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盧勤成功家教秘訣

「知心姐姐」盧勤成功家教秘訣「知心姐姐」盧勤幾乎是家喻戶曉的青少年教育專家,她給了年輕父母許多成功家教的「秘訣」。現整理出來,和博友們共賞。教孩子懂得回報

滴水之恩,湧泉相報。該讓孩子懂得這個道理。人們都說,母親是最無私的,不要求孩子回報。我覺得,對於今天的獨生子女,母親應該要求回報,並教會孩子怎樣去回報自己的媽媽和家人,怎樣去回報別人。

問題是,我們今天有許多在家人的溺愛中長大的獨生子女,從未有過回報的實踐,於是也未產生過回報的意識。他們認為,別人為他所做的一切都是應該的,不需要感謝,更不需要回報。一家人圍著孩子轉就好比地球圍著太陽轉一樣,是自然規律。

媽媽做好了飯菜,孩子不問這飯菜是怎麼來的,不問母親為這頓飯菜付出了多少辛苦,也不管全家老少是否吃過,上桌就吃;吃得不順口,還要大喊大叫鬧「絕食」。

媽媽給的零用錢,他理所當然地收下,花起錢來大手大腳,他從未想過,媽媽爸爸掙來這些錢有多麼不容易。孩子為什麼不珍惜父母的勞動,為什麼不珍惜錢和物,因為他們不知道這一切是怎麼來的,以為是從天上掉下來的,一切都來得容易,他享用是理所當然的。

家長要讓孩子感受到親人對他的關心、對他的愛,並且一點一滴地教他去回報別人。孩子的正確思想是靠灌輸的,愛的種子是需要培育的。無情無義的孩子的出現,是對家長過度溺愛的報應。

教孩子樹立遠大理想

青年人的理想是什麼。我覺得可以在生活中去尋找,有的時候一句話就會使你產生一個夢想。最近我去參加一個電視欄目,認識了兩個中學生。一個男孩兒,一個女孩兒,這兩個中學生有一個特殊的情況,他們認識了一位生物學家。這個生物學家告訴他們,中國有一種叫白頭葉猴的瀕危動物,僅在我國廣西有兩百隻。現在人們要去了解它們的生活習性以保護這些野生動物,結果這兩個人就有了一個夢想。於是他們從2003年開始利用這幾年的寒暑假去跟蹤調查白頭葉猴。

環境非常地困難,茫茫的原始森林是野獸和蟲子的天堂。每天睡覺之前都得先抖抖被子看裡頭有沒有蛇,早晨起來先抖落抖落腳上的鞋看看有沒有蠍子。這種猴是很難看到的,有一些老獵人一輩子都沒看到過,所以他們的追蹤很辛苦。有一天他們太累了,這個叫董月的女孩兒,一屁股坐在地上,她突然感覺不對,覺得腿刷刷地有東西在爬,原來她坐在了螞蟻窩上……這種事他們遇到了許許多多,但是他們有一個夢想,一定要研究出白頭葉猴的生活習性,一定要保護我們國家僅有的這200隻白頭葉猴。於是他們就有了精神,三年的寒暑假都在大森林裡度過。一個男孩兒一個女孩兒,這兩個孩子的論文最近在美國紐約的世界少年科學家大會上獲得了一等獎。男孩兒今年進了清華大學,女孩兒進了北京大學。我心裡特別佩服他們,他們有夢想,他們實現了。一位專家說得好,生命是有階梯的,我突然想到了一種植物——竹子。竹子是一節一節長高的,它長了一節又一節,所以生命是有階段的。我們家長要等待孩子一節一節地往上長,不要期望孩子一下子就長很高,那樣肯定沒有基礎,所以生命的成長是有過程的。

專家還有一個很重要的觀點,自我教育是最重要的教育。小贏靠智,大贏靠德,人要學會做人做事才有可能在人生的路上遇到挫折不害怕,遇到成功也不自滿,才能不斷地前進。所以,一個人有一種生命的慾望,再加上一種持續生命的動力,那這個人將來是不得了的。

成長比成功重要——輸得起的孩子最成功

家長們急功近利。以為只要孩子能考上大學就萬事大吉,孩子其他的需求根本不去管。而人的成長有多方面的需求,不是單打一智力的發展。現在有很多孩子學習成績雖然很好,可是因為心理發生了問題,結果最終也考不上大學。這些孩子不是沒有能力,而是因為非智力因素限制了他們的發展。我常常對家長說,孩子的成人比成功重要,成長比成績重要,經歷比名次重要,付出比給予重要,鼓勵比指責重要。要讓孩子成為一個人格完善的人,而不僅僅成為一個成績好的學生,就要讓孩子有豐富的人生經歷,既要有成功的經歷,也要有失敗的經歷。家長要對孩子一生負起責任,那就要想明白你培養的是一個孩子,而不是一架考試的機器。反過來說,心態很好、充滿自信的孩子,也一定會成為各方面都優秀的孩子,也一定能考出好的成績,考上好的大學。今年召開全國優秀新聞工作者表彰大會,我們一起到了傳媒大學,一個學生問我一個問題,一個記者發現井蓋掉了,終於有一輛自行車掉下來,拍攝一張照片,你怎麼看。這是一個缺德的記者,首先是人,然後才是記者,哪能把你的照片建立在別人的痛苦上,太沒有道德。白岩松說話了,有一個記者拍了一張震撼世界的照片,一隻巨大的老鷹追捕非洲的孩子,老鷹把孩子吃掉,這張照片獲得國際大獎,人們譴責他,你看到你為什麼不救他,他說沒救下來,人們不再譴責他,他自己良心受到譴責,後來自焚而死。這是道德的力量,成人比成功重要。

經歷比名次重要——過分溺愛造成孩子無能

成長比成績更重要。心態決定成敗,廚師讓小和尚去打油,說千萬不要灑了,小和尚手哆嗦,灑了。廚師大怒:告訴別灑,還灑了!老和尚告訴小和尚,你再去,一邊看看外面的風光有多好。小孩子說我不是打油的料,盯著還灑一半,看風光還不灑光了?老和尚說灑光也沒事,主要看看外面有什麼就行了。小和尚拿著油,開始看風光,春光真美,低頭一看手裡油一滴沒灑,廚師盯著孩子的油,油灑了一半,老和尚關注孩子見識,手裡油一點沒灑,心態決定勝敗。路還是那條路,小和尚還是那個小和尚,心態不同,結果完全不同。

今天的爸爸媽媽心態壞到了極點,給孩子太多的壓力,孩子一考試就說,好好考,考不好回來我揍你。孩子一考試就緊張,有個孩子說過去考試後是單打,現在是男女混合雙打,媽媽說你給咱們家多考一分,給咱們省下三到五萬塊錢。自從我上學後,父親就變成了掙錢機器,我就變成了掙分的機器,我們家沒了快樂,變成戰場。有的孩子因為成績排名在後而跳樓,重點學校很多時候發生這種現象,我們在乎的是孩子的結果,忽視孩子的過程,結果往往都不好。都說現在孩子心理承受能力差,經受不起挫折,這是因為家長不給他們接受磨鍊、承受失敗和挫折的機會。

激勵比指責重要——欣賞孩子,告訴他「你能行」

對孩子來說,有沒有天分不重要,重要的是有沒有興趣和自信。別瞧人家,大膽為自己的孩子喝彩,相信你的孩子會創造奇蹟!兒子上小學了。家長會上,老師說:「全班50名同學,這次數學考試,你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙,您最好能帶他去醫院查一查。」回去的路上,她流下了淚。然而,回到家裡,看到誠惶誠恐的兒子,她振作起精神,對坐在桌前的兒子說:「老師對你充滿信心。他說了,你並不是個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌,這次你的同桌排在第21名。」

說這話時,她發現,兒子黯淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至還發現,兒子溫順得讓她吃驚,好像長大了許多。第二天上學時,去得比平時都要早。孩子上了初中,又一次家長會。她坐在兒子的座位上,等著老師點她兒子的名字,因為每次家長會,她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而,這次卻出乎她的預料,直到結束,都沒聽到。她有些不習慣。臨別,去問老師,老師告訴她:「按你兒子現在的成績,考重點中學有點危險。」

她懷著驚喜的心情走出校門,此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀,心裡有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子:「班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點中學。」高中畢業了。第一批大學通知書下達的日子。學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感,她兒子被清華錄取了,因為在報考時,她給兒子說過,她相信他能考取這所大學。

她兒子從學校回來,把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的懷裡,突然轉身跑到自己的房間里大哭起來。他邊哭邊說:「媽媽,我一直都知道我不是個聰明的孩子,是您……」今天的爸爸媽媽老是看不到孩子哪兒好,老是看著別人孩子比自己的孩子好,孩子在一生中,第一個認識就是媽媽爸爸對他的認識,爸爸媽媽對孩子正確看待,孩子才有希望。

維護孩子的尊嚴

一個人最寶貴的是尊嚴。對一個孩子來說,最害怕的不是棍棒、拳頭,而是失去面子、失去尊嚴。當你知道孩子偷了東西,但還不能確定時,請你要保持冷靜,千萬不要冤枉孩子;而當你已經有證據確認孩子犯了錯誤時,請一定給孩子留點兒面子,孩子會為此感激你一輩子!作家梁曉聲寫了一篇文章《橘皮》。梁曉聲上小學時,家裡十分困難,父親又患了哮喘病咳得很厲害。他聽說橘皮能治哮喘病,便偷偷拿走了教室窗台上晾的干橘皮。老師發現了這件事,一直替他保密,沒有對別人說起。梁曉聲說,他從內心裡感激這位老師,這種感激之情持續至今,鼓勵著他用一生的努力來回報社會。對待孩子,沒有比保護他的自尊更重要的事了。尊嚴是人類靈魂中不可糟蹋的東西。有一位作家曾經說過:「人受到震動有種種不同,有的是在脊椎骨上,有的是在神經上,有的是在道德上、感受上,然而最強烈的、最持久的則是在個人的尊嚴上。」一個從小失去尊嚴的孩子,長大後很難堂堂正正地做人,很難擁有健全的人格。一般來說,人格是「引導一個人做出善行的內在品質」。少年時期,人格教育十分重要,它可以開發人的良知和才能,使其身心得到全面成長與成熟,從而去實現成功人生的理想。如果孩子的人格從小受到傷害,那對他的一生都會有惡劣的影響。南斯拉夫一位記者來到中國少年報社做客時講過一句話:「戰爭毀壞的房屋是可以修復的,但是,戰爭在孩子心靈中留下的創傷是無法修復的。」作為父母,對於自己的孩子,要永遠充滿愛意,即使孩子犯了再大的錯誤,哪怕是犯了罪,也不能說「你給我滾出去」這樣的話。因為,家永遠是孩子安身立命的地方,除了家,他再也沒有什麼地方可以去。談到少年犯罪,全國政協委員、社會與法制委員會副主任委員巫昌楨對我說過:「你要告訴家長們,孩子犯了罪,不要拋棄他、歧視他,更不能把他推到社會上去,那實際上是把孩子往火坑裡推。挽救犯罪少年,不但要靠社會的教育,更要靠父母的愛。犯了罪的孩子,最需要的也是父母的情愛和家庭的溫暖。」一個人從小沒有受到社會公正的對待,便很難公正地對待社會;相反,如果從小能夠受到社會公正的對待,便能夠公正地對待社會。

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