為什麼有的老師教學生棒棒的，可就是教不好自家孩子？

三峽教育網

很多老師的子女都很優秀，但是也有不少老師教學業績響噹噹，但遇到自己子女的教育問題卻是傷透了腦筋！一些教師家長不解，別人的孩子教得好，自家孩子怎麼就教不好？！

對於這個問題，還真是有不少老師反映：「很苦惱啊！」

對此，語文特級教師、全國優秀校長凌宗偉認為，好教師，首先應該是好父母。「如果連自家孩子都帶不好，家長如何放心讓我們去教他們的孩子？」

當然，這裡的「教好」，可不等於有個好成績、上了所好學校、混個好文憑、找了個好工作，而是好個性、好性情、好人品。

那麼，這究竟如何做到？老師如何告別教育孩子的「燈下黑」現象？快來聽聽凌宗偉怎麼說！

為什麼有的老師教學棒棒的，可就是教不好自家孩子?

為什麼一些教師能帶好學生，卻帶不好自己的孩子？我和我夫人都是老師，我們對這個問題的共同認識是角色錯位，缺乏耐心。

認為自己孩子的基因比別人好，看輕孩子的困難

我們多少有這樣錯誤的認識——我們孩子的基因多少要比別人家好一些，因為這樣的潛意識，有許多問題是孩子覺得困難的，但我們覺得很簡單，一旦孩子遇到這樣的困難來求助的時候，我們總會有意無意地顯出不耐煩，或懶得搭理他們，久而久之，他們也就不抱希望了，好奇心與上進心也就慢慢給打壓下去了。

忘記父母角色，像對待學生一樣對待自己的孩子

其次是我們往往忘記了自己的父母角色，總是像對待學生一樣對待自己的孩子，忽略了師生關係與父子關係、母子關係的不一樣。

師生關係是一種職業關係，相處雖也和諧、親切，但這種和諧與親切是有一個度的，這個度其實就是職業倫理規範；但是父子關係、母子關係不一樣，血緣關係需要的不僅是和諧與親切，更多的還有那種割不斷的舔犢之情，天倫之情。而我們總是以教師的身份對待自己的孩子，嚴肅、正規，難免讓我們的孩子敬而遠之。

認為孩子一定比別人強，孩子壓力大負擔重

最為可怕的是我們骨子裡的面子文化，總希望自己的孩子方方面面能夠走在別人家的孩子前面，如果哪個方面一旦不如人家的孩子，我們心裡那個急呀，遠遠超過那些不是教師的父母的。

一急問題就更大了。其實許多教師子女就是這樣被父母給急壞的。教師家庭出生的孩子與非教師家庭的孩子並沒有什麼兩樣，如果有，或許他們身上負擔可能會比非教師家庭的孩子要大一些。

教師如何帶好自己的孩子？

作為教師，我們如何帶好自己的孩子，我們夫婦的體會大概有以下幾點：

身教遠重於言傳

想要帶好我們的孩子，就要讓我們成為孩子的範本，所謂身教重於言傳，不是沒有道理的。

談及我們的家庭教育，我們沒有給女兒輔導過功課，很多人都不相信。我們夫婦倆都是教師，常在家裡備課、看書，這種身體力行在潛移默化中給孩子以不斷的積極影響。孩子看在眼裡，慢慢地就喜歡看書了，即便是我們到朋友家去，她都是拿了一本書在旁邊一坐就是半天；我的朋友送給她的東西也都是書。

我從不教她背唐詩，也堅決反對讓她寫日記——因為孩子沒有什麼可寫，時間長了就變成了抄襲和說謊。但我始終堅持每天利用一定的時間和孩子聊天，這種聊天也是「無主題」的：遇到什麼聊什麼，在聊的時候就漸漸教給她許多有益身心健康的知識。她剛開始說話的時候，各種關聯詞語、各種成語用得就非常準確了，甚至她造句子的流暢程度都讓我們大為吃驚。我想，這裡的原因跟環境有很大關係。

從這一點講，要讓孩子讀書，父母就一定要讀書；退一步講，你就是不願意讀書，也得做出讀書的樣子來。

答應的事情一定做到

一直以來，我們堅持答應孩子的事情一定做到，同時也要求她答應的事情也一定要做到。

女兒從小有個習慣，就是大人講了個故事，她總是會自己學著講一下。上幼兒園了，老師講了她就在下面又重複一遍。幼兒園常搞這樣那樣的比賽，老師就讓她講故事。但孩子往往只是興之所至，真要讓她像模像樣地在大庭廣眾講，多少是會有些忸怩，且沒有耐心，講著講著就不願堅持了。遇上稍微長一點的故事，就記不住了。

怎麼辦呢？為講故事，我們常常會要求她對著錄音機邊講，錄下來，然後放給她聽，再讓她接著講。不講好，就不讓她玩其他遊戲和玩具。這以後，老師再布置其他什麼任務也就再沒有不好好完成的了。

習慣的培養萬萬鬆懈不得

粗心，幾乎是每個孩子的通病。如何幫助孩子克服粗心的毛病，是家庭教育的難題。在這方面引導固然要講究方法，但最為關鍵的是需要父母的耐心。

女兒小學時也發生一些抄寫錯誤，「2」會抄成「3」，「3」會抄成「5」。解決這粗心的問題確是費了一番心思。她母親跟老師商量了一個對策。給她買了一份資料，請老師布置給她回家做。要求一份作業，原來用45分鐘完成，現在一個小時，做完自己檢查，然後交給媽媽檢查，媽媽會告訴她錯了幾道，讓她再去檢查，改正。幾天後，回到45分鐘完成一份作業，檢查後會告訴她有沒錯，但具體錯了多少不告訴她，讓她自己去找、訂正。慢慢地複查訂正又改為45分鐘內完成，這樣經歷了整整兩個月，抄寫粗心的毛病就基本改掉了。

家庭教育，重要的是培養孩子形成各種良好的習慣，孩子小的時候，對很多事情是不能理解的，這就需要我們引導、強化、不斷生成。在這個過程中，她才會慢慢地加深印象，最終形成一種習慣。

不要將自己的意志強加給孩子

做父母的最大問題就是將自己的意志強加給孩子。

我始終認為「字」是一個人的名片，更是人重要的門面。我們夫妻倆字都寫得不錯，自然就有一個很樸素的期望：我們孩子的字也不能寫得太差吧。女兒剛上一年級，我就跟她商量去練練書法，她倒是答應了。由於天氣非常熱，下午兩點鐘去，五點鐘回來；結果去了兩天，她就說不想去了，我問，為什麼？她說，太熱了，身上長了痱子。我說好，不想學就不學了。

孩子不樂意的事，千萬不要強求，強求之後，孩子就會應付，還會扯皮、拖時間。其實，我很清楚，當初女兒如果堅持一下將書法學下去，還是能學出點名堂的。但是，既然她不想學就不必強求。孩子喜不喜歡，樂意不樂意是他（她）能不能學好的前提，潛能是可以開發的，但卻要是建立在孩子興趣的基礎上。

同樣，孩子如果有某方面的興趣．我們就要積極地給他們創造機會，讓他們有一種成就感。女兒進入中年級，學校開始教電腦，那時學電腦的還真不多，但她有興趣，迷上了編程。我們就買了一台計算機，她媽媽還利用暑假，教會了她五筆輸入法。她當時的輸入速度居然超過了專業錄入人員，她對計算機的興趣也就變得越來越濃，還在各級各類計算機比賽中獲得了一個個獎項。儘管上大學沒有選擇與信息技術相關的專業，但是，她在擔任校報編輯時，錄入、排版還是派上了用場的。

分享和體諒是成人的基礎

好家長，注重的是讓孩子慢慢成人，這當中，分享和體諒顯得相當重要。

我有個習慣，凡是買了好吃的或新玩具，我總會要求女兒先給我吃、先讓我玩。有時工作很累，回到家我就會要求：「凌馨，給我倒杯茶」、「凌馨，給我捶捶背」。後來，我們夫妻倆，不管誰生了病或者不舒服，她都會主動倒水給我們。她上三年級的時候，我們搬到學校附近住。碰到下雨天她在家，她就會揣把傘咯噔咯噔地跑到辦公室來，同事們總是很羨慕地說她懂事，我們也都很高興。這些品質都是無形中養成的習慣。

女兒上初中的時候省里組織初中生到香港澳門旅遊，她和她的堂姐報了名一起去。她們都只有11周歲，自己湊錢在香港給爺爺奶奶以及各自的父母都買了禮物。儘管我們並沒有讓她買，但她們已經知道出去就要給父母帶些東西的。

玩，是很好的一種學習途徑

我們當初在鄉下一所學校任教，有了女兒後，每到星期天我們都會千方百計地抽出時間陪孩子去城裡的公園、廣場、景點遊玩。然後是本省的旅遊城市，國內知名的旅遊城市。孩子還不會走時，我們就輪流抱著帶她去看，孩子會走路了，就跟她講「今天不抱、不買東西，好不好。」只要能出去玩，她也不要什麼東西，其實「玩＂本身就讓她非常開心了。

古人早就說過：「無字書者，天地萬物是也」。關在家裡的孩子是長不大的。父母要創造機會帶著孩子到外面走走，玩玩，讓他們在大自然中去聽，去看，去感受大自然的美麗，體會人世間的美好，在玩中懂得珍惜、懂得感恩。

積極地和孩子去玩，是我們又一個重要的教育方式。我們從不在課外布置任何―道題目給孩子，也從不阻止她看電視。女兒過生日，簡單地買個蛋糕，弄點菜弄點飯，小孩子們一起吃吃、玩玩。

通過這個機會，孩子跟她的朋友有了進一步交往的可能：一方面是領她的小朋友到家來，另一方面是到她的朋友家裡去。在與同伴的交往中，孩子的身心發育就更全面更健康了！

到小學高年級，女兒就常常在我們不在家的時候邀請小朋友們來家裡玩。還學著我們的樣子，煮點麵條，煎個荷包蛋，做一點自己「發明」的烤麵包烤火腿腸給朋友吃。雖然也曾燒彎了筷子，但她每次都會很得意地告訴我們：「大家都說我手藝好。」

我覺得，家庭教育更多的是「做人」的教育：處世規則、獨立自主、人際交往等。此時，「自然」和「人」是兩本最深刻、最有益的書。而積極地和孩子去玩，是閱讀這兩本書最有效的方式。在玩的過程中，孩子漸漸體會到了世界的五彩繽紛，發掘出了自己的興趣增長點和志趣，也更容易在父母引導下形成種種終生受益的良好品質。

人生的道路在孩子自己腳下

每個小孩子都有他的夢想，這夢想未必是我們可以施加給他們的。女兒最初的夢想是做老師。後來同我們到一個記者朋友家玩，他跟女兒講：「長大以後考復旦。叔叔就是這個大學畢業的，長大做記者！」加上朋友每次都會送她幾本書，慢慢地她的夢想變成了當一名像叔叔那樣的記者了。但是我們從來不講你一定要考哪所大學，一定考「新聞系」之類的話。她上初二時正是《焦點訪談》和《南方周末》最火的時候，或許就是因為這種種影響，她對自己未來的職業選擇，在經歷了老師、圖書管理員、律師之後，變成了記者，從此再也沒有改變過。

女兒對文科的興趣遠大於理科。但到高二開學選科的時候，她思考了幾天之後說：「我數學不是很好，一定要讀理科班，到文科班，大家數學都不好，會越念越差的」。這完全是她自己的選擇，我們只是把她所在學校的歷年情況告訴了她，並分析未來可能的出路，她希望將來能「文理兼修」。

在高中，女兒的數學成績真的不算好，但還是主動參加各種競賽。為了參加省里的集訓，女兒落了一些課，回來第一次考試，生物就不及格。我和妻子一句都沒有責備她。我們對她的態度就是，只要努力就行了。

我們好多時候對孩子的要求過高，不尊重孩子的選擇，其中是有私心在作祟。什麼私心？我們把沒有達成的願望、理想寄托在孩子身上了。

說到底，為人父母要為自己的孩子而存在，無論你是不是教師，所謂為孩子而存在，最好的方式就是陪伴。

編輯：中國教育報刊社全媒體中心實習生方藝芬