表達得體要注重交際語境

四川省綿竹中學龔志華

語言表達得體，要注意「三看」，這就是看對象、看場合、看目的。合起來，可叫做交際語境。

此次綿陽三診考了如下一道語用題，有一定的迷惑性。我們來看看：

下列各句中，表達得體的一句：

A、讀書期間老師對他垂愛有加，因此他每次回母校看望，一定不會忘記帶上老師最愛吃的蜂蜜。

B、新居落成，明日搬遷，為答謝各位親朋的厚愛，將於明晚六點在寒舍備下酒席，敬請您光臨。

C、小李因事請假，此次報道只得由我勉力執筆，稿件於昨夜完成，天亮時就已拿給主編雅正了。

D、能夠在中國經典文化的宣講與研討會現場，聆聽諸位先賢的講座，真是榮幸之至，收穫頗豐。

此題考語言得體中的謙敬，答案選B，考生看了如下答案解析後依然不明白。

A、垂愛，敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的愛護（多用於書信）。

C、勉力：努力，儘力；雅正：敬辭，用於把自己的詩文書畫等送給人時請對方指教。

D、先賢：指已故的有才德的人。

照答案解析，A句中的「垂愛」用於老師（師長，相當於長輩）對自己的愛護，用的是敬辭，怎麼就不對了呢？

在分析之前，我們不妨來看如下運用正確示例：

1、「慈親垂愛，不敢逆命。」（《後漢書·列女傳·袁隗妻》）

2、「晚生蒙老先生垂愛，得賜登龍，已出望外，何敢更叨盛欵。」（《玉嬌梨》第八回）

3、「明公垂愛過深，但恐不才難副期望。」（清 白雲詞人《潘烈士投海》第一本）

從這三個正例中，我們可以看出：從對象來說分別是「慈親」「老先生」「明公」，從場合來說都是人物間的對話，從目的來說都是表感激。共同的都是別人對自己（都可補出「我」）的交際語境。

而試題A句是陳述性語句，沒有交際語境，也就是對話語境，即使是像書信中的虛擬對話語境也沒有，所以也就使用不當了。若要改改，可為：

他每次回母校，一定不會忘記帶上老師最愛吃的蜂蜜，總是對老師說：「承蒙昔日對我垂愛有加，方有今天出息。」

再看「勉力」的正確示例：

1、「我今年九十歲矣，久寓此土，荷郡人周旋，暫當小別，各勉力事善。」（《春渚紀聞·孫道人屍解》）

2、「我自覺力有不逮，但勉力為之。」（臧克家《京華練筆三十年》）

從這兩個例子，我們可以看出：從對象來說，指自己，謙詞，從意思來說，都是「儘力」，而且都有「勉力」的理由。

以此觀照C句第二個分句，雖沒有「勉力」的理由，但還說得過去。

現在來說「雅正」，簡單地說就是請人指正。不能像C句中的第四分句那樣說成是「拿給主編雅正了」，而應該改成「天亮後請主編雅正」。

至於D項，「先」字用錯，比較明顯，不再贅言。

看來，語言表達得體，一定要注重交際語境，在其中體會謙敬，感受中國語言的文明雅緻。