意動心理學與 內容心理學

意動心理學派　　意動心理學產生的直接原因和馮特的內容心理學息息相關。可以說，馮特的內容心理學是促成布倫塔諾意動心理學的直接動力。　與馮特的內容心理學幾乎同時產生，創始人布倫塔諾。　　1874年布倫塔諾發表了著名專著《從經驗的觀點看心理學》。在書中，布倫塔諾認為心理學研究的對象不是感覺、判斷等思維內容，而是感覺、判斷等思維活動，即「意動」，並將「意動」概念作為中心的心理學概念進行闡述。 　　意動心理學是19世紀末於奧地利南部出現的把意識的活動作為研究對象的心理學派，有奧國學派之稱。1874年該學派創始人布倫塔諾出版《從經驗的觀點看心理學》，反對馮特的內容心理學。他指出，我們看見或思考事物所看、所思的事物(意象，觀念)是意識的內容，看和思的對象，並非心理學的對象；看和思等意識的動作才是心理學研究的對象。　　　布倫塔諾思想的來源之一是亞里士多德的《論靈魂》。後者以為心理是靈魂的功能，生物保存生命的活動。每種心理活動有自己的對象：光是視覺的對象，聲是聽覺的對象，記憶對象是過去的東西，等等。布倫塔諾由此提出「意向性」概念，以為任何心理動作都指向對象，沒有無對象的動作，也無沒有動作的對象，對象(內容)和動作不可分開，都要研究，但心理學主要研究意動。 布倫塔諾思想的另一來源是康德哲學中的現象學思想。他和馮特都認為心理科學研究直接經驗。布倫塔諾的學生施通普夫將直接經驗分為四類，每類屬於不同學科的對象。其中色、聲等感覺和映象是心理內容，屬於現象學；知覺、理解、慾望和意志等心理功能屬於心理學。功能和內容不可分地各自獨立於經驗中·我看見勻：色，看為心理功能，紅色為內容(現象)，它們同時獨立存在不可分開，心理學不能完全排除內容，但它主要研究功能。從此意動心理學又稱為機能心理學。　　馮特學生屈爾佩原本主要研究內容心理學，後在德國維爾茲堡大學和他的學生進行思維的實驗研究時，發現有無意象思維，他們稱之為識態、心向等，以為心理過程除映象活力外，還存在無意象過程。屈爾佩試圖提出心理功能和心理內容都研究的二重心理學理論以緩和爭論。　　但是20世紀初，布倫塔諾和施通普夫的學生胡塞爾提出現象學哲學，支持了意動心理學；與此同時，英國高爾頓研究個別差異時，發現許多人，甚至有的大藝術家也缺乏視覺意象；而法國人比奈在為女兒作思維實驗時，也發現類似的無意象思維。從此，這種出自哲學唯心論的意動心理學或機能心理學得到廣泛傳播，成為當時歐洲一種強有力的心理學思潮，像格式塔心理學，弗洛伊德的精神分析都受其影響。布倫塔諾和馮特關於意動與內容之爭開創了隨後的構造主義和機能主義對立之先河,對20世紀的心理學影響巨大.馮特認為心理學的研究對象是感覺、情感等心理或意識經驗的內容,而布倫塔諾則認為心理學的研究對象是心理及其活動,即意動;馮特把自然科學的實驗法融進傳統的內省法,而布倫塔諾認為意動是心理活動過程,要以反省來加以觀察;馮特從心理元素是個簡單的心理過程的基礎上提出情感三度說,布倫塔諾根據意動指向對象的不同方式,將心理現象分為表象、判斷、愛憎三類.
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