《難報三春暉》教學設計

第一單元第一課《難報三春暉》教學設計一、教學目標：1. 知識目標——通過教學，使學生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德，父母理應受到子女的孝敬；不孝敬長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬長輩應體現在日常生活的方方面面。2.能力目標——能辨證分析孝敬父母長輩好處和不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬於孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。3.情感、態度和價值觀目標——體驗盡孝後的快樂；樹立家庭中正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。二、課前準備：查找有關母親節和父親節的來歷；你身邊的孝順故事等。三、教學過程：1．活動一：你知道母親節和父親節嗎？你知道它們的來歷嗎？2．出示主題：難報三寸暉。（活動二）播放孟郊的詩《遊子吟》，並請同學們想一想 ：回想自已的父母為我們所做的點點滴滴，給你印象最深的是什麼事呢？3．考考你孝敬父母我在實踐（1）. 我們班有多少同學能記得起父母的生日?（2）.關於老鷹抓小雞的遊戲的思考。 母 愛

一些人每天都在尋找愛，殊不知愛就在你身邊。 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚！ ———題記 當你在母親的呼喚中起床時，你是否想到是母親起得最早； 當你端起那杯還冒著熱氣的牛奶時，你可曾發現母親臉上一顆顆晶瑩的汗珠； 當你在母親的叮囑下騎車上學時，你會不會感覺到背後那飽含著千言萬語的眼眸…… 也許你會說那不是很平常的事嗎？不，你錯了。母親的這些行動，無一不證明著一個字———愛。是誰給了我們生命，是誰用甘甜的乳汁餵養我們長大，又是誰用她那甜美的歌聲送我們進入夢鄉。「世上只有媽媽好」這首歌是我們從小唱到大的，但又有幾人能理解其中的意思呢？母愛，這一份濃得化不開的感情，每時每刻都包圍在我們身邊。 但無論在我何時跌倒，母親總用她那有力的雙手將我扶起；當我在人生的路上努力前進時，耳邊就會響起母親的叮嚀；當我取得一點成績時，母親會像孩子般的高興；當我在外惹是生非時，母親就會怒不可遏地斥責我，自己卻在背後黯然而泣…… 記得上了初中以後，我總是很晚才回家，每當我回來時，母親總是站在院門口等我。 所以每天我拖著疲憊的身子回家的時候，只要想到母親還在門口等我回家，就覺得格外溫暖，讓我知道還有人等我回去。曾有過去的我或許不太懂事，曾為嚴厲的母親不近人情，而任性地和她頂撞，覺得她不了解年輕人的心，老思想不應用在我身上，曾懷疑過母親是否愛我。 有人跟我說過：「被人等待，是一種幸福。」我想我就是那個幸福的人！記得上了初中以後，我總是很晚才回家，每當我回來時，母親總是站在院門口等我。所以每天我拖著疲憊的身子回家的時候，只要想到母親還在門口等我回家，就覺得格外溫暖，讓我知道還有人等我回去。曾有人跟我說過：「被人等待，是一種幸福。」我想我就是那個幸福的人！ 年輕的我們總是胸懷大志，總想像鷹一樣翱翔在藍天下。其實我們只是一個小小的風箏，那根看不見的線是母親對我們深深的愛。母愛像本書，一本永遠也看不完的書，需要你去細細地品味；母愛像杯陳年老酒，時間越久，越體現出它的濃烈和甜美。 看著歲月在母親的臉上留下了永久的痕迹，我也曾天真地想，我寧願是長不大的孩子，來換回母親原有的年輕臉龐。母愛，這份我們永遠也還不清的情債，是無法用金錢來衡量的。 愛我們的父母吧！4．我們一起唱：世上只有媽媽好 （唱）世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進了媽媽的懷抱，幸福享不了。 （聽）世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進了媽媽的懷抱，幸福享不了。 （聽）世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，投進了媽媽的懷抱，幸福享不了。 （唱）沒有媽媽最苦惱，沒媽的孩子像棵草，離開了媽媽的懷抱，幸福哪裡找。 （聽）沒有媽媽最苦惱，沒媽的孩子像棵草，離開了媽媽的懷抱，幸福哪裡找。請同學們談談,我們為什麼要孝敬自已的父母呢？1.父母給了我們生命,撫養我們長大，為子女，為家庭，為社會盡了力，我們理應孝敬父母。2.孝敬父母是中華民族幾千年的優良傳統。3.孝敬父母也是法律規定的應盡義務一定有你知道的1.東漢時的黃香，是歷史上公認的「孝親」的 典範。小時候，家境困難，10歲失去母親，父親多病。悶熱的夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺的床和枕頭；寒冷的冬夜，他先鑽進冰冷的被窩，用自己的身體暖熱被窩後才讓父親睡下；冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫冷，表現出歡呼雀躍的樣子，努力在家中造成一種歡樂的氣氛，好讓父親寬心，早日康 復。2.老一輩革命家朱德著文《回憶我的母親》，以無限的深情讚頌了母親無比的愛和高尚的品質。3.毛主席接到母親病危的家信，星夜上路，晝夜兼程，他撫摸著母親的棺木放聲痛哭，悲 痛之中揮筆寫下《祭母文》：「吾母高風，首推博愛」。4.陳毅探母，執意要給癱瘓在床的母親洗衣服。5.宋慶齡孝心至誠，在母親靈前「痛泣不已」。6.李鵬事母至孝，每逢假日，李鵬夫婦總要帶上母親喜愛的食物，到母親處請安問好。 . . . . . . 讓我告訴你孝敬父母是做子女的天職。我國憲法、婚姻法明確規定：成年子女有贍養扶助父母的義務。成年子女如果不贍養扶助父母，不但要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。5．活動三：你會嗎請同學們想想,在日常生活中我們應該怎樣孝敬自已的父母呢？活動四：相信你一定能做到我們要學會孝敬父母1.聽父母的話，接受父母的勸告。2.對父母有禮貌。3.體貼父母。4.珍惜父母的勞動成果。5.不向父母要超越家庭經濟條件的東西，不為難父母。6.認真學習,積極向上,讓父母高興.7.像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、 外祖母及 其他長輩。活動五：教你幾招（1）正確對待父母對自已的嚴格要求1.無論父母對你說怎麼重的話，我們都要深深體味隱藏其中的那一片深沉的愛，不應該讓他們生 氣、傷心、失望，更不應該存有逆反心理。2.要儘可能地、盡自己最大努力去按父母的要求做；3.對父母的批評教育，千萬不要頂撞，如有不同意見，可以事後心平氣和地予以解釋，絕對不能對父母發脾氣；4.父母如有過錯，在規勸時，也要做到態度誠懇，言辭委婉，使父母樂於接受。百孝，順為先。我們的父母，由於各種原 因，有的可能文化水平較低，有的可能有這樣那樣的缺點，但這都不妨礙我們這些做兒女的對他們的尊敬，「兒不嫌母醜」，再有缺點的父母畢竟是我們自己的父母！我們只有尊重他們的義務，沒有指責他們的權利。（2）正確處理兩代人之間的代溝1.由於受傳統文化影響較深，上一輩與我們中學生之間有一定的代溝。代溝的存在給兩代人的交往帶來一定的困難。正確對待和處理代溝需要兩代人的共同努力。2.從我們做子女的角度，可以從以下三方面努力：(1).要尊重父母，這是與父母相處的基本出發點。無論有多大的分歧，子女都應該保持對父母的尊重和禮貌。做不到這一點，只會招致 父母的反感，失去進一步對話的基礎。(2).要多與父母交流與溝通。內心的想法，只要心平氣和地說出來，有很多父母是能夠理解的。至少應讓父母知道子女的想法，沒有充分的交流與溝通，很難達到相互理解。(3).求同存異，不走極端。有些觀點不一致，可以先將其放在一邊，慢慢討論，不要強詞奪理，不要逼著父母接受自己的觀點。注意哦孝敬父母一定不要違反道德和法律的要求。 不然，可能就會把好事做成壞事，成了愚孝或者盲孝。作業：17頁四、教學反思：這堂課重在體現學生的感悟，讓學生在詩、歌曲和散文詩中體會到父母對子女的愛。最後的倡議，讓學生能切實地為父母做力所能及的事，從而能真正地做到孝親敬長。
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