公開課 | 心理特級教師戴耀紅：孩子早戀了，家長要「裝傻」

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5月22日晚，上海市青春期教育專業委員會主任、楊浦區教師進修學院德育室主任、上海市特級教師戴耀紅在上海圖書館做了一場「家庭——孩子們青春遠航的港灣」為主題的講座。

本次講座主要圍繞家長在家庭教育中如何更好地指導孩子青春期存在的問題、困惑和需要展開。

她從認識青春期、家庭青春期教育、善待青春戀、和孩子們相伴成長這四個方面，幫助家長更好地了解青春期的孩子，讓孩子順利地度過這一特殊階段，為美好的未來做準備。

以下為本次講座的要點回顧。

戴耀紅：

上海市特級教師，上海市青春期教育專業委員會主任，楊浦區教師進修學院德育室主任

如何認識青春期、家庭青春期教育、善待青春戀、和孩子們相伴成長呢？其實如果從這四個方面開始，家長更好地了解青春期的孩子，讓孩子順利地度過這一特殊階段，才能為美好的未來做準備。

我們家長都是從青春期走過來的，對青春期有自己的感悟。但90後，00後青春的關鍵詞與50後，60後，70後，乃至80後截然不同，他們有屬於自己的語言。

人類生長發育有一個過程，有專家根據人類生長發育的各個階段的不同特點，把人的一生按年齡劃分為六個階段，分別為0-1歲的嬰兒期，1歲至10-12歲的兒童期，10-12歲至17-18歲（性發育期）的青春期，18歲至45歲（性成熟期）的成年期，45-48歲至50-55歲（性退化期，男性會比女性遲10年左右）的更年期，以及55-60歲以後的老年期。

而青春期是人生成長的關鍵期，是這六個階段中最為特殊與寶貴的時期，它是人類的黎明風景，是身心變化的雙高峰期。青春期的孩子內心的躁動或許超過了更年期，很多時候我們成年人對青春期孩子的躁動不予理解。

比如，當親子之間產生矛盾的時候，當孩子摔門而去的時候，很多家長可能對此會十分憤怒，甚至衝動地跟孩子去理論的時候，這時的家長可能也會沒有退路。

此時處於青春期的孩子也會爆發，這時候家長不要指望孩子會來跟你道歉，即使他們內心有自責也有內疚，但他們此時在行動上不會主動來求和，家長千萬不要在此時跟青春期的孩子較勁。

若遇到孩子脾氣爆發的時候，好的家長應該保持冷靜，很多事情是可以冷處理，事後再找機會跟孩子心平氣和的談論。青春期的孩子也需要家長的諒解和包容。

青春期的孩子有一系列的變化。

青春期有它特有的年齡和標誌。青春期的到來一般在10-13歲左右，但有些孩子發育較早，有些女孩在8-9歲就開始了，有些則發育較遲，但最遲一般不會超過18歲。

青春期是每個人都必須經歷的一個特殊的生命階段，是人類從兒童期向成人期過渡的一個重要過程，也是人格養成的關鍵期，性發育是這一時期的唯一生理性標誌。

伴隨著性發育，青春期開始出現第二性徵。

第二性徵是指青春期身體形態上的性別特徵。男孩的變化主要體現在肌肉壯實，身高迅速增加，鬍鬚變濃，喉結突出，嗓音變粗。女孩的變化主要表現為皮下脂肪增多，體態豐滿，骨盆變寬臀部變大。

上述是青春期出現的生理特點，主要集中於性器官成熟，第二性徵出現，以及生殖能力的具備。

值得關注的是，青春期的孩子也出現了他們特有的心理變化。主要的變化在於他們性意識的覺醒。

處於青春期的孩子，在面對性發育期的種種生理變化的同時，又經歷著因心理準備不充分而造成的困擾。他們性意識覺醒了，渴望了解性知識，對異性感興趣。

因此，這個階段的孩子可能會有體像煩惱，閉鎖心理，矛盾心理，敏感、衝動、情緒不穩定，偶像崇拜，青春情感，青春抑鬱等現象。青春期的孩子有時情緒不太穩定，家長往往琢磨不了他們的心情。此階段的孩子既想獨立，又在經濟和生活等很多方面不得不依賴家長。

比如，我自己的孩子，當我問他一件他不願意告訴我的事情之時，他往往只有三句話：我不知道，我忘記了，我不告訴你。但上述都是正常的青春期孩子所特有的表現。

21世紀是信息時代，隨著經濟水平和信息化的普及，當代青少年接觸性知識的機會很多，他們自認為是知「性」的孩子。青少年性發育提早，性行為低齡化，然而性教育仍相對滯後。青少年對「性」知識的了解不夠全面，甚至有一定的偏差。

同時，隨著社會文化、大眾媒介傳播的性信息的增多，青春期的教育已不能僅僅靠學校單方面來實施完成。因此，我認為家庭青春期教育尤為必要。

隨著社會文化、大眾媒介傳播的性信息的增多，青春期的教育已不能僅僅靠學校單方面來實施完成。孩子自幼就在家庭中無意識地、不自覺地接受著來自父母的最初的「性啟蒙」。家庭「性教育」對孩子來說是最直接、最私密、最安全的。但是中國很多家庭卻忽視了青春期的教育。

目前，中國家庭性教育中存在一系列的誤區。有些家長將性教育視為絕對的禁忌；有些家長對孩子的性教育放任自由或消極對待；有些對此「猶抱琵琶半遮面」欲說還休；而有些家長則十分緊張自己孩子的異性交往，忽略了對他們人格的培養。

對此，我認為需要科學化地對待家庭青春期教育。在我看來，家庭青春期教育的科學化可分為三方面：

第一，家長要建立科學的性觀念。想一想家長自己對性的態度。有些家長對性教育持尷尬、窘迫的態度，有些持坦然與尊重的態度，有些則隨意與放縱。家長的性態度直接影響著家庭性教育的科學性。

第二，家長要學習科學的性知識。性知識可以從生理、心理、倫理道德、法律、審美和自我保護等幾個方面進行學習。

第三，家長要掌握科學的性教育指導方法和健康的性心理。家長要學會適時、適度、適合以及從自身的行為出發對孩子進行指導。

家庭的性教育，對少男少女要同樣重視，不能忽略其中任何一者。很多家長重視對女孩子的性教育，卻往往會忽略對男孩子的教育。

事實上，進入青春期之後，男孩子在性知識上的困惑比女孩子要大，很多時候他們只能「自學成長」，有些通過圖書館等正規渠道獲得相應知識，有些則只能走些「歪門邪道」獲取這方面的知識。

青春戀是我們家長最為關注的話題。對我們家長而言，這也已成為青春期孩子的一大難題。青春期兩性情感的問題該如何解決？

青春戀有著諸多的個案，也是一種普遍的現象，這是我們無法迴避的現實。

現在開放的環境與早熟的身心，流行而時髦的愛情觀，高中學生戀愛比例上升，諸多青春困惑與煩惱，兩性交往方式隨意，婚前性行為增多等等，孩子們身上這些種種現象均困擾著我們的家長。

調查發現，青春期的孩子對戀愛的認知都沒有問題，他們對情感並不功利，態度沒那麼敏感，行為沒那麼理性，因此，我們的教育就顯得沒那麼簡單。

我們要意識到，相愛是人生的重要課程。青春情感的產生是正常的，情感的產生無法控制，但發展可以也必須把握。青春情感有它的特點，往往非常純真、美好，但脆弱、不成熟。

因此，家長對待青春情感應該持以尊重和善待的態度。家長對待青春情感的方法應是不輕易否定，合理引導。

家長對青春戀要有正確的認識。

在孩子戀愛之前，我們家長應該顧左右而言他，不要刻意打壓。當我們家長發現孩子處在戀愛階段，我們要裝傻靜觀，盡量保持冷靜傾聽孩子的分享，千萬不要立刻表態，可以選取適當的情境場合，藉助他人的例子巧妙的表達自己的看法。

當孩子戀情結束後，家長要做的是傾聽與理解，適當的進行一些價值討論，也可以進行注意轉移。

青春期的孩子帶有懷春的心理，對愛情充滿幻想的光環，尋求溫暖、慰藉和浪漫等需要，還有可能會閃戀。這個時期的孩子尤其需要家長引導他們認識真正的愛情需要一定的成熟性，穩定的情感，獨立的人格，體察、關懷、尊重他人的能力等。

這種成熟性需要一個較長的發展過程和學習過程。家長應該要讓孩子對青春期兩性情感有一個正確而全面的認識。青春期情感的產生本身沒有錯，青春戀的發生也無法預料。

但家長要告訴孩子，我們沒法預料情感的發生，卻可以把握情感的發展。相愛是需要學習的，特別是對於情竇初開的青春期少男少女們。

我們應該讓青春期的孩子們從情感把握、交往方式和應對感情危機三個方面進行學習。讓他們正確認識到什麼是青春情，了解他們這時候的心理特點。家長應該鼓勵自己的孩子與異性進行廣發的群體交往。

青春期兩性情感發展可分為四個階段：

（1）異性疏遠期：第二性徵初現後，性意識覺醒，朦朧地意識到兩性的差別，開始又不安和羞澀心理。對性別十分敏感，男女界限「涇渭分明」，開始了暫時疏遠。

（2）異性接近期：開始注意異性的變化，併產生新奇感，喜歡在異性面前表現自己，引起異性的注意，樂於參加與異性在一起的集體活動。

（3）異性眷戀期：由對群體異性的好感轉向對個別異性的眷戀，形成一對一交往的「專情」行動，多用精神心理交往的方式來顯示自己的情感純潔性。但由於心智尚不成熟，自我控制能力較差。

（4）擇偶嘗試期：對異性的愛慕和追求更趨於專一化，進而萌發愛情，自然地進入戀愛擇偶季節。但感情基本還處於不穩定階段。

每個孩子青春期兩性情感發展的階段所需時間並不相同，這與他們各自家庭的教育，生活的環境等都相關。儘管每個孩子每一階段所需的時間不同，但每個孩子都會經歷上述四個階段。

青春期兩性情感輔導有著十分重要的意義。如何找一個適合的伴侶，在事實操作上是很難的，這需要孩子在與異性相處過程中逐漸習得的。如何對待感情，這是人生的重要課程。

家長對青春期的孩子對兩性情感有一定的正確輔導，使孩子能夠在戀愛中成長。因為青春情感是人生的重要體驗，這種體驗是人格成長的一部分。這將影響未來擇偶的價值取向，也影響未來經營家庭的方式。

我們家長對於青春情感要有一個正確的理念與定位。對於青春期情感，我們要從正常心理需求的角度認同青春情感的真實和美好。

我們對孩子進行科學地引導和正確的把握，這還能使其成為孩子生命的財富，只有不正確地阻撓才會使其成為問題，只有忽略或禁止才是危機的根源。

我們應從正視和善待的角度看待青春情感，從否定性、排斥性的態度轉為肯定性、接納性的態度，從預防青春問題、干預青春危機更新為青春幸福成長的輔導。

我們應該努力了解自己孩子需求。青春期的孩子們性意識和自我意識已經覺醒，在觀念、行為上有所改變，有了獨立與自主的訴求。孩子有自己的心情、煩惱、偶像與夢想，孩子的好朋友、愛讀的書、熱衷的話題、喜歡的遊戲，作為家長，我們都了解嗎？

家長要意識到自己心態的重要性，要樹立良好的心態。切忌將自己的情緒、職場的壓力轉嫁到孩子身上。家長要明白，盲目的互相競爭與攀比彼此的孩子會導致自我的焦慮，也會導致非理性。因此，家長一定要調整好自己的心態。

我們要學會與青春期孩子的相處。家長要接受、適應孩子的長大，努力地找尋與自己孩子的相處之道。家長要努力建立良好的親子關係，做好青春期心理斷乳，對孩子該放手時就放手。

親子關係要「多年父子成兄弟」，家中重大事情也要跟孩子商量，平等地對待孩子，孩子的責任感也在這個過程中逐漸培養起來。做好家長很難，但也很容易。

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