從藝術鑒賞的角度淺談英語學習（二）

二、音樂 英語是一種耳朵式的語言，以聽為主。因為英語是拼音文字，而且語音語調的變化往往是很大的。而漢語則不然，這是一種眼睛式的語言，以看為主，因為漢語是象形文字的。因此，在語言的學習中，我們中國學生最容易出現的啞巴英語，會看不會說；而外國人學習中文，往往是會出現瞎子漢語，即會說不會看。那麼，既然漢語和英語本身有這麼大的差別，所以在學習語言的時候，我們就不能只用一種方法，擺脫看英語的時代，在音樂中，邊聽英語，邊感受音律的美感。 但是，很多同學和家長跟我反映，他們或者他們的孩子喜歡聽歌，也常常戴個mp3，但是從來沒發現這種行為對他們的英語學習有什麼樣的提高，於是很多家長就會開始反對孩子聽歌，而學生也就更專註於音樂本身，而忽略了其中的英文。其實，這種現象的出現主要是因為大家只知道聽歌，但是不知道如果想提高英文，聽歌聽4遍才是真理。 第一遍，不看歌詞，聽歌。這個時候，我們要試著聽一首歌，然後努力讓自己在不看歌詞的情況下，鍛煉聽力，聽出歌詞。很多時候，英文歌曲的連音特別多，這也是我們在聽力學習中最大的挑戰之一，所以，在第一次接觸的時候，努力辨別歌詞，為聽力練習服務。 第二遍，看歌詞，聽歌。經過第一次的感性認識之後，我們再來聽第二遍。在這一遍中，我們要看著歌詞聽歌，首先確定自己聽的是否正確，而且看英文絕對是我們的強項。在確定了歌詞的內容之後，我們可以從語法的角度再分析一下歌詞，這會對我們的口語和語法有一定的幫助。 第三遍，聽歌，跟唱。當我們練習了聽力之後，說的能力也應該相應得到鍛煉。剛才我們說過了，歌曲中的歌詞連讀特別多，而這不僅是我們的聽力難點之一，也是我們的口語障礙。所以，借著音樂的美感，我們可以邊聽歌邊唱，努力的讓自己去模仿歌曲中的發音，這對我們的連讀有十分大的幫助。 第四遍，聽歌，背歌詞。最後一個步驟，只是為了讓我們記憶。很多歌詞寫的很漂亮，這些詞語對我們的口語和寫作都會有不少幫助，就像方文山的歌詞會出現在語文考試中一樣。而很多時候，我們不喜歡背課文或者句子，那麼用歌曲的方式把歌詞背下來，無形之中我們就能記住很多地道的句子，這對我們的英語學習有很多的好處。 總之，在音樂中學習英語，在音律中體驗美感，將枯燥的課本文字變成生動的音樂語言，用最大的熱情學習語言，這是我們在英語學習中新的思考，也希望各位學生能夠有機會體驗一下英文的美麗。
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