讓寶寶愛上讀書的感覺

　　多陪孩子一起看書　　父母多陪孩子看書，是孩子喜歡書的關鍵。對於剛開始接觸書的孩子，不要按照大人的意願強迫孩子該怎麼看，把主動權交給孩子，他願意看什麼就看什麼，願意翻哪一頁就翻哪一頁，父母要一邊指給他看一邊講，講完一頁時，孩子可能並不一定按順序翻，那也沒關係，他翻到哪一頁就講到哪一頁，但要切記每次講的內容一定要一樣，最好能做到用詞都一樣，這樣便於孩子記憶。孩子把這些一頁一頁的內容記下來之後，他就能分清哪些內容在前哪些內容在後，也就知道看書要從前往後看，不會亂翻。　　同樣是念書給孩子聽，有些父母能做到親子盡歡，有些卻弄得雙方都不愉快，這其中的關鍵在於親子共讀時是否能掌握以下訣竅。　　輕鬆愉快地念故事　　閱讀是孩子人生起點上一種充滿刺激與想像的遊戲，如果一開始念書的過程就非常生動、活潑、有趣，孩子就會養成「書本即樂趣」的信念。而父母為孩子念書的第一要訣，就是熱忱和保持愉快的心情，並且把這當作一種遊戲。隱藏在日常生活中的閱讀　　在日常生活中，有許多隨處可見的文字和印刷品，父母都可以把握機會念給孩子聽。例如坐公車時念公車的號碼和地名，上街時念路邊的廣告和標誌給孩子聽，帶孩子購物時把孩子感興趣的食品包裝上的文字念給他聽。重複念一個故事　　反覆念孩子喜歡的書，是協助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重複多次之後，孩子對文字與語音的印象加深了，對內容也有進一步的了解。因此在聽故事時，他們對故事的發展有所期待，也能預測書中的人和動物會有什麼樣的反應。　　重複為孩子念一本書，不僅讓孩子從聽懂的層次提升到欣賞、體會故事的層次，也能讓孩子因為自己能預知故事的發展而獲得莫大的喜悅和成就感。　　以富有感情的聲音念書　　父母在念書的時候，可以根據孩子接受的程度，以自己的語句重組、裁剪故事，最重要的是讓親子都能完全融入故事之中，享受故事的樂趣。對於年紀很小的孩子，父母最好從「看圖說話」之類的簡單圖片或圖畫書開始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事給孩子聽。如果孩子還不能了解每個字句的意思，父母可以簡化故事的內容。　　父母最好以富有感情的聲音念書，增加圖畫書對幼兒的吸引力;有時也可以配合情節學些動物或機器的聲音，增加故事的趣味性。問孩子問題不能急　　圖畫書是親子共享的書，父母不要在第一次念完書時，就逼問孩子剛剛聽到了什麼東西。零到3歲是孩子養成閱讀習慣的時期，閱讀的目的在於讓孩子對書本產生興趣，進而將來喜歡閱讀。因此，家長不應該對孩子施加任何學習壓力，否則會造成孩子厭誤書本的反效果，得不償失　　先會念故事再學講故事　　我說的念故事，就是父母逐字逐句給孩子念書上的故事。比如我自認不善表演、講故事水平不夠好，但我態度很好，能先從不需技巧的念讀方式開始，為孩子講故事。當然，由於念的方式較呆板，所以常常不能讓兒子滿意。不過，我也不是呆「念」，我選來念讀的故事，一定是語句流暢的，否則不僅孩子聽得不耐煩，也無形中影響孩子的語言發展。所以我會選些經典的故事來念。念段時間後，我就「升級」成講故事了，我能夠除了表達故事內容外，還邊講邊進行角色模仿和表演，這我可是用了心的，平時我看動畫片就比較留意各類角色的聲音、情緒。現在，兒子最愛聽我講故事，說我是講故事高手。不同年齡段用不同方式講　　我女兒語言能力發展特別好，這和我從小給她講故事有關。我講故事不是抓過一本書就讀，而是根據她不同的成長階段，採用不同方式講。比如女兒還是嬰兒時，我沒有覺得她還很小，什麼都聽不懂。這時，我常給她講很短的、句子重複的小故事，培養她對語言韻律的喜愛，我想，這是個紮根的過程。例如我會抱著她「開飛機」，邊開邊講「大飛機，上藍天，呼地一下不見了」等，女兒至今還記得。等女兒開始說話時，我從不用兒語，如「小狗狗吃飯飯、拿杯杯等」，講故事也一樣，我總是先會把她摟在懷裡，邊講邊讓她看圖，她很容易理解且接受。我想，我們給孩子講故事時，只要有充分的耐心與愛，儘可能地多講多和孩子交流，成為講故事高手並不難。現在女兒大了，我給她訂閱故事畫報，每天睡前給他講故事，還和她比賽講故事，不僅要讓她「吸收」，還要讓她「消化」，鍛煉她語言和表達能力，也讓她享受媽媽的愛。　　選擇最好的時間講故事　　以前我總認為臨睡前是最常規的講故事時間，因此，常被這種約定俗成束縛住，比如我恰恰在那個時候疲憊不堪，這時給孩子講故事就有種上刑的感覺，弄得孩子也不滿。所以，我的經驗是選擇最適合自己家的開講時間，可能在早餐後，也可能在晚飯前，只要自己和孩子感到放鬆和愉快的任何時候就好。另外，給孩子講故事不妨聽從孩子的指揮，因為父母又不是廣播電台，所以講什麼、講多長、講幾遍不該是父母說了算，也得聽聽孩子的想法。比如，我常請孩子選書，哪怕那個故事他已經連續聽了3天。而且，我從來都允許他在我講述的時候打斷我，提問題或發表評論。還有，在他表示累了或不想聽了的時候，我會依照他的意願中止講述。因為我的目的就是讓孩子在聽故事時獲得快樂。起好頭和創造不同的結局　　現在可是講究個性的年代，象「從前……」「今天，我給你講個關於……的故事」不能吸引我兒子了。我只好開始研究新鮮有創意的開頭，吸引他注意力，比如我會用提問式開頭、猜謎式開頭、一首詼諧兒歌也是講故事的好開始;和開頭相對，一些老掉牙的結局，孩子也不會滿意的，如「從此，王子和公主幸福地生活在一起……」「妖怪終於被打敗了……」我的經驗是，要想成為講故事高手，故事書只是個基礎，父母要和孩子可在此基礎上進行創造，隨心所欲地發揮自己的想像力，比如我就將小矮人描述成中國式的、日本式的、太空式的，情節也會發生一些變化，我甚至還為女兒創造了個屬於她個人色彩的白雪公主，7個小矮人分別擁有不同的顏色。於是，故事的情節、結局也就變成了好多種，女兒百聽不厭。　　戲劇化一些，孩子很喜歡　　我認為講故事的方法比故事本身更重要，因此，給孩子講故事時，父母有時候要把「尊嚴」和「個人形象」拋到腦後。比如我就想方設法給故事裡的每個角色安排不同的音色，有時，單憑聲音和語氣實在沒法區別，我就會捏著鼻孔、把食指塞進嘴裡來產生特技效果，我想講故事的關鍵是把快樂傳達給孩子。因此，我想和廣大父母朋友共勉：放下長輩的身份，把自己當成孩子的夥伴，講到開心處，和孩子一起盡情地笑;講到緊張的地方，也要握緊拳頭，怵怵發抖，這樣才能和孩子取得共鳴，孩子一定也更愛聽你講故事。不要忽略講故事時的提問　　我的經驗是，給孩子講故事要從容，不要像趕火車那樣著急，目不斜視、照本宣科。我一般會在需要的時候停下來，可沿著故事的情節線索，問孩子一些有趣的問題來強化故事的效果，比如我會問兒子：「你可以看出大灰狼化裝成的外婆和真外婆有什麼不一樣嗎?」「青蛙自己想不想變成王子」　　「你猜農夫會再向金魚要什麼禮物」等，引導孩子感受和理解。提問很重要，能鍛煉孩子的觀察力、想像力和推理能力，同時也使他聽故事時特別專心。但是，給孩子講故事並不是在上課，如果問題無趣又讓孩子無從回答，比如「這個故事告訴我們什麼道理」就很不妥。我會將提問當作遊戲，當兒子回答不出時，我還會提出輔助性引導，以拓展他的思路。　　結語：童年時光，父母講故事是每個家庭的固定節目，故事時間也會成為童年回憶的重要內容。在此，我們也給您些小提示，讓您的故事時間更完美。2歲前，孩子更喜歡艷麗的顏色、可愛的插圖，他們會陶醉於父母講述故事的聲音，以及坐躺在媽媽懷裡的那種溫暖感覺。2歲後，孩子開始關注故事的本身，他們留心故事的主要脈絡，並能記住故事裡的每個角色，他們甚至能夠提煉出某個場景發生的主要情節，這時，孩子已經在通過故事認識整個世界了。
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