聲樂課中練聲曲的選擇

[摘要] 練聲曲是聲樂教學內容中不可缺少的一個重要部分,演唱練聲曲是教師對學生進行聲樂訓練的重要手段之一。本文通過闡述練聲曲的概況以及它的重要性,來進一步闡述在聲樂課中如何科學合理地選擇練聲曲。

[關鍵詞] 練聲曲 重要性 選擇

練聲是聲樂教學的一個重要組成部分,每位聲樂教師和學生都應該十分重視。但是,在練聲曲的選用上,很多人的認識還不全面。不少歌者認為,發聲練習就是開開嗓子,就像運動員在賽前活動筋骨一樣。其實,發聲練習不僅僅是單純的開嗓子,而是通過有針對性地選擇適合的練聲曲,而進行的科學的技巧訓練。

一、聲樂課中練聲曲的概況

早期的練聲曲,是將那些帶有鋼琴伴奏的「視唱練習曲」用來作為練聲之用,這種視唱曲保持了用「唱名」而不用「母音」發聲的演唱習慣。後來,又出現了有曲調而無歌詞,同時還帶有鋼琴伴奏的視唱練習曲形式,逐漸成為練聲曲的經典組合形式。把視唱曲作為練聲曲的做法,在當時還啟發了不少音樂家。例如,義大利的小提琴家、作曲家和聲樂教育家派諾夫卡,他早期在巴黎出版的許多視唱曲中,就有5本被確定是聲樂專用的。然而,聲樂練習曲的另一個來源,是將既有的聲樂作品的歌詞去掉,僅保留其曲調作為練聲之用,這類練聲曲原本就是真正意義上的「聲樂作品」,它比早先的視唱曲更有積極意義。

我國常見的練聲曲有:王品素教授編著的《十三轍聲樂練聲曲》、宋承憲教授編著的《歌唱咬字練聲曲30首》、石惟正教授編著的《晨聲69聲字結合練聲曲》,等等。這些練聲曲都是專業聲樂教學中解決咬字發音的好教材。我院音樂教育學院吳鷹副教授根據自己多年積累的教學經驗,於2005年也編著了《金聲音韻——聲樂嗓音練習123》,全冊練聲曲分氣息的練習、連貫的練習、滾動的練習、由高到低的練習、保持的練習、彈跳的練習、靈活的練習七個部分,是一本難得的教學練聲曲。

二、選擇正確的練聲曲在聲樂教學中的重要性

所謂的練聲曲,是指那種具有「教材性」的教學練聲曲。聲樂練聲曲不僅是一種特殊的音樂體裁形式,更是一類十分重要的聲樂演唱訓練材料。除極少數情況外,練聲曲演唱主要是作為聲樂教學的一個基本訓練環節而存在的。

教師的職責,是引導學生用正確的方法進行歌唱發聲練習?學生應該在教師指導下,了解和認識自身聲音的性質?特點和基本發聲狀態?練習發聲時要多動腦子,少用嗓子?開始時,以自然聲區為基礎學習基本發聲技術,逐步拓寬自然聲音到中聲區的音域,在中聲區的基礎上鍛煉發聲技術,建立穩固、流暢自如的中聲區?在中聲區穩固的基礎上,逐步擴展音域,在練好換聲區的基礎上發展高音?在發聲歌唱訓練中,可以從音質、音色、音域和聲區幾方面,進行綜合情況的鑒別和了解?學生除了要具有良好的嗓音和技巧外,更重要的是他們的歌聲要準確生動地表達歌曲的思想內容和真實的情感?正確的發聲方法和全面的歌唱技巧,是一名優秀學生必不可少的條件,沒有正確的發聲方法和歌唱技巧,就沒有藝術表現的手段?在聲樂教學中,我們發現,有些學生有著良好的聲音條件,但沒有掌握一定的演唱技巧,演唱作品時表現得很蒼白,缺乏表現作品的能力?因此,如何選擇好練聲曲以及如何通過練聲曲演唱訓練這種有效的歌唱訓練手段,以達到掌握一定的演唱技巧,不僅重要,而且十分必要。

三、在聲樂課中如何科學合理地選擇練聲曲

在聲樂教學中,對於學生的聲音訓練,要從哪些方面系統進行,達到什麼樣的目的,這是一個根本性的問題。教師給學生選擇合適的練聲曲是非常重要的。例如,對初學者在建立歌唱的呼吸時,所選用的唇顫音練習,在訓練學生的共鳴位置時所選用的哼鳴練習。又如,在給學生打好中聲區的基礎時,應選擇哪些練習,在訓練高聲區時,應選擇哪些練習;在訓練咬字吐字時,又選擇什麼練習,在選擇曲目上都應有明確的目的性,因此為了達到預期的效果,如何科學合理地選擇練聲曲就顯得十分重要。

常見的練聲曲有:《孔空(J.Concone)聲樂練習曲50首》、《瓦卡伊(Vaccai)實用聲樂練習曲》、《阿勃特(Abt)聲樂練習曲》、《西貝爾(F.Siber )36首初步練聲曲》、《派諾夫卡(H.Panofka )24首聲樂練習曲》、《斯皮格(Spicker)高級聲樂練習曲集》,等等。這些練聲曲,都是專業聲樂教學中系統、規範的重要教材。

《阿勃特聲樂練習曲》被國際聲樂界公認為是經典教材,全書共分為4個部分,第一部分是發聲與音程練習,第二部分是培養流暢技術的練習,第三部分是20首固定唱名練習,教材從最基本的發聲練習開始,通過合理的教學安排進行各種演唱技巧的練習,循序漸進,最後進入到難度較高的第四部分12首練聲曲。

《孔空聲樂練習曲50首》風格純樸、旋律寬廣,對穩固嗓音、正確的分句和呼吸,培養良好的演唱風格具有重要作用。《瓦卡伊實用聲樂練習曲》、《西貝爾36首初步練聲曲》、《派諾夫卡24首聲樂練習曲》等練聲曲都有異曲同工的效果,特別適合於初級聲樂訓練。除了《瓦卡伊實用聲樂練習曲》以外,這些練聲曲教材都可以用唱名唱,也可以用母音唱,用唱名演唱時,每個音符按相應的義大利語發音(do、re、mi、fa、sol、la、si),拖尾的母音(a、e、 i、 o)必須純粹而清晰,發音要求均勻、純正、強弱相同、音高準確;用母音唱時,則用張開的義大利語母音a演唱。