與美國孩子教育相比

與美國孩子教育相比，我國的孩子教育偏重他們的考試成績，原因是我們的教育是「填鴨式」，老師一味地講，學生一味子地記和背，而且我們的孩子從小就習慣了應試教育，看似接受的教育很多，但實際收效並不佳，特別讓做家長看到孩子們的書包之沉重都感到心疼和心驚。雖然也有社會人士提出給孩子們「減負」，但實行仍收效甚微。而在美國，孩子們在功課卻不如我們孩子那麼「緊」。其實質是美國人的教育是講究孩子們的做人教育，美國的學生要打的基礎是做人、自信、誠實、善良、公正、包容和獨立自主的意識上，也就是說，他們從小就學會美國文化的核心價值，而不是為這個核心價值服務的知識。施維江女士還專門舉了一個例子，說得是一位華人帶著九歲兒子去美國上學，他給老師看了兒子在中國讀的四年級小學課本，老師告訴他，到了六年級他的兒子都不用再學數學了；這位孩子的父親當時很後悔帶孩子到美國讀書，因為他看到兒子每天背的書包都很空，他認為這樣學不到東西還會耽誤孩子的學習。然而，他的孩子卻不同，問他來美國讀書最深的感觸是什麼，他孩子自豪地回答：「自由。」再過了一段時間，孩子放學後直奔圖書館，倒是常常背回滿滿一袋子書回來，可沒兩天，好奇的父親便問小孩，借這麼多書幹嘛？兒子回答：「做作業？」當父親看到兒子在電腦上打出的作業是目《中國的昨天和今天》，做父親的驚得差點跌地，這許是讀博士生才敢做的大課題。他問兒子怎麼回事？兒子正色道：「老師說：美國是個移民國家，每個同學都要寫一篇關於自已祖先生活國度的文章，還要根據地理、歷史、人文，分析與美國的不同，並闡述自已的觀點和看法。」過了幾天，這位父親看到孩子的作業出來了，一本20多頁碼、的小冊子，從九曲黃河到象形文字到絲綢之路到五星紅旗……整篇文章氣勢磅礴，有理有據、分章斷節，特別是最後列出的一串參考書目，做父親的大氣不敢出，這種博士論文的氣勢，也是他三十多歲才才開始學到，等到孩子六年級學期快結束的時候，他更是瞠目結舌，老師給學生一連串關於「第二次世界大戰」的問題，簡直像國會議員候選人的前期訓練：「你認為誰應該對這場戰爭負責？」「你認為納粹德國失敗的原因是什麼？」「如果你是杜魯門總統的高級顧問，你將對美國投原子彈持什麼態度？」「你是否認為，當時結束戰爭最好的辦法就只是投原子彈？」「你認為今天避免戰爭最好的辦法是什麼？」等等。而相比之下，我國的小學六年級孩子們，成天還沉湎在「題山試海」之中，哪有半點獨立思考的時間，來輕鬆學些真正實用的做人道理和社會公德知識，他們幾乎成了這種被動的「填鴨式」教育的模具。學習本是件快樂事，但是縱觀我國的孩子們又有幾個能真正是快樂的學習著！「題山試海」都忙不完的情況下，還有那麼多充泄著孩子們業餘時間和假期的各類興趣班，我身邊就有這樣一個家長，孩子本來就厭學，成績不好，他還想著法子讓孩子補課、請家教還要求孩子參加各類興趣班，孩子逼得沒轍，想以學鋼琴來難倒家長，但這位雙雙下崗靠開個小店的父母硬是借錢給孩子學鋼琴，其結局自然想得到，孩子沒興趣學到一學期就吃不消了，害得家長白白丟掉幾千塊。我們的孩子教育並不是精英教育，也不可能人人打上100分，但是，我們的學校有類似過去計劃經濟型的行政升學考評，這邊又有家長無限量的期望值，我們的孩子哪消受得了嗎？常聽到有的家長感慨：我這輩子沒考上大學，把希望留給小孩子了；更有甚者：發誓要讓孩子成為李宇春，早日出人頭地，自已坐享孩子之成，後半輩子不憂。由此看來，我們的孩子真得成學校的升學考試道具不說，還成了家長們逼學的木偶。「拔苗助長」和「望子成龍」就是中國的教育現狀，其結果只是「物必極反，」既便是有了科舉高中的好成績，但其獨立性，創造性尚存多少，有時連起碼的生活自理能力都尚差，到這份上，我們的社會還到處在宣洩著這個狀元那個秀才，這等於把我們的孩子推得離我們的「素質教育」相反的方向。從上述比較，我們可以看到孩子們的悲哀，其實質是我們的教育和家長的悲哀