李聖珍老師讓孩子擺脫惡夢(上)＿為您服務教育網

吳苾雯　　一個裝瘋、自虐，甚至想自殺的「笨孩子」，經過李聖珍老師的「調教」，不僅恢復了常態，而且考入了一所重點大學。6年中，先後有50多個「壞孩子」、「 笨孩子」、「傻孩子」被送到李老師身邊。他們每個人都有過惡夢般的過去：有的曾進過精神病院，有的曾一度得了失語症、孤獨症……是李老師讓他們擺脫了惡夢的糾纏，使他們找到了自信，找到了真正的自我。 　　第一次聽到李聖珍老師的名字，是去年的7月12日。那天，一位名叫秋子的高二女生在家裡服下大量安眠藥後打開液化氣開關自殺身亡。她在留給父母親的遺書上說：我會考兩門不及格，這對我打擊太大了，我對不起你們……。　　在採訪秋子死亡事件時，我認識了一位名叫馬玥的女孩，她是秋子的表姐，當時她剛參加完高考。她說，秋子是不幸的，我是幸運的，因為我遇上了李老師，如果不是她，我恐怕早就死了，沒死也早就瘋了。　　最近，我又聽人談起了這位李老師，說她家裡住滿了從各地來的「壞孩子」、「笨孩子」、「傻孩子」，這些讓老師頭疼，使父母絕望的孩子卻在這裡都變成了好孩子、聰明的孩子和快樂的孩子。　　帶著滿腹的好奇和疑惑，3月4日清晨，我乘車去了北京通州。在一條名叫磁器衚衕的小巷裡，我找到了李老師的家。兩間不大的小屋裡擠著4張單人床，那是學生睡的，李老師自己每天晚上就蜷曲著身體睡在沙發上。　　剛坐穩，有人敲門，是從天津來的兩位家長，說孩子厭學，現已拒絕上學，孩子說寧願被父母打死也不去學校了，他們滿臉無奈和愁容，請求李老師收下他們的孩子。李老師告訴我，這些日子來，她不斷接到求助電話和上門求助的家長。　　為什麼會有這麼多「問題」孩子？他們的問題出在哪裡？　　離開李老師家後，我採訪了很多曾經絕望的父母，和那些曾在痛苦和無助中掙扎的孩子。我聽到了一個個從煉獄走向天堂的故事。　　馬玥的故事：　　馬玥曾經是個聰明、漂亮，腦子裡充滿了各種奇妙幻想的小女孩。　　5歲那年，媽媽將她送到鋼琴老師家裡學琴，馬玥的樂感很好，可是手型卻常常不符合老師的要求，嚴厲的老師見了便喝斥著用鉛筆打她的小手。這使馬玥對老師充滿了恐懼，只要見到老師就緊張，越緊張越彈不好。學了沒多久，老師在小朋友中進行淘汰賽，她被無情地淘汰了。這是一直在寵愛和讚揚聲中長大的馬玥，遭受的第一次挫折，遭到的第一次否定。　　馬玥要上小學了，父母找了許多關係將她送進一所重點實驗小學。上學不到一個月，發現她眼睛弱視，在治療的一個多月里她的瞳孔被放大了，她看不見黑板上的字。期中考試，她兩門功課不及格。　　馬玥成了差生。班裡同學歧視她，欺負她，喊她「傻子」。她忘不了那天下午，全班同學都要挨個去校長室考朗讀，為了能得個好成績，為了使別人不再喊自己傻子，馬玥早就將那篇課文讀得滾瓜爛熟。輪到她了，只見站在一旁的李老師在校長耳邊說：「這孩子有點傻，可能腦子有問題。」她一下子呆住了，望著課本，腦子一片空白。　　一次上體育課，老師讓大家圍成圈做遊戲。班長點了人數後報告說：「老師，多出一個人。」老師指著馬玥說：「你出去，自己一邊玩去吧。」馬玥只好低著頭忍著淚走出隊伍，背後傳來一陣譏笑聲：「傻獃獃的，還想做遊戲……」她孤獨地走到操場外，用樹枝在地上拚命地寫著：「我不是傻子，不是傻子……」　　學校要舉行歌詠比賽。馬玥想，這次是全班合唱，不會沒有她。可是排練的那天，老師卻讓她提前放學回家。她愣住了：「老師，為什麼不讓我參加排練？」老師皺了皺眉頭說：「這次合唱沒有你。」她鼓了鼓勇氣問：「為什麼沒有我，老師，我唱歌得過滿分的！」老師不耐煩地說：「這是班上的安排。」站在一旁的同學說：「你傻拉巴嘰的，上台會給我們班丟分的。」　　從此後，馬玥將自己更深地封閉起來。她恨那些用看傻子眼光看她的老師，恨那些將她當傻子耍弄的同學，她討厭學校。她不聽課，也聽不進課，老師講課時，永遠被安排坐在最後一排的她便神遊在自己的世界裡，那是一個充滿了神奇的童話世界。　　小學6年，馬玥轉了三個學校，可是她對學習已失去了興趣，對學校已失去了美好的感覺，她的學習成績越來越差。媽媽和爸爸一次次被老師或校長喊到學校。回來後，馬玥總逃不了一頓痛打。父母又氣又急，他們不明白，曾經那麼聰明可愛那麼溫順聽話的女兒為什麼會變成這樣？他們也懷疑起了女兒的智力。　　馬玥對學校充滿了恐懼，也充滿了厭惡。她不願上學。她先裝肚子疼，後來又裝著雙手顫抖。可是「好」了後，她還得上學。要真正逃避上學，只有裝瘋，只有失去記憶。　　1989年，她11歲那年的一天，馬玥突然「瘋」了，爸爸媽媽不認識了，鋼琴不會彈了，自行車也不會騎了，10以上的加減法都不會做了。她披頭散髮獃獃地坐在床上，一會兒大喊大叫，一會兒胡言亂語。　　媽媽流著淚問她：「送你去住院好嗎？」馬玥天真地想：「住院就不用上學了，也不用每天裝得瘋瘋癲癲的樣子。」她點了點頭。　　去住院的那天是星期一，馬玥顯得興高采烈，她穿上了漂亮的太陽裙，給口袋裡裝滿了泡泡糖，還帶上了心愛的布娃娃。　　到了醫院，只見高高的圍牆圈著一個院子，院子里的病人，有的神情木然目光獃滯，有的胡言亂語滿院子亂跑。還沒等她反應過來，進來的那個小門就「嘭」地關上了，從外面傳來一陣鎖門聲。爸爸媽媽不見了。馬玥一陣恐懼，她猛地掙脫了護士的手，飛快地跑到那個小窄門邊，一邊拚命地拍打著門，一邊哭喊著：「媽媽，我沒有病，我真的沒有病，我是裝的呀，我要回家，你快帶我回家呀……」。　　護士過來將她拖進了病房。她哭著喊著：「我沒有病，我沒有瘋，不信你們可以考我，我什麼都記得，我真的沒有病。」　　醫生將她的哭鬧看做是「情緒不穩定」，他們將她綁在椅子上做電針灸治療，痛得她大喊大叫。終於盼來了星期三，下午是探視時間。她從門縫裡看見了媽媽，她哭喊著：「媽媽快帶我回家吧，我沒有瘋，我是裝的。」她看見媽媽在哭，她聽見了媽媽的哭聲。可是媽媽沒有進來看她，因為醫生告訴媽媽，她的情緒很不穩定，不能探視。　　馬玥知道，如果再哭再鬧，她永遠回不了家，永遠不能向爸爸媽媽說明實情。她變得乖了聽話了，還主動幫護士打掃病房。終於盼到了星期天，媽媽來了。馬玥哭著說：「媽媽，我真的沒有病，你帶我回家吧。」　　媽媽去徵求醫生意見，醫生見她安安靜靜的，說：「出去試一試吧，不行再送來。」馬玥知道，她再也不會回到這可怕的地方來了。　　可是媽媽對馬王月說自己是裝瘋仍半信半疑。馬玥住院的這家精神病院辦了一個專門收治青少年的精神療養班，白天治病，晚上可以回家。媽媽要馬玥去了這個班。馬玥發現，那裡有不少像她一樣討厭上學的孩子。　　見她情緒漸漸穩定下來，媽媽決定自己給她補習落下了3個月的功課。馬玥這次表現得很認真很努力。補習了半個月，學校就要期末考試，馬玥主動要求回校參加考試。她是想以此告訴父母，她不是傻子，不是瘋子。　　考試結果令老師和父母驚訝，一個學期幾乎沒上學，她語文居然考了80多分，數學也考了70多分。媽媽想：女兒也許並不傻！她將馬玥帶去做智商測定，幾家醫院的測定結果幾乎是一致的，馬玥是個智力超常的孩子，她的智商指數在130以上。　　雖然父母不再懷疑她的智力，但是馬玥沒有想到，因為逃避上學裝瘋，會成為她永遠也擺脫不掉的恥辱。進了中學後，在同學和老師的眼裡，她不但是個傻子，還是個瘋子，走到哪裡都會有人指指點點地說：她是瘋子，進過精神病院。
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