右腦訓練之寶寶精細動作訓練
1-21個月寶寶精細動作能力訓練全記錄!。
精細動作能力訓練（1個月）
手不僅是動作器官，而且是智慧的來源。多動手，大腦才能聰明，切不可怕小兒抓臉便給他戴上手套，或捆起來不讓動。應當創造條件，在不同生長發育階段，讓孩子充分地去抓、握、拍、打、敲、叩、擊打、挖、畫……使孩子心靈手巧。 手的運動:解開寶寶袋，平放在床上，讓他自由揮動拳頭，看自己的手，玩手，吸吮手。
精細動作能力訓練（2個月）
○手的被動抓握經常撫摩小兒雙手，促進抓握反射，將嘩鈴棒的小棒放入嬰兒的手心，嬰兒會馬上抓住小棒，大人用手握住嬰兒的小手，幫助他堅持握緊的動作，也可以讓嬰兒學習抓住父母的手指。 ○抓握可以把質地不同的舊手套洗凈，塞入泡沫塑料，用鬆緊帶吊在嬰兒床上方其小手能夠得著處，父母幫助嬰兒夠握吊起的手套，讓小手抓握毛線、橡皮或皮手套，還可使嬰兒觸摸不同質地的玩具，以促進感知覺的發育。此時嬰兒喜歡手甚至勝過有聲有色的玩具，看到自己的小手亦倍感親切。
○看小手兩個月的嬰兒特別喜歡看自己的手、玩自己的手、吸吮自己的手，這是嬰兒心理發展的必然階段，不僅不能干涉，而且還應當提供條件協助寶寶玩手，比如，手上拴個紅布，戴個嘩啦作響的手鐲等。 ○堅持「行走」練習新生兒的步行反射是原始反射之一。如果得不到鞏固和強化，就會在30～40天前 後消失。如果每天堅持練習2～3次，每次走10步左右，這種本領就會一直堅持，經過每天的強化練習，嬰兒在10個月前後就能獨立行走。早期站立行走，視野比躺著擴大，認知能力大大加強、加快。對早產嬰兒、佝僂病患兒不宜練「行走」。
精細動作能力訓練（3個月）
○夠物抓握這個月寶寶雙手能在胸前互握玩耍，要給孩子更多夠物抓握的機會，可以在他看得見的地方懸弔帶響玩具，扶著他的手去夠取、抓握、拍打。懸吊玩具可以是小氣球、吹氣娃娃、小動物、小燈籠、彩色手套、襪子等，質地應多樣化，利於手部觸覺訓練。每日數次，每次3～5分鐘。
精細動作能力訓練（4個月）
○夠取懸吊的玩具夠取眼前用繩子系著的晃動的玩具，要經過許多步驟。先用手摸，玩具被推得 更遠。寶寶再伸手，玩具又晃動起來。經過多次努力，寶寶終於用兩隻手一前一後將它抱住，「啊，我抓住了，真開心」，寶寶興奮得咯咯大笑。大概要到5個月時寶寶才能用單手準確夠取。 ○準確抓握把寶寶抱至桌前，桌上放幾種不同的玩具，讓其練習抓握。每次放3～5分鐘，經 常變換，可以從大到小，反覆練習，並記錄能準確抓握的次數。 ○見物伸手並朝物體接近一人抱著孩子，另一人在離孩子
精細動作能力訓練（5個月）
○伸手抓握將小兒抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，物品可從大到小。開始訓練時，物品放置於孩子一伸手即可抓到的地方，慢慢移至遠一點的地方，讓他伸手抓握，再給第二個讓他抓握，觀察寶寶是否會把物品傳給另一隻手。 ○手指的運動把一些帶響的玩具(易於孩子抓握)放在孩子面前，首先讓他發現，再引導他的手 去抓握玩具，並在手中擺弄，然後除繼續訓練其敲和搖的動作外，再訓練小孩做推、撿等動作，觀察拇指和其他四指是否在相對的方向。
精細動作能力訓練（6個月）
○夠取小物體繼續讓小兒練習夠取小物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠，讓小兒練習從滿手抓到拇、食指抓取。 ○扔掉再拿讓小兒坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓小兒兩手均抓住玩具(一件一件地給)，然後再給他玩具，看到他會扔下手中的一個，再拿起另外的一個，猶如「狗熊掰棒子」。 ○選擇物體可同時給小兒2～3件種類相同但形狀或顏色不同的玩具，讓小兒進行選擇，以此 建立「比較 」、「分類」的數概念。 ○玩具倒手在和小兒玩玩具時有意識地連續向一隻手遞玩具或食物，大人示範讓小兒將手中的東西從一隻手傳到另一隻手。反覆練習，小兒就會飛躍到「玩具倒手」。
精細動作能力訓練（7個月） ○抓握讓小孩練慣用手抓起小積木。把寶寶熟悉的積木塊放在他面前(放在手能抓到的 地方)，訓練 他能用拇指和其他指配合抓起小積木，每日練習數次。 ○對擊玩具繼續訓練小兒雙手玩玩具，並能夠對擊。例如讓寶寶手中拿一隻帶柄的塑料玩具，對擊另一隻手中拿的積木，敲擊出聲時，家長鼓掌獎勵。選擇各種質地的玩具，讓孩子對擊各種聲音，促進手-眼-耳-腦感知覺能力的發展。
精細動作能力訓練（8個月）
○捏取讓小孩練慣用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，開始小兒用拇指、食指扒取，以後逐漸發展至用拇指和食指相對捏起，每日可訓練數次。母親要陪同孩子玩，以免他將小物品塞進口、鼻嗆噎而發生危險，離開時要將小物品收拾好。會使用拇指、食指捏到小物品，這是人類才具有的高難度動作，標誌著大腦的發展水平。
○食指的技巧寶寶會用食指深入洞內鉤取小物品，如果棉被或睡袋有破縫，寶寶就會鉤出棉花塞入嘴裡。用指撥玩具可以讓寶寶的食指發揮最大的功能，可用食指撥轉盤、撥球滾動左右、按鍵等。小藥瓶也有用，但瓶口要大於
精細動作能力訓練（9個月）
○放手和小兒玩多種玩具，訓練他有意識地將手中玩具或其他物品放在指定地方，家長可給予示範，讓其模仿，並反覆地用語言示意他「把××放下，放在××上」，由握緊到放手使手的動作受意志控制，手-眼-腦協調又進了一步。 ○投入在小兒能有意識將手中的物品放下的基礎上，訓練小兒玩一些大小不同的玩具，並教小兒將一小的物體投入到大的容器中，如將積木放入盒子內，反覆練習。 ○滾筒將圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上，讓孩子用兩隻手推動它向前滾動，待他熟練後 ，再讓他用一隻手推動滾筒，並把它滾到指定地點。做對了，給予鼓勵。他在戲耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動的概念。
精細動作能力訓練（10個月）
○「放進去，拿出來」在訓練小兒放下、投入的基礎上，你把寶寶的玩具一件一件地放進「百寶箱」里，邊做邊說 「放進去」。然後再一件件地拿出來，讓他模仿。這時你要指定他從一大堆玩具中挑出一個(如讓他把小貓拿出來)，這樣不僅促進了手-眼-腦的協調發展，而且增強了認知能力。每日練習1～2次。 ○打開套杯蓋拿一隻帶蓋的塑料茶杯放在孩子面前，向他示範打開蓋，再合上蓋的動作，然後讓他練習只用大拇指與食指將杯蓋掀起，再蓋上，反覆練習，做對了稱讚他。用塑料套杯或套碗，讓寶寶模仿大人一個一個套，以促進寶寶的空間知覺的發展。
精細動作能力訓練（11個月）
○亂塗亂畫 可給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓練扶著他的手學握筆，再在魚眼睛處點上小點，他看到「自己會畫魚眼睛了」，十分興奮，以後他會經常練習「作畫」，實際上是胡亂塗畫。 ○將書打開又合上 聽過用書講故事的孩子，懂得將書打開又再合上。未聽過用書講故事的孩子，不懂得翻開書頁，只會雙手拿書調來調去，不會掀開。無論是否聽過故事書，或是否會開合，只要小兒愛玩弄書本，就有教育效果。給寶寶翻的書最好畫面大一些，字大而少，故事有趣。在翻書中培養寶寶的專註、喜歡讀書、愛學習的性格，「聖童」的學員7～8個月就喜歡翻書，喜歡聽講故事了。
精細動作能力訓練（12個月） ○翻書 拿專供嬰兒閱讀的大開本彩圖、薄而耐用的書，邊講邊幫助他自己翻著看，最後讓他自己獨立翻書。家長觀察孩子是否順著看，從頭開始，每次翻一頁還是幾頁。孩子開始時可能不分倒順和次序，要通過認識簡單圖形逐漸加以糾正。隨著空間知覺的發展，孩子自然會調整過來。
○手的動作 繼續和小兒玩多種玩具，加強手的動作練習，如用積木接火車，搭高樓，可達2～5個。自己用瓶喝水，用勺吃飯，和同伴相互滾球或扔球玩，打開盒蓋或瓶蓋從中取東西等。
精細動作能力訓練（13個月）
此期小兒開始有了主動性，應和寶寶開展很多動手遊戲，以促進「手——眼——腦」協調能力的快速發展，學會許多操作技能。 ○蓋蓋，配蓋 將用過的盒子、瓶子、杯子當玩具。家長先示範打開一個瓶蓋，再蓋上。然後讓寶寶模仿。寶寶打開一個，再蓋上，家長再給他另一個不同的，他又打開，蓋上，練得熟練後，再練習給不同大小形狀的瓶子配蓋。寶寶在這種開開、蓋上、配蓋的簡單遊戲中，大大促進了動作智商的發展。 ○倒豆、撿豆 備兩個廣口瓶子，其中一個放上豆子數粒，讓寶寶練習倒豆，從一個瓶子倒到另一個瓶子，開始時，家長扶住瓶，以免瓶子倒，稍微扶一下往裡倒的那隻手，對準瓶口往裡 倒，慢慢就 不往地上灑了。備兩個小盤和兩個瓶子，讓寶寶把盤子的豆子撿到瓶子里，親自同撿，看誰快，寶寶如果都能放到瓶子里，就鼓勵，或發小紅五星以示獎勵。 ○搭高樓 搭積木是寶寶空間知覺和手——眼——腦協調水平的重要標誌。開始搭 時總搭不上 ，放歪或掉下來，家長在旁稍微扶一下，放一個，要拍手給以表揚，以增強寶寶搭高樓的興趣和成功的滿足。 ○套塔 家長示範，將一個彩環套在垂直的塑料樁(或木樁)上，然後讓寶寶模仿一個一個往上套，套上一個，鼓勵寶寶，如拍手，或者說「啊，寶寶真棒」，「啊!套上了」，「噢，寶寶成功了」，待寶寶熟練後，便可讓寶寶按顏色或者大 小順序套成彩色塔。 ○插片 此遊戲需要更高的協調能力和手部小肌肉關節的協同作用來完成。家長先示範，由簡單到複雜，讓寶寶學著插插片，練習造形。
精細動作能力訓練（14個月）
○接龍 用積木接龍，大人先示範，後讓寶寶自己接，同樣也可接火車，接好後，予以鼓勵和讚揚。 ○穿珠子 家長先示範，然後扶著讓孩子穿，如果不會，可練習穿塑料的，穿上後，表揚，並牽著塑料繩兩端和孩子一起掄，以激起寶寶對這種因果關係的專註和思考。
精細動作能力訓練（15個月）
○擺積木能自己用3～4塊積木「搭高樓」，或排5～6塊「接火車」。大人不在時能自己玩 1～2分鐘。 ○用手指將小球投入杯內大人先示範用拇指和食指拿穩小球，拿到杯口時說「放開」，讓小球落入杯內。 孩子拿球時，大人也告訴他拿到杯口時「放開」。當孩子放入第一個球，家長點頭表示贊同，以後孩子會繼續將桌上4～5個球準確地放入杯內。倒出，放入。這 是手—眼—腦協調不可忽視的訓練，切不要怕白浪費時間而不引導孩子做此遊戲。
精細動作能力訓練（16個月） ○穿珠子 用塑料繩穿固定瓶蓋的小環，學會將繩子放入小眼內之後，再讓孩子學穿大的別針後面的圓孔，逐漸孩子穿算盤珠子、扣子。 ○投小球入瓶中 示範用食指、拇指拿穩小球，拿到瓶口時手放鬆後，使球落入瓶中。熟練後可以計算每分鐘孩子能準確投入幾個。
精細動作能力訓練（17個月）
○穿珠子 會用繩穿上幾個珠子。孩子會將繩子穿入小孔內，但要在孔的另一側將繩子提起，這個動作要經過反覆練習才能熟練，漸漸可加快 速度，並提高準確性。是手—眼—腦協調訓練的好方法。 ○開門 會擰開門把，推開門，或者會拉開橫栓和扣吊，打開櫃門，有些孩子會將鑰匙插入鎖眼，學 著轉動開鎖。 精細動作能力訓練（18個月）
○倒來倒去 會用手潑水或用塑料小碗裝滿水倒來倒去。大人可以幫助孩子將小瓶小碗裝滿水讓它們沉到 水下面，又將水倒空使小瓶小碗浮在水面。 ○玩沙 用玩具小鏟將沙土裝進小桶內，或者用小碗將沙土盛滿倒扣過來做饅頭。孩子玩的沙土要先 過篩將石頭和雜物去掉，用水沖洗過。每次玩之前要用帶噴頭的水壺將沙土稍微澆濕，以免塵土飛揚。玩耍完畢用塑料布將沙土蓋上。玩沙是促進皮膚觸覺統合能力發展的重要方法之一。精細動作能力訓練（19個月） ○穿珠畫畫 訓練手的精細動作，如用尼龍繩穿珠子，用筷子夾菜，解系按扣等，要邊示範邊讓小孩學做，反覆練習。會正確握筷子後，可以用筷子吃飯。誘導孩子塗塗畫畫，如畫直線、圓、曲線等。拼圖是一種很好的手部精細動作能力的訓練，家長可將一幅圖如人頭像或一個水果剪成兩瓣或三瓣，讓孩子試拼圖，你先示範，然後讓孩子模仿。 ○玩套疊玩具 套碗、套塔、套桶等，是一種按大小次序拆開和安上的玩具。大人可以示範指導孩子按次序裝拆，孩子會聚精會神地自己嘗試。既培養了專註能力，又學會了大小的順序。孩子通過用手操作，眼看實物一個比一個大，漸漸體會了數的順序和空間感知能力。
精細動作能力訓練（20個月） ○手的操作在小兒真正形成大小、多少概念的基礎上，再教孩子給物品配對。先配形狀大小的同類物，如塑料瓶和瓶蓋，即大瓶配大蓋，小瓶配小蓋，以及為兩隻鞋、襪、手套配對，動物親子配對等。 ○倒米和倒水用兩隻小塑料碗，其中一隻放1/3碗大米或黃豆，讓孩子從一隻碗倒進另一隻碗內，練習至完 全不灑出來為止。再學慣用兩碗倒水。 ○按大小套桶 按大小順序套上6～8層的套桶，能分辨一個比一個大的順序，而且手的動作協調，能將每 一個套入，並且擺好。
精細動作能力訓練（21個月）
○手的操作繼續練習手的精細技巧，如用麵糰示範捏成盤子、碗、勺等，鼓勵小孩子模仿去做。 ○定形撕紙用縫紉機把紙紮出一定形狀，按照針孔撕紙，使之出現圓形、三角形、正方形、長方形，讓寶寶學做。 ○拼出4～6塊切開的圖家長利用一圖一物的美麗圖片裁成4～6塊，讓孩子自己拼上。拼圖能鍛煉孩子從局部推及整 體的能力，又可練習手的敏捷準確能力。
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