培養社交能力從學習分享開始

文/瑪希婭(Marcia)

7月1日是加拿大國慶節,而每年這一天,朋友Dan總會在家裡開一個大爬梯,請上附近的鄰居和朋友。每年出席爬梯的常常有六,七十個人之多。組織這個爬梯,Dan常常要花很多心血:準備菜單,選購煙火,發邀請信。但Dan總是說這是每年我給大家的一個禮物,只要大家玩得開心,累一點沒有關係。

Dan主修計算機,在我校計算機服務部門工作,妻子Cindy畢業於加州理工學院(CaliforniaInstituteofTechnology簡稱Caltech),是我校社會學系的教授。兩人有一個可愛的女兒Linda。Linda今年三歲,聰明伶俐,長著大大的眼睛,有一頭漂亮的栗色捲髮,性格很溫和,非常招人喜歡。當然,Dan和Cindy的爬梯也請來很多Linda的小朋友們。Linda的爺爺今年夏天給Linda一個禮物:一套木製滑梯組合。滑梯前兩個星期才到,Dan請老公和兒子幫他組裝滑梯,安裝在他們後院。對於這個新玩具,Linda非常喜愛。小朋友們一來,馬上在Linda的滑梯上玩開了,有的盪鞦韆,有的抓住「岩石」攀爬起來,有的登上攀爬梯,一步一步地向滑梯頂部的平台攀登。Linda倒是非常大方,非常自豪地告訴大家:「It』smine(這是我的).」除了Linda的滑梯之外,Linda的坐騎車也成了孩子們的熱門玩具。2歲半的男孩John一來就盯著Linda的坐騎玩具車,一會兒用手推,一會兒用腳蹬,玩得非常興奮,滿頭大汗。不一會兒,3歲半的Anna走過來抓住坐騎玩具車的手柄,告訴John,她也要玩。可是John一把推開Anna,說道:「No,youcannotplay!Iamplaying.(你不能玩!我在玩)」Anna當然也不肯輕易放棄,擋住玩具車,不讓John把車子推走:「Iwanttoplaytoo.(我也要玩)。」眼看著兩個孩子就要吵起來了,這時在旁邊站著的John的父親Lary蹲下身子,看著John的眼睛說到:「John,你玩完了玩具車以後,把玩具車給Anna,因為Anna也想騎車,你和Anna輪流玩。」

從幼兒的心理發展來說,三歲以下的孩子開始學會「擁有」(possesiveness),但還沒有形成東西是「我的」,「你的」之分這個概念。所以父母在教會孩子分享之前首先要讓孩子掌握「所有權」的概念。因為只有讓孩子擁有物品的權利之後,才能學會共享。在北美讓孩子學會分享(sharing),也常常是父母們討論的話題。因為分享是每個人所應具有的美德,也是孩子應習得的非常重要的社交能力之一。

1.設定切合實際的期望

讓孩子分享,不是一件簡單的事情。所以首先請父母記住的是:沒到3歲的孩子還沒有完全明白分享的概念。很多父母錯誤地以為:自己2歲的孩子喜歡和小朋友一起玩,他們就會愉快的和朋友分享自己的喜愛之物。其實事實並不如此,所以父母希望孩子分享時應對孩子合理的期望。

2.預先做準備

在孩子的朋友來家之前,問清楚孩子有沒有什麼東西是他不願意分享的:比如孩子的生日禮物,易碎塑料玩具等。父母首先讓孩子把不願分享的玩具收起來。再讓孩子整理一些願與人分享的玩具:比如積木,橡皮泥或者是球類等。如果可能,父母還可以預先準備一些孩子願和人分享的那些玩具,這樣能預先防範孩子們為爭搶玩具而發生衝突。

3.沒有干預地觀察

如果孩子們在爭一個玩具,父母儘可能克制自己想要幫孩子解決糾紛的衝動,讓孩子自己解決。這樣孩子學會不在父母的干預下,和其他孩子協調和解決問題的能力。

4.保護孩子的利益,不強迫孩子分享

在教育孩子分享時,父母不得不接受這樣的事實:孩子有自己特別珍愛的玩具或圖書。對於孩子珍愛的物品,父母盡量要尊重孩子的意願,不強迫他們分享。此外,父母還可以通過語言和行動讓孩子明白,他們尊重孩子的所有權:比如有小朋友要玩孩子的玩具時,父母可以這麼說:「這是XX從爸爸那裡得到的特殊的生日禮物,如果XX願意分享的話,你可以玩」。父母還要告知孩子與朋友一起玩的時候,如果自己珍愛的玩具不想和其他小朋友一起玩,那麼就不要把自己珍愛的東西拿出來炫耀。

5.分散孩子注意力

孩子注意力是很容易被分散的,如果父母注意到孩子在爭玩具時,可以用分散注意力的方法,避免孩子發生衝突。比如,拿出平時孩子喜歡的球,或者小車來轉移孩子的注意力。

6.練習輪流玩

在北美,經常聽到父母對孩子說的話是:輪流(taketurn)。在日常生活中,父母可以和孩子一起練習輪流玩。比如:和孩子一起看書時,父母先翻一頁書,孩子再翻下一頁。大積木時,父母先放一塊積木,孩子再放一塊。父母先拍一下球,孩子再拍一下球,並以此類推。有時父母還可以採用時間限制的方法,孩子先玩10分鐘,然後讓別的孩子玩10分鐘。這樣孩子慢慢地學會輪流和共享這個概念。與別人分享玩具不等於永遠失去玩具。

7.父母以身作則,樹立榜樣

讓孩子學會分享的最好方法就是父母自己的行為。如果父母經常和孩子/家人/朋友分享,那麼孩子一定會模仿父母的行為,樂意和人分享。父母可以在日常生活中,給孩子做出分享的示範。比如,在吃冰淇淋的時候,問孩子,你是不是也要吃一點?」或者有爺爺,奶奶喜歡的水果,給他們送去和他們一起分享。這麼做讓孩子看到父母在和與他人分享方面的行為。

8.創造讓孩子分享的機會

有意識的創造機會讓孩子分享。比如:媽媽拿出一塊餅乾,對孩子說:請把餅乾分給奶奶一點吧。孩子從餅乾上掰下一塊給奶奶,得到了奶奶的讚揚,這就是一個孩子與人分享的良好例子。通過這件事,孩子學會與人分享能夠得到大家的肯定和讚賞,慢慢地他也會了解到給予他人能夠給自己帶了許多快樂。

9.不要懲罰孩子不願分享的行為

不要懲罰不願分享的孩子,這麼做父母教給孩子的不是分享而是怨恨。美國喬治梅森大學發展心理學教授蘇珊·德納姆指出「不要懲罰不願分享的孩子,因為無論孩子願不願與人分享也只是孩子個人的決定。」

  

10.對孩子每次的分享都要表揚

一旦發現孩子做出和人分享的行為時,父母一定要及時表揚,告訴孩子和人分享他的玩具真是一件好事。通過父母的鼓勵和表揚,加深孩子理解分享的含義和意義,讓孩子知道這是一個知道稱頌的好行為。

分享是人們在社會交往中經常採用的行為:與同伴好友分享好吃好玩的東西,告訴別人一個有用的信息,對遭受痛苦的人說一些關心體貼的話等等。從小有效地培養孩子與人分享的習慣,也就是讓孩子學會與成功人交往的社交技巧。

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