你會誇孩子么

體育課結束後，薇薇匆匆跑進五年級的教室，開始她每天這個時間必做的工作：給同學發水果。

可是她忽略了一件重要的事：體育課的內容是打籃球，課後她立刻就往回跑，卻忘了洗手。

有幾個拿到水果的同學性急得張嘴就要咬，卻有人看著薇薇的手大聲叫起來：「你怎麼沒洗手啊！」這下一石激起千層浪，大家開始跟著責備起她來。

這時，不聲不響站在旁邊的萌萌開了口：「薇薇每天給大家發水果是件很辛苦的事，大家應該感謝她才對。今天她肯定是心急忘了洗手，我們應該理解她。」

聽了萌萌的話，幾個剛才跟著嚷嚷的孩子不好意思地向薇薇道歉：「剛才對不起，謝謝你啦！」

薇薇感激地看了眼萌萌，紅著臉說聲：「沒關係！」就趕緊跑去洗手了。

這是萌萌媽講給我前幾天發生的一件事，此時萌萌就坐在旁邊看書。我對萌萌媽說：「通過這件事，你發現了她哪些優點？」她說：「這我倒是沒想過。」

我說我發現了萌萌的六個優點：「一、萌萌具有獨立思考能力，當大家都批評薇薇時沒有人云亦云；二、萌萌有足夠的勇氣，敢於將自己的不同意見表達出來；三、萌萌有正義感，當同學受委屈時能夠挺身而出；四、萌萌處理問題公平、得當，沒有偏向於任何一方，所以大家都能接受；五、萌萌在同學中有影響力，所以同學聽後會主動道歉；六、萌萌之所以能有這樣的行為，是因為她有一顆善良而正直的心。」

萌萌聽著我的話，在旁邊抿著嘴笑。我問萌萌：「你最喜歡我說的哪一個優點？」她說：「善良而正直的心。」

在與父母們的交流中，我發現很多人都能認識到表揚和鼓勵孩子的重要性，卻並不知道如何才能發現孩子的優點，怎樣才是真誠地表揚，而不是虛偽的應付。

因為在他們的眼裡只能看到孩子不聽話、不懂事和退步，卻很難發現孩子的可愛、懂事和進步。

其實每個孩子身上都有一大堆優點，如果父母能夠及時發現並表揚，孩子就會明確地意識到這是父母認可的行為，並為了贏得父母更多的愛而往那個方向努力。

就像我表揚萌萌的六個優點會給她留下深刻的印記，如果這樣的表揚來自她的父母，並且經常性地重複，萌萌在這個偶然的行為出表現出的諸多美好的特質就會被不斷強化，從而逐漸成為她行為方式的一部分。

而如果父母沒有及時對孩子美好的行為給予及時的表揚和鼓勵，這些特質可能就會因為失去一個正向的引導機會，而漸漸弱化，甚至失去。

「好孩子都是被誇出來的」這個理念現在被更多父母接受的原因是：他們發現自己對孩子越嚴厲，隨著孩子年齡的增長效果越差；如果變批評為表揚，孩子的配合度反而會提高。

每個人都接受過別人的讚美，次數多了，我們自然能分辨出哪些真誠、哪些虛偽。孩子也是一樣，因此父母的表揚和鼓勵應該真誠和令人信服。

若想做到這一點，就需要父母每天都拿個放大鏡，挖空心思地找孩子的優點，並且及時表揚和鼓勵。

那麼怎樣才能做到呢？

一、給自己制定表揚計劃

比如要求自己每天都要發現孩子3個優點，每天必須表揚孩子3次，每表揚3次才能批評1次。

這樣時間久了，就能慢慢讓自己養成善於發現孩子優點的習慣，孩子也就更能體會到父母的善意和愛，對父母的意見也更容易接受。

二、鼓勵孩子需要進步的方面

當父母發現孩子出現問題，孩子也同意改進後，每當發現他的一點點進步，都要及時表揚和鼓勵，這樣孩子就能更有動力繼續努力。

所以，及時的鼓勵比頻繁的批評對孩子能夠起到更強、更明確、更正向的引導作用。

三、在孩子最困難的時候鼓勵

有個女孩剛進一個課外班時，水平測試排在班裡倒數幾名，一時不知所措。

這時爸爸不僅幫她想辦法提高能力，還鼓勵她：只要努力就一定行。結果到了期末測試，女孩考到了全班第二。

孩子遇到困難的時候最脆弱，所以父母此時的鼓勵對孩子來說更溫暖、也更有力。

四、態度盡量誇張

國人感情表達偏內斂，所以當有些父母表揚孩子時，平淡的表情會讓孩子感到父母言不由衷。

所以，在表揚和鼓勵孩子時，不妨用更加誇張的表情和動作，比如讓笑容更大一些，或者用擁抱、擊掌等身體接觸，讓孩子更明顯地感到父母真心的讚美與愛。

五、創造機會誇孩子

毫不誇張地說，獲得讚美是每一個孩子信心和動力的源泉。

如果發現孩子在某一個階段情緒消沉，或者受到挫折一蹶不振時，不妨找一些孩子比較擅長的項目（比如學科、興趣、體育項目等），他讓從領先、獲勝、成功等的體驗中重拾自信，從而以更加昂揚的心態迎接明天。