[轉載]2014

2014——2015各地高中語文詩詞鑒賞考試50題

1、湖北省武漢市第三十九中學2014-2015學年高二上學期期中考試語文試卷

閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。（8分）

更漏子

溫庭筠

玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢雲殘，夜長衾枕寒。

梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。

（1）詩歌上片選用了哪些具體意象表達了怎樣的情感？（4分）

（2）賞析詩句「一葉葉，一聲聲，空階滴到明」的妙處。（4分）

【答案解析】

（1）玉爐、紅蠟淚照得秋思，眉翠薄、鬢雲殘、衾枕寒寫女主人公輾轉難眠情狀，寫出了女主人公的孤獨寂寞。

(2)「一葉葉，一聲聲，空階滴到明。」從聽覺寫「三更雨」。「滴到明」，主人公聽了一夜的雨聲，定是整夜未成眠，可見離情之深，夜雨不像是落在梧桐葉上，倒更像是滴滴砸碎在人的心裡，「葉葉」「聲聲」的疊用，把「長」「苦」從聲音的角度具象化，作者以疊字的方式將聲音拉長，從而實現雨聲由夜至曉的綿延,一個「空」字，不僅寫出了台階的無聲，也說明了女主人公內心的空虛和寂寞。

2、江蘇省南京市2014-2015學年高一上學期期末學情調研測試語文試題

閱讀下面的唐詩，回答問題。

長洲懷古

劉滄

野燒原空盡荻灰，吳王此地有樓台。

千年事往人何在，半夜月明潮自來。

白鳥影從江樹沒，清猿聲入楚雲哀。

停車日晚薦蘋藻，風靜寒塘花正開。

[注]薦蘋藻：用蘋藻喂馬。

（1）「千年事往人何在」在詩中有什麼作用？（3分）

答：

（2）簡要賞析「風靜寒塘花正開」的表達效果。（3分）

答：

【答案解析】

（1）點題，表達物是人非之感，承接上文述古，引發後文凄涼景物的描寫。（3分。答到三點即可）

（2）①以自然的生機活力反襯歷古迹荒涼，表達傷古之情。②以景作結，回味無窮。（3分。一點2分，兩點3分）

3、福建省泉州市惠安三中2014-2015學年高二上學期期末考試語文試題

閱讀下面這兩首宋詞，回答問題。（6分）

採桑子 （宋）朱敦儒

扁舟去作江南客，旅雁孤雲。萬里煙塵，回首中原淚滿巾。

碧山對晚汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平，愁損辭鄉去國人。

玉樓春（宋）吳文英

紅闌干獨倚天涯客，心影暗凋風葉寂。千山秋入雨中青，一雁暮隨雲去急。

霜花強弄春顏色，相吊年光澆大白。海煙沈處倒殘霞，一杼鮫綃和淚織。

[注]①周必大在《二老堂詩話》中說朱敦儒「靖康離亂，避地自江西走二廣」。②吳文英一生未第，以布衣游幕終身。本詞是寫給詞友吳見山的唱酬相和之作。③大白：酒名。

（1）兩首宋詞的傳情達意都藉助了「雁」這一意象。兩詞都以大雁自比，都借的大雁，言自身的情感，寄喻形象得體。（2分）（請用概括性詞語回答。）

（2）兩首詩詞中都有一「淚」字，但抒發的情感並不相同，請簡要說明。（4分）

【答案解析】

（1）借離群孤單的大雁；（1分）言自身孤獨漂泊的情感。（1分）（意思對即可。）

（2）（朱詞之淚是憂時傷世之淚，）表現了詩人因中原淪陷（1分）被迫漂泊江南的離愁別恨與擔憂時局的愛國情懷；（1分）（吳詞之淚是感懷身世之淚，)表現了詩人因仕途無望（1分）而羈旅天涯、漂泊無定的孤苦惆悵和對友人的思念之情。（1分）（意思對即可。）

【參考鑒賞】

這是一首寓家國之痛於自然景物之中的山水詞。

靖康亂起，驚破清歌，以「山水郎」自居的詞人朱敦儒，名士風流的生活也告結束。他跋山涉水，輾轉流徙，避亂南國。一路上但見烽煙瀰漫，百姓流離失所。殘酷的現實，激起了他的愛國熱情，寫下了許多詞篇，描繪出祖國山水風景之美，寄託著無限的國破家亡之痛。周必大《二老堂詩話》說：「靖康離亂，避地自江西走二廣。」船沿江北上，在旅途中，他用淚水寫下了這首語言明白如畫，卻寓意極深的小詞。

起首二句敘事即景自寓身世經歷。乘一葉扁舟，到江南去避難作客，仰望那長空中失群的旅雁和孤零飄蕩的浮雲，不禁深感自己的境遇正復相類。兩句融敘事、寫景、抒情為一體，亦賦亦比亦興，起得渾括自然。「萬里煙塵，回首中原淚滿巾」，兩句寫回首北望所見所感。中原失守，國士同悲。這兩句直抒情懷，無雕飾，取景闊大，聲情悲壯。

過片「碧山對晚汀洲冷，楓葉蘆根」兩句，收回眼前現境。薄暮時分，泊舟磯畔，但見江中的碧山正為暮靄所籠置，磯邊的汀洲，蘆根殘存，楓葉飄零，滿眼蕭瑟冷落的景象。這裡寫磯邊秋暮景色，帶有濃厚的凄清黯淡色彩，這是詞人國家殘破、顛沛流離中的情緒的反映。「日落波平，愁損辭鄉去國人」，兩句總收，點明自己「辭鄉去國」以來的心情。日落時分，往往是增加羈旅者鄉愁的時刻，對於作者這樣一位倉皇避難的旅人來說，他的寂寞感、凄涼感不用說是更為強烈了。漸趨平緩的江波，這裡恰恰反托出了詞人不平靜的心情。

這首詞上片著重抒情，而情中帶景；下片側重寫景，而景中含情。全篇清婉而又沉鬱，有慷慨悲歌之新境界。

朱敦儒在靖康之難以後，輾轉道途，不僅在「月涌大江流」的長江之上，領略了秀麗的江南美景；而且在鷓鴣聲聲的榕蔭下，欣賞過濃郁的嶺南風光……眼前的佳景，往往使他聯想到鐵蹄下的中原河山，苦難中的父老百姓，不禁滴下憂時之淚，發出了與愛國志士相同的感喟。

【參考鑒賞】

「闌干」兩句，寫出詞人的心情。此言自己是一個四處飄泊的天涯孤客，如今獨倚在欄干旁，面對著深秋中的凄風凋葉，那麼心中的陰影就會顯得更加濃厚，寂寞之情也會顯得更深。此即情與景合也。所謂「離人心上秋」，秋景增愁情矣。「千山」兩句，景中顯情。綿綿群山在秋雨淅瀝之中泛出了青光，此是指雨中山上的常青樹林；而在天空中詞人（天涯客）卻見到，有一隻離群的孤雁在暮色蒼茫中隨著迅飛的流雲在拼力地掙扎著奮飛。這既是寫實景，也是詞人（天涯客）對所處的惡劣環境與自身的悲苦命運的一種寫照。上片借景寄情。

「霜花」兩句，嘆時光迅逝。「霜花」，指秋菊，黃巢《詠菊》詩中即有「待到秋來九月八，我花開後百花殺。衝天香陣透長安，滿城盡披黃金甲。」此處是說：秋終冬近之時，百花凋零，惟有那秋菊逞強，一枝傲霜，顯示出了春天般的繽紛色彩。然韶華易逝，我們（指詞人與吳見山）也已臨近了暮年，但卻猶各自為了生計而奔波在名利場中。因此讓我們且為這已經消逝的美好年華而舉杯憑弔，浮一大白吧。「海煙」兩句，寫景寄情。此言暮天夕陽返照天空，顯出來半截美麗的彩虹（南人俗名為「沖」）。詞人見之更把它聯想成是：大海中的鮫人用淚水一梭梭編織而成的七彩鮫綃化成的景象。此既是寫景，也有一種「烈士暮年，壯心不已」的感嘆在。下片也是托物寄情。

4、江蘇南京市、鹽城市2015屆高三年級第一次模擬考試語文試題

閱讀下面這首詞，然後回答問題。（10分）

踏莎行

呂本中

雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇絕。惱人風味阿誰知？請君問取南樓月。

記得去年，探梅時節。老來舊事無人說。為誰醉倒為誰醒？到今猶恨輕離別。

（1）上片中的「不似」二字，具體含義是什麼？〔2分）

（2）詞中寫到了哪些「惱人風味」？〔4分）

（3）上下片都寫到「梅」，寫法有何不同？各有什麼作用？（4分）

【答案解析】

(1）雪花不似梅花飄香，梅花不似雪花飛舞。（2分）

（2）離別經年不得相見的悵恨，心中苦悶無人傾吐的孤寂。（4分）

（3）上片實寫雪中月下之梅，以清冷之景襯托憂傷之情；下片虛寫去年探梅往事，今昔對照，引出下文的感傷。（4分）

5、四川省眉山市2015屆高三第一次診斷性考試試題

閱讀下面的清詩，回答問題。（8分）

村 飲

黎簡^①

村飲家家醵^②酒錢，竹枝籬外野棠邊。

谷絲久倍尋常價，父老休談少壯年。

細雨人歸芳草晚，東風牛藉落花眠。

秧苗已長桑芽短，忙甚春分寒食天。

【注】①黎簡：清代乾嘉年間嶺南著名詩人，親歷廣東連續三年大旱，後又連降大雨，禾稻毀壞嚴重，物價飛漲。②醵(jù):湊錢喝酒。

（1）詩歌第三聯選取了哪些典型意象，描繪了一幅怎樣的畫面？（4分）

（2）這首詩蘊含了豐富的情感，請結合全詩簡要分析。（4分）

【答案解析】

（1）答案示例1：這兩聯選取了細雨、芳草、東風、老牛、野花等典型意象（2分），描繪出了一幅濛濛細雨中，農人晚歸，牛枕花眠的寧靜秀麗的暮春鄉野圖。（2分）

答案示例2：這兩聯選取了蒙蒙的細雨，萋萋的芳草，習習的東風，隨風而落的野花，枕著落花而眠的老牛等春天鄉野的典型意象，（3分，只例出了意象，沒有概括其特點給2分）描繪了一幅鄉野暮春的寧靜秀麗的畫面。（1分）

（共4分，本題考查對景物形象（意境）的把握。對意境的概括要有「景物描寫+形容詞」。注意題干要求中有典型意象和描寫的畫面，注意綜合兩個答案示例的給分點綜合評分。）

（2）答案示例：這首詩一方面表達了農人們對物價飛漲現實的不滿，還表達了對鄉野春天充滿了生機景象喜愛之情，也折射出村民們的閑適和對即將到來的忙碌耕作可能帶來的好收成的希望（期盼）之情。（4分，每個要點各1分）

6、陝西省西安市第一中學2014-2015學年高二上學期期末考試語文試題

古代詩歌鑒賞（5分）

南 浦王安石

南浦東風二月時，物華撩我有新詩。

含風鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂。

註：南浦，在江西南昌西南，即「畫棟朝飛南浦雲」（《滕王閣序》）中的南浦。

11、「鴨綠」「鵝黃」分別指什麼？請作具體說明。 （2分）

12、第二句「物華撩我有新詩」中的「撩」字用得好，請作簡要賞析。（3分）

【答案解析】

11、因風粼粼而起的是「鴨綠」色的「水光」；柔和的陽光映照下「裊裊」而垂的當是「鵝黃」色的新柳。「鴨綠」與「鵝黃」用的都是借代手法。

12、第二句中一個擬人化的「撩」字，極富情態，既從側面烘託了南浦風光旖旎，又點明引發詩歌創作激情的原因，令人遐思。

7、內蒙古赤峰市寧城縣2014-2015學年高二上學期期末考試語文試題

閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

次石湖書扇韻^①姜夔^②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

[注]①石湖；南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作於此時。

8.這首詩描繪了一幅什麼樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。（4分）

9.有人說，詩的後兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的的「人」是指趨炎附勢的人。你對此有什看法？（3分）

【答案解析】

8.答：詩歌描繪了一幅江南水鄉清幽恬靜的畫面（描繪了范成大的石湖別墅周邊——一幅綠水環繞，清幽靜雅的畫面）。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

9.答：觀點一：這種說法有道理。此詩讚譽石湖美景，也包含對石湖主人的歌頌。「人」是指勢利小人，這些人在范氏去職歸隱後不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態度相契合。

觀點二：這種說法不確切。此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現的是作者對石湖主人歸隱田園生活的讚賞之情。「人」是只泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢後的世態炎涼。

8、湖北省黃岡市黃梅一中2014-2015學年高一上學期1月檢測語文試題

閱讀下面這首新詩，按要求答題（4分）

不知道是什麼奇異的風，將一棵樹吹到了那邊——平原的盡頭，臨近深谷的懸崖上。

它傾聽遠處深林的喧嘩，和深谷中小溪的歌唱。它孤獨地站在那裡。顯得寂寞而又倔強，

它彎曲的身體，留下了風的形狀。它似乎即將傾躍進深谷里，而又像是要展翅飛翔！

詩中所塑造的「樹」的形象，讓你聯想到高中課本的文學作品中哪些人物形象？請任選一個寫一句話，評價其事迹。（30字以內）（4分）

【答案解析】

答案示例：燭之武國難當頭，臨危受命，有膽有識，知己知彼巧退敵。

荊軻忍辱負重，知難而進，雖敗猶榮。（內容較空的酌情扣分）

詩中所表達出身處逆境要堅守內心的寧靜的意旨，這棵樹象徵的是硬漢形象。

9、湖北省黃岡市黃梅一中2014-2015學年高一上學期1月檢測語文試題

閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）

南柯子·憶舊

仲殊

十里青山遠，潮平路帶沙。數聲啼鳥怨年華。又是凄涼時候在天涯。

白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家^①？

【注】　①家：句末語氣詞，加強語氣。

（1）這首詞的上闋在寫景時用了哪些技巧？試結合詩句分析。(4分)

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（2）這首詞抒發了作者哪些思想感情？請結合詩句簡要賞析。（4分）

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【答案解析】

(1)①寫景採用了遠近結合的手法。「十里青山遠」是遠景，寫出了青山歷歷在目之景；「潮平路帶沙」是近景，寫出了潮水退去，沙跡殘留的路面之狀。②用了視聽(動靜)結合的手法。「十里青山遠，潮平路帶沙」是視覺(或靜景)描寫，「數聲啼鳥」是聽覺(或動景)描寫。③「數聲啼鳥怨年華」運用了擬人修辭手法，表達作者內心的愁怨。

（4分。答出兩點即可。每點技巧1分，分析1分。答案超出以上三種，言之成理即可。）

（2）①抒發了作者年華易逝，青春不再的憂傷之情。「數聲啼鳥怨年華」一句可以看出這一點；②抒發了作者天涯飄泊的厭倦之情，「又是凄涼時候在天涯」一句可以看出；③抒發了作者對物是人非的複雜心情。「綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家」，寫詞人站在荷塘邊，想起從前路過此地，乘著酒意，觀賞荷花，引發叩問：「你還記得那年買酒喝的那個醉漢么？」（4分。答出兩點，意思基本一致即可。）

10、甘肅省高台縣第一中學2015屆高三上學期期末考試試題

閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。（11分）

關山月①

李咸用

離離天際雲，皎皎關山月。

羌笛一聲來，白盡徵人發。

嘹唳孤鴻高，蕭索悲風發。

雪壓塞塵清，雕落沙場闊。

當胡無人，荷戈朝鳳闕②。

[注]①「關山月」是樂府舊題。②原為漢代宮闕名，這裡借代皇宮，朝廷。

8.「嘹唳孤鴻高，蕭索悲風發。雪壓塞塵清，雕落沙場闊」四句選取了哪些典型意象？營造了怎樣的氛圍？（5分）

9.這首詩中詩人的思想感情是如何變化的？試簡要分析。（6分）

【答案解析】

8.詩人選取了「孤鴻」「悲風」「雪」「塞塵」「雕」「沙場」等邊塞詩歌的典型意象。（1分）嘹唳的孤鴻、蕭索的悲風營造了哀婉凄涼的氛圍；（2分）「雪壓塞塵清，雕落沙場闊」則營造了雄渾壯闊而又蒼涼悲壯的意境。（2分）

9.前四句表達征夫漂泊在外、沒有依靠而引發的思親懷遠之情（2分）；中間兩句是因思鄉和漂泊而生髮的凄苦悲涼之情（2分）；最後兩句直抒胸臆，表達了殺敵報國、建功立業的雄渾豪邁之情（2分）。

11、江蘇省徐州市2015屆高三一檢語文試題

下面是唐代詩人許渾的七言律詩《登洛陽故城》，中間六句排序正確的一項是（）

禾黍離離半野蒿，。

，。

，。

，猶自吹笙醉碧桃。

①鴉噪暮雲歸古堞②雁迷寒雨下空壕 ③可憐緱嶺登仙子

④水聲東去市朝變⑤山勢北來宮殿高 ⑥昔人城此豈知勞

A.②④⑥③⑤① B.④⑤⑥①②③C.⑤③②④⑥① D.⑥④⑤①②③

【答案解析】

D

根據押韻排除B項，依據律詩二、三兩聯必須對仗可排除A、C項.

12、四川省雅安中學2015屆高三1月月考語文試卷

閱讀下面這首詩，然後回答問題。(8分)

遙同杜員外審言過嶺^①

[唐]沈佺期

天長地闊嶺頭分，去國離家見白雲。

洛浦^②風光何所似，崇山瘴癘不堪聞。

南浮漲海人何處，北望衡陽雁幾群。

兩地江山萬餘里，何時重謁聖明君。

[注]①本詩是沈佺期和杜審言之詩。兩人都於公元705年被流放嶺南。審言先起程過大庾嶺去峰州（今越南境內），佺期隨後也過大庾嶺去驩州（今廣西崇左縣）。②洛浦：洛水之濱，這裡指唐東都洛陽。

（1）本詩情景交融，感情真摯。請以頷聯為例作簡要賞析。(4分)

（2）有人評價這首詩「哀而不怨」，即悲哀而不怨恨，情感有所節制。請結合詩句作簡要分析。(4分)

【答案解析】

（1）在頷聯中詩人回憶洛陽美麗的風光，想像南方崇山峻岭可怕的濕熱之氣，(2分)兩相對比，倍覺凄苦，淋漓盡致地抒發思國懷鄉的感情。(2分)

（2）詩人被流放到「天長地闊」的嶺南，友人不知「人何處」，嶺南京城相隔「萬餘里」，內心無限愁苦，但未見詩人表現得痛苦不堪，絕望怨恨，(2分)而以「何時重謁聖明君」一句收尾，表達了思念君王的赤誠，節制了悲傷的情感。(2分)

13、遼寧省實驗中學分校2014-2015學年高二上學期期末考試試題

閱讀下面這首元曲，完成8－9題。

蟾宮曲

阿魯威

　　理征衣鞍馬匆匆。又在關山，鷓鴣聲中。三疊《陽關》，一杯魯酒^①，逆旅新豐^②。　看五陵^③無樹起風，笑長安卻誤英雄。雲樹濛濛，春水東流，有似愁濃。

注釋：　①魯酒：春秋時魯國所釀酒，味薄。　②逆旅新豐：唐代名臣馬周未做官時客游長安，住在新豐旅舍中，受盡店主白眼。逆旅，旅舍。新豐，在今陝西臨潼縣東。　③五陵：西漢高祖長陵、惠帝安陵、景帝陽陵、武帝茂陵、昭帝平陵，均在長安一帶。

8．這首元曲上闋的景物描寫有什麼作用？請結合曲意簡要賞析。（5分）

9．本曲結尾寫道「有似愁濃」，試結合全曲，具體分析作者是怎樣抒發「濃愁」的。（6分）

【答案解析】

8.答案：（1）鞍馬、關山、鷓鴣，交代了旅途中的環境；（2）行色匆匆的長途跋涉中，鷓鴣聲聲，渲染凄涼的氣氛，奠定了全文的感情基調；（3）鞍馬倥傯，關山重重，已使人勞頓，鷓鴣的叫聲更是旅人愁緒的象徵，抒發了作者的羈旅之愁和身不由己的悲哀。（作用3分，答出一點給1分，結合意象意境分析出2點給2分）

9.答案：作者對旅途中的愁情描述很有層次。（1）「又在關山聞鷓鴣」，作者觸景生情，寫出自己漂泊無定、孤寂無依之愁。（2）「一杯魯酒」，作者借酒消愁而愁情更濃。(3)「逆旅新豐」，「笑長安卻誤英雄」運用馬周客鄉受辱的典故，寫出了自己落魄、懷才不遇的感慨和無奈。（4）「雲樹濛濛，春水東流，有似愁濃」，運用比喻，用有形之物狀無形之情，化虛為實，寫出愁情之濃。（4點中答出任意3點並結合詞句分析就可得滿分。）

14、遼寧省實驗中學分校2014-2015學年高一上學期期末考試試題

古代詩詞鑒賞：閱讀下面的詩歌，回答10-11題。（8分）念奴嬌·登石頭城①薩都剌石頭城上，望天低吳楚，眼空無物。指點六朝形勝地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，連雲檣櫓，白骨紛如雪。一江南北，消磨多少豪傑。寂寞避暑離宮②，東風輦路，芳草年年發。落日無人松徑里，鬼火高低明滅。歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發。傷心千古，秦淮一片明月！【注釋】①石頭城：即金陵城，在今南京清涼山。昔為六朝都城。②離宮，皇帝在京城以外的宮室。10．本詞成功地運用了虛實結合的表現手法創設意境，請結合上片作簡要賞析。(3分)

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11．作者在此首詞中抒發了哪些感慨，請分條概括並簡要分析。（5分）________________________________________________________________________

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【答案解析】

10．上片：實寫了石頭城天地無物、惟有青山如壁的空曠寂寥之景；（1分）虛寫了昔日戰爭連年的激烈殘酷、豪傑消逝的蒼涼悲壯之景。（1分）虛實結合使意境更深遠，情感更深沉。（1分）11．①對世事（歷史）變遷/昔盛今衰的悲哀。曾經的繁華六朝，現已成空蕩的江山；曾經的行宮內院，早已是芳草萋萋。世事（歷史）滄桑/盛衰無常，讓人倍加感傷。②對自然永恆、物是人非/人生短暫的無奈。曾經的江山明月離宮依舊存在，而曾經的豪傑宮人卻已隨時光流逝而「消磨」，一片空冷孤寂，讓人頓覺自然永恆、人生短暫。

　③對戰爭殘酷的心痛。戰火紛飛，摧毀了往日的繁華，只剩下生靈塗炭，白骨遍野，讓人心痛。④對青春易逝的感傷。多少美麗如花的歌舞粉黛，對鏡施粉理鬢，卻又青絲變白髮，消磨了青春美麗，這應該是詩人對自已也是對世人青春易逝的感傷。（每點2分，答出三點5分）

15、浙江省瑞安八校2014屆高三上學期期末聯考語文試題

閱讀下面這首詞，完成21、22題。（7分）

寄鑒上人

[唐]左偃

一從攜手阻戈鋋①，屈指如今已十年。

長記二林②同宿夜，竹齋聽雨共忘眠。

冬夜聽雨戲作^③

[宋] 陸遊

繞檐點滴如琴築，支枕幽齋聽始奇。

憶在錦城歌吹海，七年夜雨不曾知。

[注]①戈鋋（yán），借指戰爭。②二林，廬山東林寺、西林寺的合稱。③本詩作於淳熙五年秋，這年詩人54歲，他告別四川軍旅生活，回到故鄉紹興。

21.這兩首詩分別「記」、「憶」了詩人什麼樣的生活情景？（2分）

22.這兩首詩在寫「聽雨」的

內容時，運用的手法有什麼相同和不同之處？請簡要分析。（5分）

【答案解析】

16、四川省綿陽南山中學2014-2015學年高二上學期期末熱身試題語文

閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。(8分)

謝池春陸遊

壯歲從戎，曾是氣吞殘虜。陣雲高、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍。笑儒冠自來多誤。功名夢斷，卻泛扁舟吳楚。漫悲歌、傷懷弔古。煙波無際，望秦關何處？嘆流年又成虛度。

（1）詞的上闋塑造了一個什麼樣的人物形象，請簡要分析。（4分）

（2）詞中主要運用了怎樣的手法來表情達意，請簡要分析。（4分）

【答案解析】

（1）詞的上闋塑造了一位駐守邊疆、保家衛國、洋溢著青年時代意氣（意氣風發）的愛國詩人形象。（2分）上闋通過「朱顏青鬢」的肖像描寫塑造詩人青年時代的意氣風發的形象；通過「氣吞殘虜、夜舉狼煙、擁戈西戍」等動作描寫塑造了詩人駐守邊疆，保家衛國，充滿豪情壯志的形象。（1分）表達了詩人對從戎生活的期待，渴望建功立業的愛國主義情懷。（1分）

（2）詞中運用對比手法來表情達意。（1分）詞的上闋回憶往昔，追憶壯年時期從軍，駐守邊疆的經歷，充滿豪情壯志。詞的下闋感懷現在，寫罷歸後的閑居生活，充滿失落失望。（2分）前後對比，更表現了詩人對國家命運的關注並不因衰老而有所減損的情懷。

17、四川省綿陽南山中學2014-2015學年高一上學期期末熱身試題語文

閱讀下面這首詩，然後回答問題。（6分）

浣溪沙

朱敦儒（宋）①

雨濕清明香火殘，碧溪橋外燕泥寒。日長獨自倚闌干。脫籜②修篁初散綠，褪花新杏未成酸。江南春好與誰看？

[注]①朱敦儒(1081-1159)，宋代洛陽人，「南渡以詞得名」，此詞作於流落江南之時。②籜tuò，竹筍的殼皮。

（1）請從詞中找出四個最能表現春景的意象。（3分）

（2）請從「情」和「景」的關係的角度賞析這首詞的下闋。（3分）

【答案解析】

（1）清明細雨（清明雨），銜泥春燕（銜泥燕、築巢燕、春燕），新綠修篁（新綠篁、脫籜篁、脫籜修篁），褪花新杏（新杏、未酸新杏）（答到其中任意三點得3分）

（2）答案①以樂景襯悲情（答襯托手法亦可）（1分），②用江南清明之美景（江南新春美景）來襯托（反襯）（1分）作者故國（北宋）滅亡之痛（故國之思）。（1分）

18、山東省煙台市2015屆高三上學期期末統考語文試題

閱讀下面這首詩，然後回答問題。（7分）

次韻曹輔寄壑源試焙新芽

[宋]蘇軾

仙山靈草濕行雲，洗遍香肌粉未勻。

明月①來投玉川子②，清風吹破武林③春。

要知冰雪心腸好，不是膏油④首面新。

戲作小詩君勿笑，從來佳茗似佳人。

【注】①明月：一種外形似明月的茶餅。頸聯中的「冰雪」也是茶的一種別稱。②玉川子：唐代詩人盧仝的別號，此處作者用來指代自已。③武林：杭州的別稱。④膏油：造茶者以膏油塗之，以欺騙不知茶者。

（1）詩中描寫的新茶有哪些特徵？（3分）

（2）「從來佳茗似佳人」是詠茶的千古名句，請結合全詩簡要賞析。（4分）

【答案解析】

（1）（3分）

①鮮嫩清新（「仙山靈雨行雲濕」）；②天生麗質（「洗遍香肌粉未勻」）；③清香可人（「清風吹破武林春」）；④本質高雅（「要知冰雪心腸好」）；⑤樸實無華（「不是膏油首面新」）。【答出一點得1分，答出三種得3分。】

（2）（4分）

①運用比喻的修辭手法。【1分。如答想像、擬人、虛實結合的表現手法，也可得分。】

②將佳茗的鮮嫩清新與佳人的天生麗質、蕙質蘭心聯繫一起，比喻貼切、生動，給人豐富的想像和美妙的感受。【3分。結合詩句內容分析。】

說明：學生沒有提及「比喻」等術語，但能圍繞「以佳人之美寫佳茗之美」進行賞析且言之成理，可得2分。

19、河北省正定中學2015學年高三上學期第六次月考語文試題

閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

東馬塍①

朱淑貞

一塍芳草碧芊芊，活水穿花暗護田。

蠶事正忙農事急，不知春色為誰妍。

【注】①東馬塍：地名。

8.第二句中「暗」字用得最傳神，請簡要賞析。（5分）

9.第三、四兩句運用了什麼手法？表達了怎樣的情感？請簡要分析。（6分）

【答案解析】

8.「暗」字有「默默地」「悄悄地」之意（1分），運用擬人手法（1分），描繪出東馬塍芳草碧芊，繁花滿目，活水穿流其間，靜靜地潤澤農田的景象（2分）。流露出詩人對田園風光的喜愛之情（1分）。

9.運用了襯托（對比）的手法（2分），以春色無人欣賞來襯托蠶事的「忙」、農事的「急」，巧妙地渲染了農村一派繁忙、生機勃勃的動人景象（2分），既表達了詩人對美麗田園的熱愛，又有對辛勤勞作的農人的讚美（2分）。

20、河北省正定中學2014—2015學年高二上學期第四次月考語文試題

閱讀下面這首詩，完成8-9題

柳梢青·春感

劉辰翁①

鐵馬蒙氈，銀花灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。

那堪獨坐青燈，想故國、高台月明。輦下②風光，山中歲月，海上③心情。

【注】①劉辰翁：南宋末年著名的詞人。南宋滅亡後，曾參加抗元鬥爭，晚年隱居故鄉山中。②輦下：京師。③海上：漢蘇武出使匈奴，被匈奴扣留，牧羊於北海上，矢志守節。

8．請簡要分析「輦下風光，山中歲月，海上心情」三句抒發了作者怎樣的思想感情。(6分)

_______________________________________________________________________________

9．此詞在寫法上採用了哪些手法(至少答出兩種)？並對這些手法作簡要分析。(5分)

_______________________________________________________________________________

【答案解析】

8．答：「輦下風光」：指心念故國，然而風光不在，表現亡國之痛。

「山中歲月」：指自己身之所在，報國無門的遺憾。

「海上心情」：則是自己志之所向，借蘇武牧羊矢志之典，表明自己守節不移的志向。（答對兩點6分，答的不全酌情扣分。）

9．(1)從視覺和聽覺兩方面表現「城」之「愁」。視覺方面：「鐵馬蒙氈」，整個臨安城已處於元軍鐵蹄的蹂躪之下，「銀花灑淚」，花燈流淚，渲染了全城凄慘陰森的氣氛。聽覺方面：帶有北方游牧民族情調的「番腔」，街頭演出的異族的鼓吹雜戲，一片嘔啞之聲，在忠於故國的南宋遺民聽來根本不能稱為「歌聲」。

(2)「銀花灑淚，春入愁城」：擬人。及花燈流淚，春天進到哀愁的城中，渲染了全城凄慘陰森的氣氛。

(3)「高台月明，輦下風光」：虛寫。即想像的、回憶中的故國之景。故都往日的景色，而今天在哪裡？抒發了詩人對故國的深切懷念。

(4)「海上心情」：借用典故。借蘇武牧羊矢志之典，表明自己守節不移的志向。

(5)景以引情，情以襯景。下片抒情，抒發對故國的懷念，滿腔的愛國之情何處抒發。

21、陝西省西安市第一中學2014-2015學年高一上學期期末考試語文試題

閱讀下面這首宋詩，完成12、13題。

夏日西齋書事

司馬光

榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢來。

小院地偏人不到，滿庭鳥跡印蒼苔。

［注］此詩是司馬光被迫辭官退居洛陽時所作。

12.詩的前兩句描寫了怎樣的景物？傳達出作者怎樣的情感？（3分）

13.本詩第三句有「地偏」二字。晉陶淵明在辭官後有詩云：「結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。」其中亦有「地自偏」，但表達的情感迥異。試簡要分析兩者情感的不同。（4分）

【答案解析】

12.夏日大雨將至，榴花未全開，槐影沉沉的景象；表達了作者志不得伸、壓抑苦悶的心情。

13.司馬詩「地偏」兩字，明寫住地偏遠，實則儲蓄地表現了不為朝廷所用的孤寂（或：辭官後朋友同僚盡散的冷落）；陶詩「地自偏」，說明居地雖處鬧市，可心情卻因擺脫了官場束縛而愉快和超脫。

22、陝西省安康市2015屆高三上學期第二次教學質量調研考試語文試題

閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。

桂州臘夜

戎昱

坐到三更盡，歸仍萬里賒。

雪聲偏傍竹，寒夢不離家。

曉角分殘滿，孤燈落碎花。

二年隨驃騎，辛苦向天涯。

8．請簡析頷聯中「偏」和「寒」的作用。（5分）

9．整首詩主旨清晰明了，但風格含蓄雋永，請結合二、三聯做簡要分析。（6分）

【答案解析】收起︽

23、重慶市巴蜀中學2014-2015學年高二上學期期末考試語文

閱讀下面兩首詞，然後回答問題。（8分）

尋陸鴻漸不遇

唐·皎然

移家雖帶郭^①，野徑入桑麻。

近種籬邊菊，秋來未著花。

扣門無犬吠，欲去問西家。

報道山中去，歸來每日斜。

【注】：①帶郭，意思是靠近外城。

（1）「欲去問西家」一句中詩人「欲去」還「問」，表示了詩人什麼樣的情感？（2分）

。

（2）詩中的陸鴻漸是一個什麼樣的人物形象？本詩主要用了什麼手法刻畫這一形象？（6分）

【答案解析】

24、江西省贛州市南康中學2014-2015學年高二上學期第三次大考語文試題

古代詩歌閱讀(11分)

菩薩蠻·梅雪

周邦彥

銀河①宛轉三千曲，浴鳧飛鷺澄波綠②。何處是歸舟，夕陽江上樓。天憎梅浪發③，故下封枝雪。深院捲簾看，應憐江上寒。

[注]①銀河：天河。借指人間的江河。②浴鳧飛鷺：鳧：野鴨。鷺：白鷺。③浪發：濫開。

8．這首羈旅詞中的「天憎梅浪發，故下封枝雪」運用了哪種表達技巧？請簡要分析。（6分）

__________________________________________________________________________

9．這首詞表達了作者怎樣的情感？請簡要分析。（5分）

__________________________________________________________________________

【答案解析】

8.擬人手法。作者說上天憎恨梅花濫開（開得茂盛），所以下起大雪封住梅花樹枝，實則寫出了春寒料峭（強調寒冷亦可），襯托出遠在異地漂泊之人的凄寒苦楚。

或是：借景抒情（以景寫情）。作者描寫了梅花綻放之際，天降大雪。天氣越發寒冷襲人，讓遠在異地之人倍感凄寒苦楚。（6分。手法2分，景2分，情2分）

9.這首詞表達了作者自己在外漂泊的孤寂和對妻子的思念之情。（3分，漂泊+孤寂+思念）「何處是歸舟，夕陽江上樓」作者思念家人無奈路途遙遠，內心感到無限孤寂；「深院捲簾看，應憐江上寒」天降大雪更惹家人牽掛，表達了作者對妻子的思念之情。（2分）

25、江蘇省啟東中學2014-2015學年高二上學期期終考試語文

閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（10分）

題元十八①溪居

白居易

溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。

晚葉尚開紅躑躅②，秋芳初結白芙蓉。

聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。

更愧殷勤留客意，魚香飯細酒香濃。

注　①元十八：白居易被貶江州時結識的朋友，隱於廬山五老峰下。②躑躅：杜鵑花的別稱。

(1)詩的前兩聯描繪了怎樣的意境？在景物描寫上有什麼特點？（5分）

(2)賞析「影落杯中五老峰」中的「落」字。（3分）

(3)詩表現了作者的什麼情感？（2分）

【答案解析】

（1）答案：潺的溪水，瀰漫的嵐氣，茂密的森林，措置有序的水檻，面山而鑿的小窗，綻放的紅杜鵑，初開的白芙蓉，為讀者展現了一幅夏秋之交的幽美意境圖。(2分)

景物描寫的特點：①詩人將宏觀遠視與近景特寫相結合，寫景富有層次感；②選取紅白兩色入詩，色彩對比強烈；③詩人用疊詞描寫溪嵐的迷濛和樹木的茂盛，用擬人的手法寫水檻山窗一個接一個地撲面而來，展現了友人溪居的幽美。(答出任意兩點即可)（3分）

（2）答案：「落」字，尤為神妙，似乎五老峰是一個物體，會落入杯中。想像之奇，令人嘆為觀止。（1分）②「影落」，寫出處於這個淡雅絕俗的居室中，可以遠眺山川景物，遠處的五老峰影能倒映杯中，溪居的明凈不可待言。（2分）③這也顯示了溪居的主人是一個超凡脫俗的世外高人。（1分）

（3）答案：作者對溪居優美宜人景色的喜愛（1分）和主客歡融無間的情意（或「對主人殷勤招待的感激之情」，1分，）。

26、江蘇省啟東中學2014-2015學年高二上學期期終考試語文

古詩鑒賞（20）

閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（10分）

柳宗元

城上高樓接大荒, 海天愁思正茫茫。

驚風亂颭芙蓉水, 密雨斜侵薜荔牆。

嶺樹重遮千里目, 江流曲似九迴腸。

共來百越文身地, 猶自音書滯一鄉。

（1）這首詩的頷聯、頸聯都主要運用了什麼藝術手法？二者寫景角度是否相同？請簡要分析。（6分）

（2）這首詩抒發了作者怎樣的思想感情？(4分)

【答案解析】

27、安徽省亳州市2015屆高三上學期質量檢測語文試題

閱讀下面這首詩，完成8-9題。

由畫溪三箬至合溪

【清】余懷

畫舫隨風入畫溪，秋高天闊五峰低。

綠蘿僧院孤煙外，紅樹人家小閣西。

箬水長清魚可數，篁山將盡鳥空啼。

桃源不是無尋處，楓葉紛紛路轉迷。

註：畫溪、三箬和合溪都在今浙江長興縣境內。

8．這首詩的頷聯和頸聯選取了哪些景物，描寫了怎樣的畫面？（4分）

9．請從用典的角度對結尾一聯作出賞析。（4分）

【答案解析】

8、【答案示例】中間兩聯寫詩人坐在行舟中，放眼眺望的兩岸景色，欣賞裊裊飄升的炊煙、綠蘿環繞的僧院、紅樹點綴的人家、清澈見底的溪水、粼粼可數的游魚、聲聲啼叫的飛鳥和長滿翠竹的青山，描繪了一幅層次分明、清幽秀麗、動靜相宜的江南山水畫。

本題考查鑒賞古詩詞的意象意境的能力。（意象概括2分，畫面描述2分。）首先，抓住詩中的主要意象，藉助其特徵合理想像，用自己的語言描繪詩中展現的圖景畫面。詩中描寫了「綠蘿，紅樹、孤煙、篁山、魚、鳥、僧院人家」等景物。然後用一兩個詞語概括這些景物所營造的情境特點是層次分明、清幽秀麗、動靜相宜。最後，緊扣要求，整理思路，形成答案，規範表達。

9、【答案示例】放眼望去，美景宜人，加之「楓葉紛紛」，水路宛轉，使作者不由得聯想到陶淵明筆下的桃花源，自然產生「桃源彷彿」的錯覺。詩人利用眼前之景，巧妙地引典入詩，托出舟行水鄉的觀感，拓寬了寫景詩的思想內涵，不僅讚美了浙北地區優美的景色，還表現出一種追求理想境界的美好願望。

【解析】：本題考查鑒賞古詩詞的思想情感的能力。（典故判斷2分，效果分析2分。）這是一首旅途山水詩。作者的情感變化主要寄予在詩中敘事和寫景中。詩中主要描寫秋高天闊的季節、置身船中、暢遊江面所觀賞到的大好景色，正是撩人的秋山秋色秋葉激發作者無限的喜悅和歡樂，好像進入到陶淵明筆下的「桃花源」。尾聯由眼前所見之景，聯想到「夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛」的桃花源，自然產生「桃源彷彿」的錯覺，表達對美好和諧生活的讚美和期望。

28、寧夏銀川一中2014-2015學年度高一上學期期末考試語文

古代詩歌閱讀（10分）

閱讀下面這首宋詞，完成8-9題.

鷓鴣天代人賦^①辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗^②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

註：①這首詞作於作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

8.詞的上闕描繪了什麼樣的景象？請簡要敘述。（4分）

9.詞的最後兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什麼樣的感情？詞題為「代人賦」，作者為什麼要以此為題？請簡要說明。（6分）

【答案解析】收起︽

8.（4分）詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

9.(6分)運用了對照（或對比）的寫作手法。作者將城裡愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居後鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為「代人賦」，實則為己賦，採用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。

29、寧夏銀川一中2014-2015學年度高二上學期期末考試語文

閱讀下面一首宋詞，完成25、26題（8分）

蝶戀花

范成大

春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風岸。畫舫夷猶^①灣百轉，橫塘塔近依前遠。　　江國多寒農事晚。村北村南，穀雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看看^②嘗面^③收新繭。

【注】①夷猶：猶豫遲疑。②看看：即將。③面：炒麵，將已熟未割的麥穗摘取下來，揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新。

25．簡要分析「畫舫夷猶灣百轉，橫塘塔近依前遠」一句的妙處。（4分）

26．這首詞與陸遊的《游山西村》「莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水複疑無路，柳暗花明又一村」的主旨是否相同？請概括表述。（4分）

【答案解析】

25.「畫舫夷猶灣百轉」一句將畫舫擬人化，它為「灣百轉」而遲疑猶豫、行動緩慢，其實是寫作者在船中的心情，把船人格化，形象生動地表現了人流連美景不急於行舟的情感。「橫塘塔近依前遠」作者看著前方的塔近了，其實還遠。如此美景，令人喜愛留連。由此細膩地表現出作者並不急於到塔邊，對遠近並不在意的心情，此時更使他欣悅的倒是一路好景緻。這兩句寫船行，也帶出了沿途風光，更帶出了自己盎然興趣。全詞歡快氣氛也由此而興。

26.不完全相同。雖然都有對田園農家生活的熱愛，但這首詞側重寫江南水鄉舟行所見之景和農事的井然有序，表達了作者對田園農家生活的讚美與嚮往。陸遊的詩渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象，表達了農家的盛情和詩人對農村淳樸民風的讚賞。同時蘊含哲理——只要人們正視現實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇於開拓，發奮前進，那麼，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。

30、寧夏銀川一中2014-2015學年度高二上學期期末考試語文

詩詞鑒賞（16分）

閱讀下列兩首詩，完成23、24題（8分）

夏日客中初夏^①

寇準司馬光

離心杳杳思遲遲，深院無人柳自垂。四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。

日暮長廊聞燕語，清寒微雨麥秋時。更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。

註：①宋神宗熙寧二年（1069年），王安石實行變法，司馬光竭力反對，被迫離開汴京，不久退居洛陽，哲宗即位後始回京任職。這首詩作於退居洛陽期間。

23．兩首詩都寫夏日，請指出兩首詩都運用了哪種相同的表現手法，並作簡要說明；後一首還運用了哪種不同於前一首的表現手法？並作簡要說明。（4分）

24．概括兩首詩各自表達的思想感情。（4分）

【答案解析】

23.借景抒情。前一首借深院、垂柳、夕陽、燕語等景物表現感情，後一首借初夏,清雨,清晰的南山，隨風飄舞的柳絮楊花已不見,只有向日葵對著太陽在開放來抒發感情。（手法1分，分析1分）第二首還運用了比喻。詩人選擇"柳絮","向日葵"作比，言此意彼，表明內心的情志：風雨之中我不會像稱為"水性楊花"的敗絮,我要做"永遠向日"的葵花!（我也永不會像柳絮一樣沒有固定的操守,而會永遠像向日葵一樣忠心於國家）。

24.前一首：孤寂的離別情緒。後一首：表現自己襟懷坦蕩，對朝廷忠心耿耿，絕不諂媚。（各2分，後一首答出「忠心」即得2分）

31、山東省棗莊市第三中學2015屆高三10月月考語文試題

閱讀下面這首宋代僧人文兆的詩歌，並回答問題。（8分）

宿西山精舍

文兆

西山乘興宿，靜興寂寥心。

一徑松衫老，三更雨雪深。

草堂僧語息，雲閣磬聲沉。

未遂長棲此，雙峰曉待尋。

第二句的「興」字，《瀛奎律髓刊誤》本作「稱」。

（1）試分析詩歌首聯的作用。（4分）

（2）詩歌頷聯和頸聯是圍繞首聯哪個詞描寫的？這四句詩的描寫角度又是怎樣的？請予以分析。（4分）

【答案解析】

（1）①首聯點題。②抒發了「寂寥」的情感，為後文奠定「清靜」的感情基調，蘊藏著作者對西山精舍的喜愛。③引出後文對靜景的描寫。（三點每點2分，任意答出兩點即可。）

（2）詩歌頷聯和頸聯是圍繞「靜」（或「寂寥」）描寫的。（1分）頷聯由視覺角度描寫，頸聯由聽覺角度描寫。（2分）頷聯看到老松、老杉森然排列在路的兩旁，三更時分，雪花紛紛揚揚，已積有厚度。松老雪深，一派靜寂。頸聯聽到僧人已語息入眠，唯有雲閣那邊隱隱傳來低沉的磬聲。磬聲入耳，越發襯出精舍之靜。（1分）

32、山東省棗莊市第三中學2015屆高三10月月考語文試題

閱讀下面的宋詞，按照要求回答問題。（8分）

南鄉子·送述古

蘇軾

回首亂山橫，不見居人只見城。誰似臨平山上塔，亭亭，迎客西來送客行。

歸路晚風清，一枕初寒夢不成。今夜殘燈斜照處，熒熒，秋雨晴時淚不晴。

【注】述古，蘇軾任杭州通判時的同僚與好友陳襄，字述古。

（1）本詞中的「亭亭」和「熒熒」兩詞極富韻味。請任選一個，結合詩句簡要賞析。（4分）

答：_________________

（2）請從「情」和「景」的關係角度，賞析詞的下闋。（4分）

答：_________________

【答案解析】

（1）「亭亭」，直立的樣子（1分），在這裡作者把高樓擬人化，形象生動地表現出詞人不會像高塔那樣無動於衷地迎客送客（描繪畫面1分），表達了作者對友人的離去的哀傷，也表達了詞人不能像高塔那樣目送友人遠去的遺憾。（2分，兩種情感各1分）

「熒熒」，指「殘燈斜照」之光（1分），在這裡又暗指淚光（1分），因思念而淚流滿面（1分）。（補充：或燈光閃爍的樣子，描繪畫面意象也可給分）生動形象地表現了作者因思念友人而獨守孤燈，徹夜難眠（1分）。若答疊詞，賞析合理也給分。

（2）下闋通過描繪晚風凄清，枕上初寒，殘燈斜照，微光閃爍的景象（1分），營造出清冷孤寂的氛圍（1分），以哀景襯哀情（1分），烘託了作者感傷離別，思念友人的凄涼孤寂（1分）。

33、山東省德州市某中學2014-2015學年高一上學期1月月考語文試題

閱讀下面這首宋詩，完成12～14題。（8分）

水口行舟①

朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。

今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。

[注①]　慶元三年，學禁嚴峻，朱熹等五十九人被列入「偽學黨」。朱熹從閩北乘船南下古田，抵達水口，感時而作。15.這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。請結合具體詞語簡析。(4 分)

16.這首詩主要運用了哪些藝術手法？詩人描繪的畫面中，蘊含著一定的人事哲理，請簡述。(4分)

【答案解析】

15．「夜如何」寫出詩人心中的擔憂。「試卷」刻劃詩人既抱希望而又疑慮不安的心態。「依舊」則透露出詩人無限欣喜之情。（一點1分，三點4分）

16．①借景抒情，由景及理；藉助自然界景觀的描述，表達作者的人生感悟。對比，昨夜夜黑風狂雨驟浪急，危機四伏之景與今朝兩岸青山綠樹、充滿生機形成對比。

②示例1：風雨總是暫時的，風浪總歸會平息，青山綠水是永恆的，一切美好事物的生命力終究不可遏制。示例2：人生道路不會總一帆風順，只有逆流而上，搏擊風雨，才能達到青山綠水的理想境界，享受勝利的樂趣。（手法4分哲理2分）

34、河北省保定市第一中學2015屆高三上學期模擬演練（七）語文試題

閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。(11分)

臨江仙晁補之

綠暗汀州三月暮，落花風靜帆收。垂楊低映木蘭舟。半篙春水滑，一段夕陽愁。

灞水橋東回首處，美人新上簾鉤。青鸞^①無計入紅樓。行雲歸楚峽，飛夢到楊州。

【注】①青鸞：即青鳥，傳說中的信使。

8、詞的上片用哪些意象，描繪了怎樣的畫面？請簡要賞析。（5分）

9、詞的上片寫道：「一段夕陽愁」，結合全詞分析，作者的愁緒包括哪些？（6分）

【答案解析】

8.草樹、落花、風、帆、垂楊、舟（木蘭舟）、春水、夕陽，描繪了一幅幽暗、寂靜（寂寥），令人感到冷落（蕭條、凄迷）、憂愁的畫面。分析：春末汀州，綠影陰暗；落花滿地，風靜帆收；柳映船停，春水濕滑；夕陽西下，遊子未歸，氣氛凝重充滿憂愁。（評分標準：意象2分，5個以上2分，少於5個1分。概括畫面2分，意思對就可以，分析1分。）

9.①傷春之愁。暮春時節，落花滿地，勾起作者惜春、傷春之感。②懷念親人之愁。此中遊子凝想當年分別的時候，佳人倚窗凝望，而現在無法托青鳥傳信，令人惆悵。③萍蹤遊子的羈旅之愁。上片明寫木蘭舟，暗寫舟中遊子，幽暗的景物烘托出憂愁、凝重。（評分標準：每點2分，概括對1分，分析1分。）

35、安徽省馬鞍山二中、安師大附中2015屆高三上學期統一考試語文試題

閱讀下面這首明詩，完成8～9題。

寄彭民望^①

李東陽

斫地哀歌興未闌，歸來長鋏尚須彈^②。

秋風布褐衣猶短，夜雨江湖夢亦寒。

木葉下時驚歲晚，人情閱盡見交難。

長安旅食淹留地，慚愧先生苜蓿^③盤。

【注】①彭民望：湖南攸縣人，景泰間舉人，曾任順天通判，後失意歸。②「斫地」句語出杜甫詩句：「王郎酒酣拔劍斫地歌莫哀!我能拔爾抑塞磊落之奇才。」「彈長鋏」，語出《戰國策·齊策四》：馮諼為孟嘗君食客。左右賤之，他倚柱彈劍，歌曰：「長鋏(長劍)歸來乎，食無魚。」③苜蓿：牧草，其嫩芽可食。

8．簡要賞析頸聯「木葉下時驚歲晚，人情閱盡見交難」。（4分）

答：

9．請簡析本詩塑造的彭民望的形象。（4分）

答：

【答案解析】

8．①頸聯情景交融，描寫秋風中木葉飄落的景象，營造清冷氛圍，②驚嘆年華逝去，感慨人情冷暖、知己難得。

9．①才能出眾而不得志。首聯用王郎和馮諼的典故寫彭的才華出眾而志願難酬。②生活清苦。頷聯借秋風夜雨營造凄冷氛圍，暗示其凄涼處境。

36、江蘇省宿遷市劍橋國際學校2014-2015學年高一上學期第三次學情調研語文

閱讀下面的詩歌，然後回答問題。（10分）

歲暮歸南山①

孟浩然

北闕②休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。

白髮催年老，青陽③逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。

[注]①該詩寫於四十歲的孟浩然來長安考進士落第之後。②北闕：指帝宮。③青陽：指春天。

（1）從體裁上看，這首詩是 ，孟浩然與 並稱為盛唐山水田園詩的代表人物。（2 分）

（2）結合全詩，賞析「松月夜窗虛」描繪了什麼樣的景象？運用了什麼表現手法？（４分）

（3）請分析詩人在詩歌中表達的情感。（4分）

【答案解析】

(1)律詩（五言律詩）　　王維

(2)松間明月照著我的窗檯，一切是那麼空虛，此句描繪了一幅清冷幽寂的夜景。（2分）以景結情（或情景交融、借景抒情），以迷濛空寂的夜景寫作者內心落寞惆悵，韻味悠長。一個「虛」字，語義雙關，把院落的空虛，靜夜的空虛，仕途的空虛，心緒的空虛，包容無餘。（答出其中一點並作簡析2分）

(3)①仕途失意（或壯志難酬）之悲②世態炎涼之苦③年華已老之哀④萬念俱灰的無奈（或絕望、失望）（1點1分，共４分）

37、山東省德州市某中學2015屆高三上學期1月月考語文試題

閱讀下面這首宋詞，回答問題。(8分)

木蘭花令·次歐公西湖韻^①

蘇軾

霜余已失長淮闊，空聽潺潺清潁^②咽。佳人猶唱醉翁詞，四十三年如電抹。

草頭秋露流珠滑。三五盈盈還二八。與余同是識翁人，惟有西湖波底月!

註：①這首詞是蘇軾五十六歲時為懷念恩師歐陽修而作。②潁：河水名。

(1)「空聽潺潺清潁咽」句中的哪個字最傳神?請簡析。(4分)

(2)請賞析詞下闋最後一句的妙處。(4分)

【答案解析】收起︽

38、河北省衡水中學2015屆高三上學期第二十一周周測語文試題

閱讀下面的宋詞，完成8—9題。

王充道送水仙花五十枝，欣然會心，為之作詠

黃庭堅

凌波仙子生塵襪，水上輕盈步微月。

是誰招此斷腸魂，種作寒花寄愁絕。

含香體素欲傾城，山礬是弟梅是兄。

坐對真成被花惱，出門一笑大江橫。

8前六句從哪些方面來寫水仙花的？（5分）

9黃庭堅認為：作詩「臨了須打諢，方是出場」。所謂「出場」，就是在終篇之時，要讓讀者有意外的收穫。試具體分析此詩的最後兩句給我們的收穫。（6分）

【答案解析】收起︽

39、四川省南充市2015屆高三第二次高考適應性考試語文試題

閱讀下面的宋詩，回答問題。(8分）

夜思中原

（南宋）劉過①

中原邀邀路何長，文物②衣冠③天一方。

獨有孤臣揮血淚，更無奇傑叫天閶④。

關河夜月冰霜重，宮殿春風草木荒。

猶耿孤忠思報主，插天劍氣⑤夜光芒。

【注釋】①劉過：字改之，號龍洲道人，南宋人，尚氣節，以功業自許，多次進恢復中原之策，不為時所用。屢試不第，漂泊於江湖間。②文物：禮樂、典章制度的統稱。③衣冠：指士鍾、世家大族。④天閶：即天門，指朝廷。⑤劍氣：語出《晉書·張華傳》，他夜觀天象，見牛斗間紫氣衝天，派人到江西搶到被埋的寶劍。

(1)南宋都城臨安離中原並沒有多遠，作者卻寫得彷彿遠在天邊，請賞析首聯這樣寫的妙處？（4分）

(2)本詩情感豐富，試簡要概括？（4分）

【答案解析】

（1）：緊扣詩題「思中原」（1分），運用誇張的手法（1分），寫出咫尺中原彷彿遠在天邊，並為全詩奠定了沉鬱悲壯的基調（1分）。諷刺南宋朝廷畏敵如虎，不敢越雷池一步的軟弱（1分）及定都臨安後苟且偷安、不思進取的頹廢（1分），（任答4點得4分）

（2）首聯中流露了對故土中原的深切思念（1分），對南宋朝廷的失望（1分），頷聯中表達了詩人懷才不遇的怨憤（1分），頸聯里流露出對中原百姓的關切與憂慮，以及對朝廷無力恢復中原的傷感（1分），尾聯抒發了作者堅定的報國之志（1分）（任答4點得4分）

40、北京市房山區2015屆高三上學期期末考試語文試題

閱讀下面詩歌，完成⑴—⑶題。（11分）

貧 女

秦韜玉

蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。

誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝。

敢將十指誇針巧，不把雙眉斗畫長。

苦恨年年壓金線^注，為他人作嫁衣裳！

【注】壓金線：刺繡的一種方法。

（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）

A.首聯中，貧女道出了自己於待嫁之年打算託付良媒，考慮到家境貧寒卻更加傷感的境況。

B.頷聯表現貧女期待有人能夠欣賞她高雅的格調，能夠和她一樣樂於過簡樸的生活。

C.頸聯寫貧女針黹出眾，敢在人前誇口，不會把兩條眉毛畫得長長的去迎合流俗。

D.詩人塑造貧女的形象，沒有藉助景物描寫，而是直接通過相貌衣著和神態舉止加以刻畫。

（2）下列詩句所抒之情與本詩「自傷」的情感相近的兩項是（4分）

A.念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州台歌》）

B.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）

C.日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。（孟浩然《送杜十四之江南》）

D.鷙鳥之不群兮，自前世而固然。（屈原《離騷》）

E.借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。（高適《塞上聽吹笛》）

（3）近代俞陛雲評價本詩：「此篇語語皆貧女自傷，而實為貧士不遇者寫牢愁抑塞之懷。」（《詩境淺說》）請結合具體詩句，談談你對以上評論的看法。（4分）

【答案解析】

⑴D　詩人刻畫貧女形象，既沒有藉助景物描寫，也沒有通過相貌衣著和神態舉止加以刻畫，而是把她放在與社會環境的矛盾衝突中，通過獨白揭示她內心深處的苦痛。

⑵答案：A　D

評分建議：4分。每答對一個得2分；每多答一個倒扣2分，扣至0分為止。

⑶答案示例：評論點明了本詩的比興意義，「擬托良媒益自傷」，寄託著寒士出身貧賤、無人舉薦的苦悶與哀怨；誇指巧而不鬥眉長，隱喻著寒士才高德賢、超凡脫俗的孤高情調；「誰愛風流高格調」，儼然是封建文人獨清獨醒的寂寞口吻；「為他人作嫁衣裳」，則令人想到那些久屈下僚的讀書人——或許就是詩人的自嘆吧？詩情哀怨沉痛，字裡行間卻流露出詩人懷才不遇、寄人籬下的感恨，同時寄寓了封建社會貧寒士人不為世用的不平。

評分建議：4分。有觀點，1分；結合詩句作恰當的分析，3分。

41、山東省泰安市2015屆高三上學期1月期末考試語文

閱讀下面這首宋詞，回答問題。(8分)

木蘭花令·次歐公西湖韻^①

蘇軾

霜余已失長淮闊，空聽潺潺清潁^②咽。佳人猶唱醉翁詞，四十三年如電抹。

草頭秋露流珠滑。三五盈盈還二八。與余同是識翁人，惟有西湖波底月!

註：①這首詞是蘇軾五十六歲時為懷念恩師歐陽修而作。②潁：河水名。

(1)「空聽潺潺清潁咽」句中的哪個字最傳神?請簡析。(4分)

(2)請賞析詞下闋最後一句的妙處。(4分)

【答案解析】收起︽

42、寧夏銀川九中2015屆高三上學期第四次月考語文

閱讀下面這兩首唐詩，完成8—9題。

入朝洛堤步月

上官儀^①

脈脈廣川^②流，驅馬歷長洲^③。

鵲飛山月曙，蟬噪野風秋。

月夜

劉方平^④

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

【注】①上官儀（約608—664）：字游韶，陝州陝縣（今屬河南）人。本詩是作者宰相（661—663）任上所作。②「廣川」指洛水。東都洛陽的皇城，傍洛水。③「長洲」指洛堤。洛堤是官道，路面鋪沙，以便車馬通行，故喻稱「長洲」。④劉方平（生卒年不詳）：河南洛陽人，天寶前期曾應進士試，未考取，從此隱居，終生未仕。

8.劉詩的後兩句描寫了一個獨特的、很少為人寫過的意境，請結合詩句簡要分析。（5分）

9.兩首詩都寫到「月」，分別表達了詩人怎樣的「月」下之情？（6分）

【答案解析】

8.（5分）①描寫春夜風光，營造了清新靜謐的意境。（2分）②動靜結合，靜中有動，以動顯靜，靜謐的月夜的蟲聲標誌著生命的萌動。初春的蟲子也許還很稀少，但是詩人已經感受到了春天的氣息。蟲聲是生命的萌動，萬物的復甦，也令人油然生髮出春回大地的美好聯想。（2分）③構思新穎別緻，不落俗套。（1分）

9.（6分）①兩首詩都寫到「月」，但上官詩充溢著顯揚之氣，流露出作者春風得意，倨傲、自榮的情態。劉詩表達了初春喜悅的心情。（2分）②上官詩寫的是秋天清晨，雖明月高懸，但曙光已見，鵲飛報喜，表現出天下太平景象，又流露著詩人得勢當權、執政治世的氣魄。（2分）③劉詩從視覺角度描寫初春的月夜之美。夜深人靜，皓月西斜，將如水的清輝灑向大地，照到了地上人家的半邊庭院，描寫春夜的靜謐風光。（2分）

43、寧夏銀川九中2014-2015學年高二上學期期末考試語文

古代詩歌閱讀（共11分）

山寺夜起

江湜

月升岩石巔，下照一溪煙。煙色如雲白，流來野寺前。

開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。

8、三四兩句中的「煙」有哪些特點？詩人是如何描寫的？（5分）

9、結合全詩分析詩人「不眠」的原因。（6分）

【答案解析】

8、三四兩句中的煙有兩個特點：一是色白，二是具有動態。詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現出如雲的白色；第四句以「流」字描寫山嵐之動態，形象生動。

9、詩人不眠有兩方面的原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句「開門惜夜景」，「惜」字表達了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最後兩句中「無家客」「獨」表現出詩人的孤獨和羈旅思家之情。

44、寧夏銀川九中2014-2015學年高一上學期期末考試語文

閱讀下面這首詩，回答下列問題:（共計8分）

除夜作

高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。

故鄉今夜思千里，愁鬢明朝又一年。

13、詩歌中描繪了一個怎樣的人物形象？請簡要分析。（3分）

14、沈德潛說：「作故鄉親友思千里之外人，愈有意味」。試分析此詩後兩句的表達技巧及效果。（5分）

【答案解析】收起︽

13.答案：這是一遠在他鄉的遊子形象。他客居旅館，思念家鄉，難以入睡，備感孤單凄涼。

14.答案:詩人巧妙地運用「對寫法」，不直寫自己思念故鄉，卻言故鄉思我，能把深摯思鄉之情表達得更婉曲含蓄。

45、內蒙古第一機械製造集團有限公司第一中學2014-2015學年高二上學期期末考試語文試卷

閱讀下面這首唐詩，回答問題。(12分)

題烏江亭唐·杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。

江東子弟多才俊，捲土重來未可知。

烏江亭北宋·王安石

百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。

江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？

烏 江宋·李清照

生當作人傑，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

8、這三首詩詠的都是西楚霸王項羽，但對項羽評價的角度並不一樣，他們的角度分別是什麼？（6分）

9、這三首詩借對項羽的評價分別表達了什麼觀點？（6分）

【答案解析】

46、陝西省西安市慶安高級中學2014-2015學年高二上學期期末考試試題

閱讀下面這首詞，完成8～9題。

浣 溪沙

蘇 軾

軟草平莎^①過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕^②身?　　　日暖桑麻光似潑，風蒿艾氣如薰。使君^③元是此中人。

注釋：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（sì，古時農具）並肩而耕。③使君，指作者自己。

8．這首詞表達了詩人什麼樣的思想感情？請結合詩句作簡要分析。（5分）

9．詞的下闋用了哪些表現手法？請結合詩句作簡要分析。（6分）

【答案解析】收起︽

47、四川省達州市大竹縣文星中學2014-2015學年高二12月月考語文試題

閱讀下面這首清詩，然後回答問題。（8分）

山寺夜起

江湜

月升岩石巔，下照一溪煙。

煙色如雲白，流來野寺前。

開門惜夜景，矯首看霜天。

誰見無家客，山中獨不眠。

(1)三四兩句中的「煙」有哪些特點?詩人是如何描寫的?(4分)

答:

。

(2)結合全詩分析詩人「不眠」的原因。(4分)

答:

。

【答案解析】

(1)三四句中的「煙」具有兩個特點:一是色白,二是具有動態的特點(2分).作者在第三句用比喻的修辭手法,形容山嵐在月光下呈現出如雲的白色(1分);第四句用「流」字，描寫山嵐之動態。(1分)

(2)詩人"不眠」的原因有二:一是喜愛山中夜景,前四句描寫山中月夜美景,第五句」開門惜夜景」,」惜"字表達了詩人對山中夜景的喜愛(2分);二是思家,最後兩句中」無家客」」獨」表現出詩人的孤獨和羈旅思家之情.(2分)

(1)本題考查鑒賞詩歌作品形象的能力。這裡考查的是物象——煙。煙，即霧氣、雲氣，詩中有三個句子來表現。第二句重在做鋪墊做映襯，第三句運用比喻，抓住雲氣的顏色來寫，第四句寫雲氣的動態。回答時，除了要解釋句意之外，還要回答運用了哪種修辭，刻畫了「煙」怎樣的特點，並與主旨——漂泊在外、思念家鄉保持內在的一致。

(2)本題考查評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度的能力。作者「不眠」的原因明顯集中在文中最後兩句，但題干要求「結合全詩」，故答題時要對文章的整體加以分析說明。回答要點：翻譯最後兩句，概括出失眠原因，寫出詩歌的情感。

48、四川省大竹縣文星中學2014-2015學年高一12月月考語文試題

閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。(8分)

賦得自君之出矣

張九齡

自君之出矣，不復理殘機。

思君如滿月，夜夜減清輝。

(1)這首詩塑造了一個怎樣的人物形象？

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(2)詩的後兩句，詩人採用了哪種修辭手法？這樣寫有什麼好處？

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【答案解析】

(1)塑造了一位因為丈夫遠行久而未歸，內心空虛，無心勞作，日益憔悴的思婦形象。

(2)詩的後兩句採用比喻的手法。寫出了思婦因為日夜思念，容顏憔悴，宛如那圓圓的明月，在逐漸減弱其清輝，逐漸變成了缺月。寫得既含蓄委婉，又真摯動人，給人以鮮明的美的感受。

該詩首句表明了一個時間概念。良人離家有多久呢？詩中沒有說，只寫了「不復理殘機」一句，發人深省：首先，織機殘破，久不修理，表明良人離家已很久，女主人長時間沒有上機織布了；其次，如果說，人去樓空給人以空虛寂寥的感受，那麼，君出機殘也同樣使人感到景象殘舊衰颯，氣氛落寞冷清；再次，機上布織來織去，始終未完成，它彷彿在訴說，女主人心神不定，無心織布，內心極其不平靜。以上，是對事情起因的概括介紹，接著，詩人便用比興手法描繪她心靈深處的活動：「思君如滿月，夜夜減清輝。」這裡，詩人用皎皎明月象徵思婦情操的純潔無邪，忠貞專一。她日日夜夜思念，容顏都憔悴了，宛如那團圓月，在逐漸減弱其清輝，逐漸變成了缺月。「夜夜減清輝」，寫得既含蓄婉轉，又真摯動人。比喻美妙熨帖，想像新穎獨特，饒富新意，給人以鮮明的美的感受。

49、四川省成都市石室中學2015屆高三「一診」模擬考試語文試題

閱讀下面這首宋詩，先成後面的題目。(8分)

春日

楊萬里

遠目隨天去，斜陽著樹明。

犬知何處吠？人在半山行。

(1)本詩語言「常中見巧、平中見奇」。試簡要賞析「隨」「著」兩字的妙處。(4分)

(2)本詩運用了動靜結合的手法，試從全詩的角度簡要賞析。(4分)

【答案解析】

(1)「隨」即「跟隨」，此處寫詩人遠望春天的天空、原野，將滿目春意盡情寫出；同時表現了詩人愉悅、自得之情。（2分）「著」即「附著」，此處寫斜陽照山樹，既表現了樹之英姿，又寫出殘陽之烈，使日與樹互相映襯，相得益彰。（2分）解析：本題要求鑒賞詩歌語言，說明用字的妙處。答題可靈活從如下四個方面入手：第一步，指該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句，展開想像與聯想，描述景象；第三步，指出其運用了何種修辭手法；第四步，點出該字寫出了景物怎樣的特徵，烘托渲染了怎樣的意境氛圍，表達了詩人怎樣的思想感情。

(2)天空高遠，山樹鬱鬱蔥蔥，夕陽光輝燦爛，是為靜景；（1分）犬吠聲洪亮，人行半山中，是為動景；（1分）既表現了春意盎然，又含蓄地表現了人行山中愉悅的精神狀態。（2分）解析：本題從描寫角度賞析詩歌的藝術特點。動靜結合是寫景的常用手法之一。先指出動靜兩方面在詩中的表現，再指出其表達效果。

50、山東省棗莊第八中學2014-2015學年高二上學期第二次階段性檢測語文試題

閱讀下面的詩歌，完成18-19題。

山雨（翁卷）

一夜滿林星月白，亦無雲氣亦無雷。

平明忽見溪流急，知是他山落雨來。

18．作者是怎樣描寫「山雨」的，請簡要賞析。（5分）

19．這首詩寫景與敘事、抒情相結合，在寫景之中，敘述了一件什麼事情？主要抒發了一種什麼情感？語言具有怎樣的風格特點？請概括回答（6分）

【答案解析】

18．①採用側面描寫的手法（答烘托、虛寫、聯想想像也可，2分；答對比1分）；②a．作者寫「山雨」省去了下雨的過程，正面不著一字。b．前兩句寫雨前景象：星月皎潔，無雲無雷，一派晴和天氣；c．後兩句寫雨後，溪深流急，詩人感受；d．詩人用雨前、雨後和詩人感受側面寫出昨夜他山下了一場陣雨。（3分）b．具有表現力。（2分）

19．①事件：詩人在夜裡、山間，看天空晴朗；一覺醒來，清晨忽見溪流暴漲，知昨夜他山下了一場陣雨。（答案包括：時間、地點、人物和事件過程。）（2分）②情感：驚異。（2分）③語言：樸素自然（或「平白如話」、「無華麗辭藻」都可，「形象生動」給一半分）；