青少年早戀的教育

青少年早戀的教育

根據網路文章整理、編輯 2005-4-7

早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產生的過早戀愛的現象，一般發生於20歲之前。這個時期，由於年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能 力，而更多的是跟著感覺走。感覺到異性的突出表現及特長，如學習好、長相好、有特長等，往往都會使他（她）們產生傾慕之情。這時如果把握不住自已，便會走進情感誤區，產生早戀。

有位作家說過，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。

一、早戀的特點及類型

早戀是指未成年男女過早建立戀愛關係的行為。年齡在18歲以下的青少年和中學生談戀愛，屬於早戀行為，是不可取的。

青少年早戀行為有以下幾個特點：

1、朦朧性。早戀的青少年對於早戀關係的發展結局並不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關係和學業關係、如何區別友誼和愛情都缺乏明確的認識。

2、矛盾性。有早戀關係的青少年內心也充滿了矛盾，既想接觸有怕被人發現，早戀的過程中愉快和痛苦並存。

3、變異性。早戀關係是一種充滿變化、極不穩定的感情關係。青少年之間一對一的早戀關係缺乏持久性，一般不會持續很長時間。

4、差異性。青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開，在許多場合出雙入對，儼然像一對情侶。在關係程度上，大多數有早戀關係的青少年的主要活動是在一起聊天，交流隱秘的感情，從人際關係來看，還沒有超出正常的關係。有的則關係發展的很深，除了談論感情以外，甚至發生性關係。在年齡喜好上，女孩喜歡比自己年齡大的、比較成熟的男性。在年齡相當時，多半是女孩採取主動。男孩喜歡年齡比自己小的女孩，在交往中體現自己的陽剛之氣。

5、不穩定性。青少年生理和心理正處於一個急劇變化的過程中，變化很大。他們的理想、志趣、愛好、性格等往往會發生變化，從而引起愛情的變化。而且，戀愛越早，離結婚之日越長，例如15歲時開始談戀愛，到近結婚之日也有近10年，夜長夢多，在這近十年的時間裡，男女雙方的情況都會有很大的變化，而每一種變化都可能影響到愛情的鞏固和發展。因此，早戀成功，能夠永結同心者甚少，白頭偕老的人往往不是早戀的對象，早戀時所說的「永遠愛你」往往是一種天真幻想和難以實現的空話。

早戀的類型可以歸納為8種：

1、愛慕型，即青少年之間由於愛慕對方而產生的早戀現象。根據愛慕對象的不同，又可分為：儀錶型，就是由於愛慕對方外在的儀錶而產生的早戀；專長型，就是因為愛慕對方的能力專長而產生的 早戀；品性型，就是由於愛慕對方的優秀品性而產生的早戀。

2、好奇型，即由於對異性的好奇心而產生的早戀現象。對異性產生強烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識的發展而自然產生的一種心理現象。青少年由於生理髮育和性成熟，很容易產生性衝動，對異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對自己的態度。為了滿足這種好奇心，就 想結交異性朋友，建立「戀愛」關係。

3、模仿型，即因為模仿別人的行為而產生的早戀現象。模仿的對象主要來自社會生活，影視作品和報刊書籍。

4、從眾型，即迫於周圍人的壓力產生的早戀現象。周圍人是指所出的同年齡群體。

5、愉悅型，即為了獲得愉悅的情感體驗而產生的早戀現象。青春期男女之間的密切交往，往往會給雙方帶來愉快的體驗，這種愉快的體驗會進一步促進青少年之間的密切交往，逐漸轉變為早戀。

6、補償性，即為了獲得感情補償和排解受挫的情緒而產生的早戀現象。感情補償是指青少年在學業上或感情方面受到挫折時，出於爭強好勝的心理，或者為了擺脫感情創傷，一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒，從異性那裡獲得感情補償。

7、逆反型，即由於青少年在兩性交往中受到別人不恰當的干預所產生的早戀現象。最典型的就是心理就是「你們不許我這樣做，我偏要這樣做」。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會迅速向 早戀關係發展。

8、病理型，即由於病理原因而產生的早戀現象。在當代社會，由於營養過剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遺傳等原因，造成一些青少年身體早熟，身體外觀像成年人，或者心理早熟，或者性變態心理。這些都會誘發青少年的早戀現象。

青少年的早戀儘管為數極少，也並不是戀愛的雙方都成了犧牲品，但一部分早戀現象對學生已經造成了很大的危害，其危害性是不可忽視的。中學階段正是一個人成長的黃金時期——思想敏銳、求知慾強、記憶力好、精力充沛。這樣的好年華，應廣泛學習各種知識，提高素質，為開創自己的錦繡前程辛勤耕耘，這才是人生道路上最明智的選擇。這期間，不論誰喜歡你，也不論你喜歡誰，你自己心中始終要有個考慮，歡迎友誼，拒絕愛情，在交往中對誰都不要過於親密。一個人的內心美，往往要經過交往，多方面的接觸才能夠發覺。

愛是一個很神聖的字眼，愛一個人意味著對對方的責任感和義務。中學生都還是孩子，對社會的認識還很膚淺，世界觀沒有完全形成，在人格上、經濟上都不具備承擔愛的責任和義務的能力，如果憑著一時的感情衝動，過早地進入「早戀」這個誤區，十有八九會造成悔恨的苦果。社會上有許多因早戀而失足的女孩子，都有沉痛的教訓。下面列出的就是早戀可能帶來的一些負面影響：

1、影響學習，磨滅理想。每個青年都有自己的理想、宏偉的抱負，都渴望成為社會的有用人才甚至是棟樑之材。任何理想、抱負的實現都離不開勤奮努力，學習知識。十七八歲，正是為各方面的成長、發展奠定基礎的最佳時機，可謂黃金時代。這個時期的青少年，充滿了青春活力，精力旺盛，思想活躍，記憶力強，對新生事物極為敏感，是學習科學知識、提高各種能力的最好時期。因此每一個青少年都應該全力以赴，專心致志地刻苦學習，為將來建設祖國、攀登科學高峰，打下堅實的基礎，應該樹立遠大的理想，努力培養和磨鍊自己的意志，塑造美好的心靈，為造福人類，為最大限度地實現自己的人生價值，做好一切準備。如果這個時期被戀愛問題糾纏，必定分散學習精力，浪費大好時光，這無異於置一生遠大前途而不顧。這種所謂愛情，極可能葬送了青少年的才能、事業和前途，待到以後追悔莫及。

2、分散精力，荒廢學業。早戀荒廢了不少優秀學生的學業，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優秀、出類拔蘋者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、痴迷，過分沉醉於愛的幻想中，再無法全身心地投人學習。其實，學習猶如逆水行舟，不進則退，一個學生每天同時學幾門功課，即使很用功的學生也沒有把握一定能取得優異的成績。倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎麼能將功課學好?中學生學的課程大多是基礎課，學的是為將來走向社會做好鋪墊的知識，如果在這個階段不把基礎打好，將來憑什麼就業，靠什麼成才發展，靠什麼立足於社會、為國家作貢獻呢？

3、草率對待戀愛，釀成終生苦果。愛情之所以被稱為入的終身大事，意味著她在人生中的重要地位。可是青少年由於涉世不深，閱歷較淺，生活經驗欠缺，對社會缺乏足夠的了解，感情勝過理智。因此，在辨別人和事.在處理人際關係時，往往草率行事，一時感情衝動，超過理智，與異性確立了愛好關係，以後伴隨著心理上的變化、發展、成熟，可能會對對方產生不滿，進而中斷彼此間的感情。這種情況，會引起青少年的失望情緒，使之消沉，甚至形成心理障礙，從而影響青少年的精神生活的健康發展。

4、渙散意志，影響風氣。在學校里，一個班級如果出現了男女學生談戀愛，會產生種種反響。一些人把早戀事件當作課餘飯後談論的焦點，探聽戀愛者的行蹤和隱私活動，相互傳播取笑，轉移了大家的學習興趣和注意力。有的甚至羨慕、嚮往、效仿先例，積極尋找和物色異性朋友，影響了學校的風氣。

5、遠離人群，心理灰暗。早戀對青少年的心理承受極為不利。青少年早戀，自知會受家長和社會上其他人的責備和議論，因而就要躲躲藏藏，遠離人群，熱衷於單獨與戀人在一起，為避人耳目，他們常我一些沒有熟人、僻靜的曲徑幽巷，與戀人相依相假，討厭別人的干擾。長此以往，這種二人世界會逐漸脫離大眾，他們也很少與班級多數同學正常交往，與集體和同學逐步形成隔閡，影響了與同學、家人的關係，把自己推到孤立的位置上去。同時，他們的思想上會產生很多負擔，影響了青少年心理的正常發展。有的甚至會改變性格，本來活潑、天真的孩子，就會變得孤僻。冷淡，對健康成長極為不利。

6、過火行為，引發犯罪。青少年早戀，大多是由於感情的衝動或是出於對異性的神秘感和好管已。這種神秘感、好奇心使他們盲目地效仿成人。當強烈的好奇心和感情上的衝動構成和力時，十分脆弱的理智防線就會被衝垮。在這種情況下，往往會出現過火行為，甚至造成不可彌補的損失，造成青少年心靈上的創傷。如果向時受到黃色書刊或者教唆犯的引誘，就極可能走向道德敗壞或違法犯罪的道路。據調查，青少年犯罪三分之一的入有過早戀。某省調查表明，在犯罪原因一項里，與追求性刺激有關的占被調查人員總數的22%。

7、戀情極不穩定。青春期少男少女談戀愛，可以說都是在身心都不很成熟的情況下進行的，加上青少年沒有經濟基礎，其經濟來源多半寄託於父母。因此，這種愛沒有什麼牢固的根基，是很容易中途天折的。他們初入情網時往往信哲旦旦，甚至山盟海誓。但隨著時間的流逝，他們由中學進入大學，或走向社會，知識和閱歷逐漸豐富，生活經驗不斷積累，真的成熟起來，並確立了各自的世界觀，有了新的擇偶標準。過去曾經傾心摯愛的人，可能因為性格的變化，志趣愛好的不同而難以結合。到那時，他們回顧舊時的一段經歷，會覺得似乎是一場遊戲。有人作過追蹤調查發現，早戀者婚姻的成功率極低，中學時代相互熱的人，最後能組成家庭的並不多。為這種最終苦果多於甜果的「愛」，而耗去大量人生最美好的時光，未免太可惜了。青少年朋友確實要仔仔細細地觀察和體會這一事實。

所以，老師、父母不準孩子在中學階段談戀愛，是有理由的。奉勸所有的中學生還是要聽父母的忠告，把主要精力用在學習上。當然不只是死讀書，也不是不能與異性交往，只是在交往的過程中不要「越軌」。比如，與異性在一起參加一些社交活動，與異性保持友好的關係，學習他們的優點，是應該的。

對於青少年來說，在愛情生長的土壤還不具備的時候，最明智的辦法是築好防線，集中精力學習科學文化知識，拒絕接受和傳揚愛情的種子。青少年要正確處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個方面入手去處理：

1、要清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由於整日整夜滿腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學習，也覺得學習沒多大意思，上課注意力就難以集中。 由於沒有認真聽講，因此，學習成績就會越來越差。有人說：事業的引力，愛情的驅力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產生「合動力」。有關統計材料表明，那些在中學時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學業荒廢，愛情失敗，甚至有的由「愛得深」變為「恨得深」。相反，那些把愛深深埋在心底一心向學的青少年，多數不僅事業有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰勝自己的感情。毅力的真諦是戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。

2、要注意心理衛生，不看不適宜的報刊雜誌、影視節目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養自己的意志力樹立遠大的奮鬥目標。 有些青少年早戀或者單戀，喜歡誇大自己在對方心目中的地位， 認為對方的一言一行都與自己有關，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評， 以為這是因為自己的緣故，因此，替對方難過；對方近日精神不振或者 瘦了，認為這是因為對方想念自己的緣故，因此，自己很感動。青少年的這種心理，其實是一種「自作多情」。 青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學習下降外，還能得到什麼呢！

3、要正確處理早戀和男女生正常交往的關係。每一個步入青春期的少男少女， 隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，並希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。青少年對異性的依戀並不是有些家長和老師所認為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質無多大關係。絕大多數青少年都「早戀」 或「單戀」過一個自己很喜歡的異性。關鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關係。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。

4、多參加集體活動，分散獨自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往。 通過參加有意義的集體活動，可以陶冶自己的情操，樹立遠大的理想， 並能獲得同學們的幫助和友誼。同時，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。 也能使你頭腦冷靜下來思考，淡化你對你喜歡的異性的強烈情感。現在沒有早戀，也許不久就會早戀， 因此，應盡量避免同異性同學單獨交往，因為受生理、心理因素的影響， 青少年「愛」的火焰，隨時都會被異性點燃，到那時，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。

5、設法擺脫早戀。當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可採取如下方法：

①轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。

②冷處理法：逐步疏遠彼此的關係，以冷卻灼熱的戀情。

③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。

對於那些已經陷入早戀的少年來說應該下決心使自己儘快擺脫早戀的束縛。為此應該做到以下幾點：

l、提高思想認識，並在此基礎上勇於承認自己的行為是早戀。對此不可迴避，迴避只能意味著放縱，就會任其發展；更不能找種種借口加以辯護，這樣只會越陷越深，最終難以自拔。大膽地、毫不掩飾地承認現實，認識到早戀的危害，才是擺脫早戀情網的第一步。

2、要當機立斷，痛下決心。用理智戰勝感情。早戀的雙方在感情的交流方面發展得比較快，一旦下決心了斷時，會感到痛苦。尤其是想到對方對自己的某些好處時，更加猶豫不決，怕傷害對方的感情，對不起對方，怕被斥責為絕情，忘恩負義。對這些應該理智地分析，任何事物的對與錯、是與非都是有其客觀標準的，青少年要在明辨是非的基礎上，學會控制自己的感情，勇於修正自己的錯誤。既然認識到早戀是不對的，就應該徹底糾正。這樣做也許會傷害對方的感情，不被理解，但從長遠看，對自己、對對方，是極其有益的，終究會被理解的。

3、要努力說服對方，促使對方覺醒，共同用理智加以克制，逐漸淡化彼此間的感情，疏遠相互間的關係。

4、採取積極的措施，把主要精力集中在學習上，發展和深化自己的興趣、愛好，多參加有益的課外活動，以彌補暫時的空虛，度過衝破情網的難關。

五、家長如何對待

許多家長和老師常常「談戀色變」，害怕早戀會影響孩子的學習，但也許這種恐慌比早到的情感本身更有害，因為產生感情是正常的，但要讓正常的東西躲躲藏藏，問題可能就來了。

還有的家長一旦發現孩子早戀，往往感到震驚和憤怒，認為這些孩子太不爭氣，道德品質太差，其實青少年早戀與道德品質的優劣無太大關係。應該認識到，早戀是青少年成長過程中的常見現象，是性生理成熟提前的趨勢造成的。

家長要認識到，陷入早戀的少男少女，情感是純真的、無邪的。但作為心理尚未成熟的他們來說，處理不好感情，容易沉湎其中不能自拔，影響學業。一旦失戀還可能導致心理失衡，患上抑鬱症，對整個人生造成不良影響。對待孩子們的早戀現象，家長、老師應該用科學的態度去疏導。

家長、老師們的責任是幫助孩子認識到早戀的危害，並加以正確引導，幫助孩子意識到現階段的首要任務是學習，並幫他們確立長遠目標。要讓孩子懂得，人的成熟不光是性的成熟，更體現在人格精神等方面，要教育他們將情感集中到事業等更美的追求上來。同時，應為孩子提供豐富多彩的文娛、體育活動和其他有益的社會環境。

在面對早戀的孩子時，家長最好更感性化一些，將心比心，以減緩他們的心理壓力。只要曉之以理，動之以情，因勢利導，給予孩子切實有效的幫助，早戀現象以及帶來的危害是可以減少的。

老師和家長要尊重孩子的感情，對早戀現象應耐心教育，正確引導，動輒拿起大棒，結果會是壓力越大反抗力也越大。切不可訓斥、打罵或當眾羞辱，否則將使孩子遭到太大的精神痛苦而引發危險的後果。堵不如導。而疏導的良方不外是，培養孩子們多方面的生活情趣，激發他們在學習上的熱情。

要告訴孩子，早戀感情雖可貴，但卻是無結果的，是不成熟的感情，對孩子們是有害的。要使孩子明白什麼是真正的愛情，以後怎樣去追求真正的愛情，引導他們處理好理智和衝動、現實和未來的關係。要教育他們正確處理性衝動和愛情以及其他與性有關的問題，努力把原始的性慾衝動引導轉化到對學業、事業等更高更美的追求上來。同時應為孩子提供豐富多彩的文娛、體育活動和其他有益的社會活動，還應為青少年創造健康的社會環境，只要「曉之以理，動之以情」，因勢利導，對孩子給予切實有效的幫助，早戀是可以克服的。

【作者: Tommy 】【訪問統計: 1729】【2005 原文網址: http://tommy89.bokee.com/1393898.html