哪些同學適合選擇學前教育學專業

學前教育學的課程沒有難度，理論性不深，喜歡做遊戲，稍微用心觀察一下兒童，這些課程就可以迎刃而解。　　學前教育學主要介紹了學前教育的領域，托幼機構的任務、特點與教育原則，托幼機構一日活動的計劃與組織，托幼機構與家庭、社區的關係與合作，幼兒園教育與小學教育銜接等知識問題。　　學前衛生學主要指導學生根據學前兒童生理和心理發育的特點，開展衛生保健、搭配合理膳食、預防和處理各種疾病和意外事故。其中搭配膳食部分是最有意思的。學習這部分知識時，同學們都積極主動地去學習兒童心理學和營養學知識，還會去幼兒園了解每日食譜。　　幼兒園課程論是一門重要的專業課。幼兒園的日常工作主要是保育和學習。幼兒的認知規律與學生區別很大，學會根據幼兒的特點，開發課程是學習幼教同學的專業優勢。在這門課程中，要學習編製課程的理論依據、影響因素、注意事項、方式方法、資源選擇和利用、課程實施的環境創設、課程評價及課程調控。這些都是課程設計的基本理論。要學會設計幼兒園課程，還要多去觀察、思考幼兒行為，多上課，積累實際經驗。　　教育實習與社會調查是實踐課程。學生要在幼兒園跟班兩個月。早上與老教師一塊迎接寶寶進校，然後安排活動、照顧孩子們的安全。午間休息通常要全程陪護，孩子的一切活動都要在老師的掌控之中。給孩子們上課之前，要備課，充分考慮孩子的理解能力、心理特點、課堂上孩子的表現和各種突髮狀況。所有孩子被家長接走後，一天的工作才算結束。幼兒園實習工作很瑣碎、很累，但是因為全天都在幼兒園環境中，有很多學習機會，很多同學在實習中學到了非常多的東西，這些是課堂上學不到的。跟小孩子打交道也特別累。帶著孩子們做遊戲的時候，他們因為特別興奮而非常吵鬧，好動的天性又作祟，一會兒沒看住，就有小孩子跑走去玩別的玩具了；有的吵起架來，弄得幾個孩子一塊哭。看著失控的場面，真的感覺很難為情。小孩子難辦，講道理沒人聽，聽了也記不住。一天下來，真是身心俱疲。隨著對幼兒園工作的熟悉和熟練，我漸漸學會了與幼兒相處的方式，慢慢地產生了感情。時間久了，感覺還是高興多一些。　　學前教育學是個充滿童心的專業。幼教班的同學總是掛著天真燦爛的笑容，活潑好動，像不諳世事的孩子。有人說天天跟小孩子在一起的比同年齡人年輕，以我的親身經歷來看，這是真的。跟小孩子在一起，一塊遊戲、聊天、吃飯、休息，彷彿就又回到了童年，感覺特別好！學前教育課程好學，但不是所有人都適合。　　首先，要善於跟小孩子打交道。 　　小孩子不比中學生、大學生，很多在中學生那裡十分奏效的激勵辦法、鼓勵措施和溝通技巧在幼兒園小朋友那裡毫無用處。小朋友會讓教師很難堪，對於這一點要有充分的思想準備。跟小孩子打交道，一大堆道理不如一根棒棒糖管用。但是我們的職責在於，要讓小孩子逐漸適應講道理，而不能總用棒棒糖哄。總之，跟小孩子相處，需要一點天賦，更需要後天習得的技巧，了解幼兒的心理和行為非常重要。　　其次，要多動手實踐。比如設計教具、遊戲等。每逢這種時候，不妨多琢磨琢磨。現實中教育遊戲理論百花齊放，兒童的玩具種類數不勝數，但是理論與實踐結合的很少。
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