懶是惡習作文800字

懶是惡習　　狂熱的天氣，沮喪的心情，今天我又吞吃了一顆「苦果」，事情的起因是我的懶病又犯了：下午，我和小區里的幾位小夥伴一起做學校布置的「平安五虎將」小組作業，我負責編寫和複印宣傳單。編寫工作很快完工，只要再複印40張就大功告成了。望著窗外萬里無雲的炙熱，我心想：家裡不是有印表機嘛，那就不用再費力氣到樓下複印了。雖然事前有過約定，超過20張的重複列印就要到樓下的複印店去複印，但我還是決定偷一次懶。於是，我一按滑鼠便開始列印。哪知剛打了9張，就被爸爸發現了，他訓了我一頓：「不是說過要去樓下複印嗎？為什麼要偷懶？這樣吧，你列印了多少字就抄寫多少字，改改你這個懶惰的壞毛病！」完了！真是欲速則不達，我不僅仍然要下樓去複印，而且還多出了這麼多的抄寫作業，好慘啊！　　終於抄寫完了，真是太痛苦了！爸爸還不肯善罷甘休，他要我進行反思，列舉出平時的各種懶惰行為。不理不知道，一理還真的理出了很多問題，難怪爸爸對我是忍無可忍了。　　 生活中的我經常是懶洋洋的。早晨起床前喜歡賴在床上磨洋工，要催促好幾次才戀戀不捨地離開床；懶得整理自己的內務，經常是留給大人們收拾。學習中的我更是善於偷懶，為了能少寫幾個字，做數學作業時，我經常省略計算步驟，心算一下就直接寫答案，結果導致題目常常因算錯而丟分；為了儘快完成語文作業，我經常把字寫得歪歪扭扭，使得我的作業比很多同學都要潦草，其實我從小練習書法，我的書法老師說我只要認真寫，就可以寫得很漂亮；學期初英語老師布置英語抄寫作業，我看老師平時不太批改，於是我就不做了，心想老師肯定會忘記的，沒想到學期結束時，老師最終還是要大家上交，沒有辦法，我只能瘋狂地補，結果抄寫根本就沒有起到練習的效果，英文字也寫得很差。　　懶惰，還使我養成了拖延的壞習慣。每當做一些需要付出努力，但自己覺得這件事情又沒有樂趣的時候，我就會想辦法拖延，經常會說「等一會兒」、「先休息會再做」。於是，寶貴的時間在拖延中白白流逝。但是，拖延只是緩兵之計，它是不能解決問題的。該做的事最後還是要做的，拖到最後，只能拚命補，而時間又很有限，結果反而使自己非常辛苦。現在想來，還不如一開始就抓緊時間，認真完成，往往會事半功倍。　　懶惰，使我變得愚蠢，往往注重其中的一個結果，而不會把事情結合起來看待。比如寫作文，這本來是既可以練習寫作又可以練字的，我卻把一件事看成兩件事。為了能夠儘快完成作文，我把字寫得龍飛鳳舞，卷面十分難看。同時，由於字寫得差，到頭來我還要重新練字，這樣又浪費時間，又浪費力氣。這就是日積月累偷懶養成的不良習慣，原來是希望能夠更省力地完成一件事情，到頭來卻是欲速則不達。　　看我反思得很認真，但情緒有些低落，爸爸開始給我打氣了：「你也不是一直是懶惰的，想想自己有哪些地方是不偷懶，還值得稱讚的？」回顧我的小學階段，我的確也有許多做得出色的事情，比如，打羽毛球、長跑、游泳、跆拳道、繪畫、英語朗讀、五年級下學期的期末考試等。這些都是長期的堅持不懈，不偷懶、努力做、踏踏實實、日積月累的成果。我在低年級的時候，每個星期堅持兩次羽毛球訓練，所以，我在全校羽毛球比賽中能夠拿到年級第一名。一直以來，我很注重體育鍛煉與體能訓練，800米長跑能夠跑進全校前五名，游泳能夠連續游1000米，跆拳道比賽得過金牌，這些都是堅持不懈鍛煉的結果。我從小喜愛並堅持繪畫，其中素描作品獲得過特別金獎。值得一提的是，五年級下冊，我期末考的所有科目都是優秀，成績報告單上是清一色的全優。這是因為我在期中考試失利之後的半個學期，堅持每晚都做不同科目的習題，周末還進行了認真的複習，把原本不懂的內容認真學習理解過了。每晚的自修還養成了我很多好習慣。比如，做數學題時，我養成了一步一步算，不略過步驟的習慣。做語文閱讀時，我克服了粗心的毛病，做到讀仔細，領會段落大意，把握中心思想。我英語朗讀水平大大提高，這與假期里和爸爸媽媽一起堅持大聲朗讀有著密切的關係。這些認真踏實的練習使我收穫了很多成績。　　經過了今天宣傳單的抄寫事件，回顧了自己以往的得與失，我深刻地理解到，懶是一種惡習！偷懶不僅不能夠節省時間，還會養成許多壞習慣。懶惰還特別會乘虛而入，一不小心就會被它俘虜，舊病複發。我要想有所作為，就必須要努力改掉懶惰這個壞毛病，時刻用美國的一句諺語來提醒自己——懶是萬惡之源！

【寫作指導：如何寫好演講稿】

　　演講稿是應用文，是鍛煉我們口才和思維的一種極佳的方式。

　　有人憑著三寸不爛之舌，不用一兵一卒，便能連下數城；也有人單qiāng匹馬，面對眾多敵人，慷慨陳辭，結果竟化敵為友；而陳勝當年揭竿而起，振臂一呼，天下便能風雲呼應，這其中的原因，雖然主要是因為客觀因素，但也不能說與他的那篇「演說詞」毫無關係。一場成功的演講，仍是一枝神奇的qiāng，一柄鋒利的劍。而一場成功的演講，又首先取決於一篇成功的演講稿。

　　當然，正如「詩無定法」一樣，演講稿的寫作也可以說是沒有定法的。但一般來講，它又具有一定的規律可循。可以從以下幾方面入手。

　　一、鮮明的針對性。

　　演講是要就某個問題發表自己的看法，這就決定了它必須具有鮮明的針對性。毛澤東《改造我們的學習》這篇演講首句開宗明義地提出：「我主張將我們全黨的學習方法和學習制度改造一下。」這樣的開頭，觀點鮮明，能夠很快把聽眾的注意力集中起來。恩格斯的《在馬克思墓前的講話》圍繞「馬克思不僅是一個偉大的思想家，而且是一個偉大的革命家，他的英名將永垂不朽」這一主題，開頭簡要敘述了馬克思逝世的情景，接著從理論建樹、偉大的革命實踐等方面展開論述，最後推出「他的英名和事業將永垂不朽」的結論。演講內容緊緊圍繞主題，觀點統帥材料，材料證明觀點，具有鮮明的針對性。

　　二、情感的渲染性。

　　好的演講善於創設一種和諧的演講氣氛，溝通與聽眾的情感。如一位學生的畢業典禮的告別講演詞的開頭這樣寫道：再見了，我的校園；再見了，我的老師。幾度回首，還是魂牽情繞；不停揮手，還是抹不去一腔留戀……這種用情感寫出的詩篇，充滿了激情和依戀，容易引發師生的感動之情。

　　三、內容的凝鍊性。

　　演講稿要有充實的內容，否則，思想就會失去依託。但演講稿更要注意事件或事例的提煉、概括，並把它化為形象性或哲理性的語言。如：這幾天，大家曉得在昆明出現了最卑污，最無恥的事情：李先生究竟犯了什麼罪，竟遭此毒手？（www.t262.com）他只不過用筆寫寫文章，用筆說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什麼理由拿出來講啊，有事實拿出來講啊！為什麼要打要殺，又不敢正大光明的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺。這成什麼話？（聞一多《最後一次的演講》演講者僅僅用了幾句話，就把事情發生的時間、地點、人物以及事件的性質、程度講得清清楚楚、明明白白，一下子吸引了聽眾，撥動了聽眾的心弦，為下面的演講鋪平了道路。

　　四、材料的吸引性。

　　要寫好演講稿，就要對材料進行篩選，選取那些真實可靠的，能突出、烘托主題的，能使人感動和感興趣的具有強烈吸引力的生動的材料。如一位同學在《用綠色裝點祖國山河》的演講稿中寫道：據統計：目前我國沙漠、戈壁及沙漠化土地149.6萬平方公里，佔全國總面積的15.5％，其中約有16萬平方公里是人為造成的，現在仍以平均每年1560平方公里的速度擴展；而中國最大的長白山林區的森林主體正以每年3.5公頃、500萬立方米的速度消失。其他地方的林區同樣砍伐過量。我國目前砍伐量已超過生產量的50％以上。世界森林覆蓋率為22％。而我國森林覆蓋率僅為12.7％，佔世界的l20位。這則材料通過觸目驚心的數字和鮮明強烈的對比生動形象地揭示了冷峻嚴酷的現實的挑戰，闡明了植樹造林、綠化祖國的迫切性和重要性。

　　五、哲理的思辨性。

　　演講稿中的「理」不同於一般的議論說理，它更要通過高度凝鍊的哲理性語言來示理。這就需要演講者具有深刻的認識和獨到的見解，能透過現象揭示內在的精神實質。如雨果在《巴爾扎克葬詞》中評價巴爾扎克：「他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多」。用哲理性的詩化語言，對巴爾扎克作了崇高而獨特的評價。「上天在讓人民面對崇高的的奧秘，並對死亡進行思考的時候，知道自己做的是什麼；死亡是偉大的平等，也是偉大的自由」。辯證地說明巴爾扎克的逝世，觸動許多人把他當做生活的座標，重新思考生死問題，思考生活的意義。對巴爾扎克的逝世，他又說：「這不是黑暗，而是光明！這不是結束，而是開始！這不是虛無，而是永恆！」激昂慷慨地指出巴爾扎克逝世的深遠影響。它給人更多的是悲痛之後的無窮力量，預示著光明的到來，象徵著一個新時代的開始，象徵一種永恆。這樣的評價，生動具體，充滿了哲理的思辨性。

　　六、結構的邏輯性。

　　演講要有意識建立鮮明的邏輯結構，能使聽眾感覺到清晰的層次。可採用排比句段、過渡句等語言標誌來實現。如一則《莫讓年華付水流》的演講，就在每個段落的開頭都採用「時間」這個詞做語言標誌，再選用與時間緊密關聯的短句子來表明層次。時間是一個常數；時間是青春的要素；時間是無情的；時間就是速度；時間就是勝利；時間就是生命；我們要做時間的主人。這樣既承上啟下，又各不相同，從多側面、多角度說明了青年朋友應珍惜寶貴的青春年華，使聽眾感到層次清楚，印象深刻。

　　七、積極的鼓動性。

　　這是指演講者通過自己的情感，創造出一種特有的氣勢，鼓動聽眾接受演講者的觀點和主張。這種鼓動性往往能夠起到催人淚下、發人深思、感人奮進的功效。丘吉爾任首相後的首次演講：你們問我們的目標是什麼？我可以用一個詞來回答：勝利——不惜一切代價，去贏得勝利；不論多麼可怕，也要贏得勝利；無論道路多麼遙遠和艱難，也要贏得勝利。因為沒有勝利，就不能生存……我要說：「來吧，讓我們同心協力，一道前進！」這種富有激情的演講，不僅為聽眾樹立了堅定的信念，而且也使他們產生了火熱的情感，具有強大的感召力和鼓動性。

　　八、語言的獨特性。

　　演講稿的語言既有自然質樸、簡潔明了的本色，又要具有準確嚴密、條理規範、生動形象、平易親切、圓潤動聽、甚至幽默風趣等特點。這就要做到認真地錘鍊語言。有時在整散結合中顯示出參差美，有時在平易中顯示絢麗美；有時需曲折含蓄，峰迴路轉；有時需明白曉暢，酣暢淋漓；有時莊重，有時詼諧，有時激昂，有時舒緩……凡此種種，都要各得其「體」，恰到好處。如魯迅先生《未有天才之前》這個演講的語言運用得就很成功。演講的第三部分有這樣一段話：

　　就是在座的諸君，料來也十之九願有天才的產生罷，然而情形是這樣，不但產生天才難，單是培養天才的泥土也難。我想，天才大半是天賦的；獨有這培養天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才還切近；否則，縱有成千成百的天才，也因為沒有泥土，不能發達，要像一碟子綠豆芽。

　　在這裡，魯迅先生把群眾比作泥土，把天才比作種子，形象說明了要培養天才，支持新思想新文化的必要性，使聽眾在輕鬆幽默的氣氛中接受了道理。又如馬丁·路德·金《在林肯紀念堂前的演講》中說道：「就某種意義而言，我們是來首都兌現期票的。」「期票」是美國總統對民權的許諾，「期票」的簽字人是美國政府，而每個美國公民都是該「期票」的合法繼承人。這樣的比喻，貼切美妙，新穎有趣，很容易引起聽眾的感情共鳴。而後，作者用了「我夢想有一天……」四個排比段，痛快淋漓地表達了對自由的渴望，句式整散結合，富有變化，氣勢雄勁有力，猶如不可阻擋的飛瀑，從而大大激發了聽眾反對種族歧視的鬥爭熱情。

　　學寫演講稿和演講的過程，就是不斷積累知識、提高能力的過程。寫好演講稿，使自己成為高水平的演講者是素質教育的要求，也是21世紀高素質人才應具備的條件之一。

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