樂看「四書」進課堂

樂看「四書」進課堂李越《 人民日報海外版 》（ 2011年04月01日 第09 版）「四書」即將列入台灣的高中必選課程，這引發了島內熱烈的討論。「四書」即《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四部儒家經典。有人認為，這些古籍早已過時，沒有必要再學；有人卻認為，青少年應該多學習中華傳統文化，應列入必修課程。此項修訂雖然在台灣引發爭議，但總的來看，還是支持者眾多。在學校教育中普及中華文化經典研讀，對「落實中華文化精髓傳承」的重大意義顯而易見，不僅有馬英九力挺，台灣教育界人士亦有多人為之聲援。台灣世新大學某教授表示，「四書」改成必修課，能夠讓學生利用這個機會把基礎打好，對了解中國文化精神會有幫助。台灣中國文化大學教授也說，其他科目或許對考試很有用，但「四書」對孩子是終身受益，對於終身受用的課程，當然需要花更多的時間，選修改成必修很有必要。打造文化「軟實力」，是近年來海峽兩岸的共同策略。大陸政府在海外廣開孔子學院，在國內塑造孔子像，拍攝《孔子》電影，推動「國學熱」，致力文化復興。有調查顯示，大陸中學生不知《論語》、《孟子》的分別為14.1%、27%，不知「五經」的更高達90.9%；僅2%的大學生對傳統文化「知道很多」，68%的人「知道一些」，9%的人「知之甚少」。針對這一現狀，今年大陸的政府工作報告又提出「加強文化遺產保護、利用和傳承」。近日，大陸的新華出版社把台灣中學使用40年最具權威的國語必修課本引進大陸，以《國學基本教材》為名出版。這是大陸首度引進台灣國學教材。「我們小時候被逼著背《論語》跟《孟子》，逼到我們無法忍受的地步。」台灣主持人蔡康永日前表示。這也是眼下亟待解決的問題，怎樣重新認識老祖宗傳下來的寶貝，結合現實，發揚光大；怎樣在應試教育現狀下，在不增加學生負擔的前提下，落實好每一節課，讓學生們喜歡並愉快地學習傳統文化。
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