級等一系列懲處。不難猜想，如此嚴厲的處罰，肯定會在其他老師的心裡引起強烈的震憾效果，想來他們會將孫老師的遭遇牢記在心，從此在教學工作中明哲保身。具體到小新，未來的日子，可能不會再有哪個老師願意管他敢於管他；畢竟，沒有誰想重蹈孫老師的覆轍。 學生的健康成長離不開老師的精心教育，要想讓老師傾囊而出，就必須為老師創造一個公平、寬容的教育環境；而一個動輒得咎的環境，只會讓老師明哲保身無所作為。而這，無疑是教育的悲哀。分享：

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