中美差距從兒童就已拉開 - 同城知音 - 喜歡的城市 - 話題 - 巴山石 - 華龍網_兩...

最近，讀了一篇《美國老師是如何講灰姑娘的故事的》（附於後，我未能查到作者姓名），這篇文章給我帶來的震撼勝過了很多重量級的評論和分析。 這位天使般的老師帶給孩子的是公心、是愛、是團結互助精神、是理性的思維、是生命的意義……在這樣的教育下，孩子怎麼會沒有愛心、怎麼會受某種條框的拘束和限制呢？ 我想起上中學的時候，老師組織我們學習賴寧。 我看到了這樣的記述：1988年3月13日，年僅14歲的少年賴寧，見到森林起火，立刻趕到火災現場。他找到了一棵松枝奮不顧身地沖向前奮力撲火。雖然，消防隊員曾勸阻大家別往火中硬闖，但賴寧不忍心看到國家財產遭到嚴重損失又去撲火。最後大火終於撲滅了，3500餘畝森林保住了，衛星電視轉播台和石油公司庫都平安無事了。14日上午，人們在海子山南坡的過火林帶中，發現了賴寧的遺體。他，右臂緊緊挽著一棵小松樹，額頭靠著山坡，眼鏡丟失了，左手撐著地，右腿還保持著向上攀登的姿勢。賴寧離開我們去了，但是賴寧的精神永遠不會消逝。他是我們學習的榜樣！他是我們永遠的驕傲！ 賴寧是個好孩子，而且是個公心很重的孩子。但是，在森林著火的情況下，我們為什麼不是教育孩子如何躲避，而是走向危險呢？還有什麼樣的「國家財產」比人的生命更寶貴？賴寧的親人將因此忍受怎樣的痛楚呢？還有比這種教育更缺德更可恥更值得譴責的嗎？尤其在今天，在一幫子貪官污吏大肆侵吞貪污「國家財產」的情況下，卻繼續教育孩子為某種財產走向犧牲天理何在！於心何忍！ 在美國，當危險到來，老師絕對會告誡孩子們離開，並且，會告訴很具體的逃避風險方法。他們懂得，留下生命，財富都是可以創造出來的。 相比之下，我國對孩子的教育是何等的殘忍啊！這種泯滅人性的教育在把多麼優秀的人葬送在死亡之地！ 可是，這樣的道理我曾經並不知道。我曾經也希望像賴寧那樣去救火，哪怕犧牲在火海中也在所不辭。直到高中三年級，一位年輕的有良知的歷史老師的開導，讓我們逐漸明白了許多真相，讓我開始深思。做記者後，親眼所見、親耳所聞，讓我慢慢領悟到，人的生命，人的生命中蘊含的愛、包容和信仰才是最寶貴的。 那種誘導幼稚的孩子搶救所謂「國家財產」的教育，乃是一種極其可恥的禽獸不如的教育，因為即使禽獸，也不會勸自己的孩子為了救自己的巢穴沖向火海。一切物的東西都是可以重建的，但生命卻不可。除了上天可以重塑生命，任何人都沒有這種能力。 我們的教育，從小開始就在摧殘孩子，抹殺他們的天性，在他們幼小的心靈中種下自私和奴性的種子。從幼兒園開始，老師就開始根據孩子家長的權勢、財富等，決定對孩子應該採取的態度；從幼兒園開始，孩子們就慢慢學會討好老師…… 這種奴性如此根深蒂固，有些人雖然爬上領導崗位，依然改不了當初的奴才相，反而更甚。見到外國人，是個地地道道的奴才；見到老百姓，又表現出惡霸般的兇殘。奴性的教育，同樣毀了這群衣冠禽獸，讓他們雖然出入文明場合卻早已失去了做人的感覺，有的不僅不做人事，連人話甚至都不會說了。 這是多麼大的悲哀啊！ 真正給中華民族帶來毀滅性破壞的乃是萬惡的教育制度，這種抹殺良知、泯滅人性、摧殘愛心、培養奴性和順從、拒窮人於校外的教育，不僅是貧富差距的巨大推手，也是毀滅一個民族前途的罪魁禍首。倘若教育不改，靠殺雞取卵式的發展，是永遠也追趕不上美國的，並且，還將為所謂的GDP趕超讓子孫後代付出慘痛代價。 中美差距從兒童就已拉開。中華民族要復興，也應該從兒童開始，否則，一切都只能是痴人妄想。