孩子是如何懦弱的？

在育子的過程中，有一副靈丹妙藥，那就是：身教重於言教，即通過養育者自己做出來、給孩子樹立榜樣，來影響孩子，在實踐中身教比說教確實管用。要想讓孩子做到，當父母的一定要做到，這也是其中的原則，例如許多家庭，父母愛看電視，卻讓孩子努力讀書，不去看電視，這時的父母就沒有起到身教的作用，時間長了孩子也不會再聽父母的這種「言教」，這也是養育過程中對父母比較具有挑戰性的一個方面，畢竟要想做到身教，父母一定要做到。

但是，在現實生活中我也發現，這條屢試不爽的金科玉律有時也會失效。前一階段，遇到一個媽媽，這個媽媽人很好，很愛幫助別人，對人很直率、很真誠，屬於有啥說啥的那種。見到了她六歲的兒子（暫稱「小小」），發現小小與他媽媽的性格反差較大，這個孩子膽小怕事、還愛告狀，例如：到了農場不敢走路，因為嫌草上有牛糞；到了樹林跟前不敢往裡面走，因為怕樹蔭下的黑暗；玩具被別人拿走了，比他小一歲半的孩子都敢去要，這個孩子卻躲在媽媽旁邊不敢去面對。有一點小事，就找他媽媽，經常將小事說成大事；將沒有的事說成有的事，一個小男孩表現得婆婆媽媽。例如，如果其他孩子不小心碰了一下他們家的車，他就將其解釋為故意行為，轉過頭找他媽媽告狀：「xx故意踢我們家的車。」 「知子者莫過於母」，小小的媽媽可能聽兒子的這種話太多了，有時不但沒有理會他告的狀，還有可能將他說一頓，如果將小小的每一句話當真，這位媽媽的生活難以想像。

後來通過仔細觀察發現這個媽媽有個特點：什麼事情都喜歡做主、拿主意，還經常將自己的「美好願望」強加在別人的身上，屬於典型的強勢媽媽。媽媽強勢，給孩子樹立榜樣，孩子耳瀆目染理應變得強勢才對啊！「將門出虎子，強將手下無弱兵」，為什麼小小卻表現得懦弱呢？育兒的金科玉律，為什麼在這裡失效了呢？我想原因主要表現在以下幾個方面：

1. 「無微不至」的關懷。這個母親對孩子的關心可謂體貼入微，小到一次喝水喝多少毫升，大到幫助六歲的孩子系安全帶，這個媽媽全都包辦，長期這麼做勢必導致孩子對自我能力的否定，這是懦弱孩子的一個特徵。

2. 孩子的每個細節都在其控制下。六歲的孩子想照相，媽媽告訴孩子一定要站在什麼地方、從哪個角度取景，媽媽的本意是好的，但是，這個年齡段的孩子對照相這件事的理解不一定就像我們成年人，孩子覺得照相好玩也就夠了，對照相產生興趣也就可以了，如果在這件事上也要表現得那麼功利化，以專業的標準來要求孩子，孩子的興趣就會慢慢消失。更重要的是：孩子在這件小事上，再一次成為被媽媽操縱的提線木偶，孩子在玩的過程中不能將自己的想法付諸實施，這種「玩」對孩子成了一次技能培訓。

3. 嚇唬。我不認為膽量具有遺傳性，膽子小的孩子都是被嚇出來的。這對母子經過一個樹林步道的入口時，媽媽馬上說：「這麼陰森森的地方，多恐怖啊！」其實這種步道在紐西蘭隨處可見，小小媽媽所說的這個「恐怖」的步道幾分鐘就能走完，因為步道兩邊是低矮的樹林，會在步道上形成一些樹蔭，所以即使是艷陽天，步道上也會稍微暗一些。小小媽媽可能自己不喜歡走這些步道，但是也不能因此就嚇唬孩子、用自己的好惡來影響孩子，如果媽媽經常這麼做，孩子的膽量只能越來越小。

4. 父親才是男孩的榜樣。強勢的媽媽身旁一定有一個弱勢的爸爸，前提是這對夫妻的婚姻尚存、乃至美滿，兩個均很強的夫妻是很難相處的，即使白頭偕老也是一路打到老的。一般的規律是：男孩學父親較多，女孩學母親較多。所以，這個男孩的懦弱的另一個原因就是有一個弱勢的父親做榜樣。

總結一下這個男孩懦弱的根本原因，就是這位強勢的媽媽幾乎不給孩子獨立思考的空間，什麼事情都要在她的控制之下，什麼事情都是媽媽說的對，孩子儼然成了一個被強勢媽媽操縱的木偶。另外一點就是弱勢爸爸給男孩樹立的榜樣作用。為了孩子的未來，請媽媽們在孩子和丈夫面前表現得柔弱一些，這種外表陰柔的母親，其內心才更強大，其才會培養出真正的男人和真正的女人。