談一談律動教學對低年級音樂課堂的價值

06-15

談一談律動教學對低年級音樂課堂的價值

　　從事小學音樂教育已經有10個年頭了,一直認為律動教學在音樂課堂中能夠起到特殊的作用, 良好的的肢體律動教學，不僅能使學生之間、師生之間產生良好的互動，還能激發學生學習音樂的興趣，活躍課堂氣氛，達到預定的教學效果。下面就根據我的工作經驗來淺談一下律動對低年級音樂課堂的價值：

律動是以兒童身體動作為基礎，以節奏訓練為中心的綜合性藝術活動。律動具有遊戲性、表演性和反覆性的特點，是兒童表達情緒的一個很好的途徑，也是兒童喜愛的一種活動。律動能夠培養兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂的表現力，增強兒童感受樂曲的能力，體驗音樂活動美的情趣，鍛煉兒童動作的協調性，

律動是根據音樂的速度、節奏、力度、分句、情緒等變化，用自己的身體有控制地做出各種幅度和力度的動作，重新表達他們所聽到的樂曲。律動不等於舞蹈。舞蹈以訓練有節奏、有美感的姿態作為目的，而律動則是通過身體動作，體驗和培養節奏感和韻律感。

《音樂課程標準》中明確指出，1—2年級的兒童，無論在生理上還是心理上，都不同程度地帶有幼兒的特徵。其思維以具體形象思維為主；行為表現好奇、好動、好模仿；情感上易興奮、易激動、不夠穩定；對音樂等藝術能夠表現出愉快的心情併產生美感；意志品質比較薄弱。因此在音樂課中，學會音樂律動，從而使學生聽覺和視覺有所發展。對於低年級學生來說，愛模仿、愛表現是他們明顯的年齡特點；跟音樂或節奏做有規律的簡單模仿動作是律動的主要表現形式，選擇他們日常生活中形象的動作模仿來表演深受學生的喜愛，並能給他們很好的體驗和感受。感受是學生進入音樂殿堂的金鑰匙，模仿是拓寬思維空間和改善思維方法的重要環節，通過模仿積累大量感性經驗，為音樂表現和音樂創造的發展奠定堅實的基礎。低年級的歌曲，歌詞通俗易懂，旋律比較簡單，培養學生創編歌詞的能力，這樣做，不僅提高了學生的學習興趣，同時，也能使學生更好的理解歌曲。比如在一年級教材中《小蜻蜓》的歌曲，在學會歌曲後，啟發學生的想像力，鼓勵學生進行歌詞創編，將「小蜻蜓」創編成各種小動物。學習過程中加入一些體態律動，不僅提高學生對歌曲的興趣，能主動的學習歌曲，還能形象的記住歌詞。低年級歌曲只要注意強弱的變化，情感的變化，歌曲韻律，一般的歌曲就能演唱的比較好。如《小青蛙找家》，歌曲的第一句是敘述性的，要唱的輕快，學生就可以用青蛙輕快的跳動來表現。最後一句小青蛙終於回到家，心理很喜悅，學生又回到輕快的跳。這樣，孩子在唱唱跳跳中掌握了這首歌的情緒，而且還極大的調動了孩子的興趣和積極性，使歌曲處理簡單化。低年級學生的知識面和聯想還不夠豐富，但在音樂欣賞中對音樂情緒的直接感受力並不差，而且自我表現慾望很強。他們常常會情不自禁跟著音樂手舞足蹈起來。所以音樂欣賞課中要給學生動的空間和時間，讓學生動起來。在「動」中加深對歌曲形象的聯想，從而增強對音樂的表現力。例如：在聆聽《三隻小豬》時，讓兒童聽音樂做相應的律動，學小豬叫、扭身體學小豬走路等可以幫助兒童了解音樂，更好的激發兒童的學習興趣。

「動」是學生表達自己對音樂感受和理解的最直接、最喜愛的方式。教師要充分利用他們好「動」的特點，通過律動激發他們對音樂課的興趣，加深他們對音樂的理解和體驗，且還利用他們對集體律動的興趣進行有效的課堂調控。如在聆聽《號手與鼓手》時，我們就用形象的「吹」和「敲」的動作來表現；讓學生在律動表演和即興創造共生中體驗到探索的樂趣和成功的喜悅。由於律動都是學生日常生活中所熟悉的動作模仿，所以他們接受起來快，創作起來感覺很簡單。當然，要明確律動只是音樂課中的一小部分，一種手段，也要運用的恰如其分，才能事半功倍。那麼，我們在音樂課的教學中要依照以下原則正確地運用律動：

一、作為導入過程的律動，其作用是揭示課題，吸引學生的注意力，激發學生的興趣的積極性，達到拋磚引玉的作用。

二、作為調節音樂活動的律動，其作用是活躍課堂氣氛，激發兒童情緒，調整課堂秩序，提高兒童學習的熱情。

三、視課堂教學實際情況，編排即興律動，彌補教學上的某些不足。四、讓兒童自己根據音樂創編音樂律動，培養兒童的創造力，表現力和音樂感受力。

五、一些深奧難懂、枯燥乏味的音樂內容用律動進行滲透教學，作為一種輔助的學習方式貫穿於教學中。

六、在課外音樂活動中穿插音樂律動，豐富兒童的音樂生活。

另外，在運用律動時除了向學生講清律動的規則和注意事項外，還要求兒童必須遵守規則，掌握律動的方法，如有歌曲的律動一定要認真唱好歌曲，訓練音準的律動一定要認真聆聽琴聲等，否則，就會妨礙教學的進行。

音樂是流動的藝術，而律動則是智慧的行為，是學生表達自己對音樂感受和理解的最直接、最喜愛的方式。教師要充分利用他們好「動」的特點，在教學過程中打破傳統的坐著不動的教學模式，讓學生動起來，讓學生在玩中學，學中玩，通過律動激發他們對音樂課的興趣，加深他們對音樂的理解和體驗，為學生提供充分展示自我的舞台，讓藝術火苗在每個學生心中燃起。相信「動」起來，我們的音樂課堂一定更精彩！