終獲承認的南科大能引領中國教育改革風潮嗎？

2012-04-25 18:52:51

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2012年4月24日得到消息——「教育部同意建立南科大 要求其遵循基本教育制度」中國新聞網 http://www.chinanews.com/edu/2012/04-24/3843259.shtml

中國現在除過最為基本的政治體制改革之外，恐怕最為重要的就是教育改革了——不光是教育體制，更有內容與實質，然而由於諸多基本因素的制約，中國的教育改革多少年舉步維艱。

一、教育教什麼？我認為無非五點：

一、面對生活（個人生活、家庭生活、集體生活、社會生活）的基本心態與正確觀念。

二、社會與自然學科的基本理論知識——小學與中學。

三、基本的生活能力、社會適應能力，以及謀生技能——主要在大學與研究生階段完成，最好順應個人興趣愛好。

四、體育——終生之需。

五、一定程度的美育與情操教育。沒有美育與情操教育，人生就枯燥而乏味。

另外，我還要補充一點，就是生活與社會閱歷的鍛煉——對於大多數人來說，這其實最為基本和重要的，但是中國的家庭卻一再忽視這一點——對於孩子進行畸形的溫室養育。

二、中國為什麼做不到？

中國建國60多年了，以上幾方面的教育總是不盡如人意，最為基本的原因就是社會整體人文素質偏低、社會對於教育的支持與引導模糊。從大環境來說，教育是服從於社會的，社會支持和需要什麼樣的人，教育就會教出什麼樣的人。

教育「產品」——學生就像是陶製品，社會需要什麼樣的陶器，制陶場就生產什麼樣的陶器。

就眼下中國來說，真正的人才其實是讓位於權錢關係的——你再有才能、品行再好，如果沒有權力的認可、金錢的背景，那你照樣舉步維艱。事實上，在眼下的中國，你越正直、越有才能反而成為了負擔！經常還不如沒有的好！

由於社會如此，所以「育人」的場所就育不出真正的人才——基礎、導向與動力不足。

三、教育改革能不能行得通？

這個話題其實還不如換成「沒有政治體制改革做基礎，光教育改革能否走得通？」我想只要是稍微明白的人，都會說那是不能徹底改觀的。

這些年，學校教育由於社會的強烈要求，也進行過一些改革的努力，但是最終基本都流於形式。

比如提倡素質教育，學校就立刻開始推行音樂、美術、體育，搞幾場思想政治教育報告會——以念報頭式的教條為主，家長也是如此。比如你不讓搞應試教育，人家就搞小考察（還是考試）然後累計成績······

不改革政治體制，光改革教育，這就像在一堆廢墟之上改建房子，你怎麼建，都只是個空架子，並且你越極力改觀，反而會越適得其反。

所以，要徹底改觀教育，基礎還在政治體制改革。

眼下，以「教授治學、學術自治」為宗旨的南方科大初步獲得了自己的地位，並會成為國內的大學改革的風向標，但是如果政治體制改革不啟動，那所有的大學看南方科大就只能是隔岸觀火、水中望月。事實上，大學領導、教師，以及相關附設單位（誰都知道這有多少）都會成為大學真正進行改革的阻力。

不僅如此，我還為南方科大自身的前途擔憂，當社會整體的理性與學術基礎不具備的時候，南方科大這方面也就不能很好地具備，並且你越要努力往這方面搞的話，越會成為大潮中的孤舟。

再者，你培養的人——他的中學、小學本身就沒有讀好，你難道能把這些統統包定進行教育？

最後，你產出的「產品」——學生。無論你是哈佛還是牛津，真正的到哪兒都被人公認的人才是少數的，我想南科大也不例外，那麼其他的學生呢？即使比其他大學培養的好——但是社會不需要啊！第一屆畢業生求職受阻，那麼後面幾屆學生的心態與性質就要變化——還會不會專心做下來搞學術？

總之一句話，如果沒有政治體制的基礎，那麼暫時得到地位承認的南科大就不能真正引領中國教育改革風潮。相反，其也會逐漸風乾在理性與學術的荒漠之中····

話說回來，有這個風向標，總比沒有好吧，至少大家的視線會被「彼岸」的南科大吸引、關於教育的討論也有個由頭和坐標、反思也會進行—— 一旦徹底動起來，大家至少有個準備，不至於手忙腳亂。