陶淵明研究教學大綱

06-16

陶淵明研究教學大綱

一、課程說明

1、課程性質

《陶淵明研究》是中文系本科中國文學課程組限制性選修課，2學分。

2、教學目的

通過本課程的學習，深化學生對陶淵明及其作品的認識，提高學生的閱讀和分析能力，為今

後的陶淵明研究和語文教學打好基礎。

3、教學要求

通過本課程學習，要求學生掌握陶淵明詩文的思想內容和藝術成就，了解陶淵明和閑情文化的關係。同時，能正確評價陶淵明在中國文學史和文化史上的地位。

4、總課時

30課時

二、課程內容體系

第一章陶淵明的家世與生平（2課時）

[教學重點及難點] 陶侃、孟嘉對陶淵明的影響及陶淵明的主要經歷

[考核要求] 掌握本章重點及其難點

[教學基本內容]

第一節陶淵明的家世

第二節陶淵明的生平

第二章陶淵明的田園詩（5課時）

[教學重點及難點] 重點是田園詩的思想內容及陶淵明隱逸的特點；難點是陶淵明產生隱逸的思想根源

[考核要求] 田園詩的思想內容及陶淵明隱逸的特點

[教學基本內容]

第一節田園詩的思想內容

第二節陶淵明的田園理想及其生活情態

第三節陶淵明隱逸的特點及其思想根源

第三章陶淵明的詠史、詠懷詩及其他（4課時）

[教學重點及難點] 重點是陶淵明的功業情結及對現實的態度；難點是陶淵明的理想憧憬及其內涵

[考核要求] 陶淵明的功業情結及其理想

[教學基本內容]

第一節詠史、詠懷詩的思想內容

第二節行役詩和贈答詩

第三節陶淵明的功業情結及對現實的態度

第四節陶淵明的理想憧憬及其內涵

第四章陶淵明詩歌的藝術（2課時）

[教學重點及難點] 陶詩具體的藝術特點及其代表作

[考核要求] 掌握本章重點及其難點

[教學基本內容]

第一節情景事理的渾融

第二節平淡中見警策、樸素中見綺麗

第五章陶淵明的散文與辭賦（5課時）

[教學重點及難點] 陶淵明散文、辭賦中代表作品的內容、藝術及其影響

[考核要求] 掌握本章重點及其難點

[教學基本內容]

第一節陶淵明的散文

第二節陶淵明的辭賦

第六章陶淵明與閑情文化（9課時）

[教學重點及難點] 重點是陶淵明和閑情文化的關係；難點是陶淵明閑情文化形成的原因

[考核要求] 陶淵明閑情文化的具體表現、形成原因及其影響

[教學基本內容]

第一節人生妙境的尋覓

第二節閑情文化的濫觴

第三節陶淵明的魅力

第七章陶淵明的研究與陶淵明的地位（3課時）

[教學重點及難點] 重點是歷代對陶淵明的代表性評論和當代陶淵明研究；難點是古人對陶淵明評價不同的原因

[考核要求] 掌握本章重點及其難點

[教學基本內容]

第一節陶淵明評論輯要

第二節當代陶淵明研究

第三節陶淵明在中國文學史及文化史上的地位

三、教材與參考書目

(一) 教材

《陶淵明集》

（二）主要參考書目：

1 《悠然見南山——陶淵明與閑情文化》韋鳳娟著中華書局（香港）有限

公司1991年出版

2 《陶淵明的心靈世界與藝術天地》孫靜著大象出版社97年版

3 《陶淵明評傳》魏正申著文津出版社96年版

4 《魏晉南北朝文學思想史》羅宗強著中華書局96年版

選修課提綱

陳金花

一、陶淵明與閑情文化

主要內容：本課程講授陶淵明為什麼被看作是閑情文化的象徵。通過分析他的生活、精神、風神和詩文，論證陶淵明成功地把閑情文化的精髓要義呈現給了後世文人，成為中國傳統文化的一種理想模式、一種理想人格，從而受到千古文人的推崇。課題如「人生妙境的尋覓」「尋找迷失的『自我』」「玄澹高雅的精神境界」等，提高學生對陶淵明的認識，並能積極汲取精神財富。

考核方式：論文寫作

教材：《悠然見南山——陶淵明與閑情文化》

韋鳳娟著，中華書局（香港）有限公司1991年出版

二、玄學與魏晉士人心態

主要內容：本課程講授玄學的產生及其在魏晉時期的發展，結合當時政局，論述正始、西晉和東晉三個時期士人的心態以及他們與玄學的關係。具體分析何晏、嵇康、阮籍、陶淵明等人的內心世界。幫助學生熟悉魏晉時代的社會、哲學和士人。

考核方式；考查

教材：自編教材

參考書目：《世說新語》（南朝宋）劉義慶撰