讀經典的書 做有根的人

　　河北保定市教育局基礎教育處副處長，用真摯的情感推動學前教育的經典閱讀。

　　推薦理由

　　吳桂蘭，一位執著於幼兒教育事業的管理工作者，用自己的滿腔熱忱為全市30多萬名在園幼兒，撒播著幸福閱讀的粒粒種子，用一份真摯的情感耕耘並守護著這片傳遞真善美的精神家園。

　　長期的幼兒教育工作實踐，使吳桂蘭對兒童閱讀深深痴迷。在她看來，一本本經典童話，描繪的是兒童世界中的純真與美好，打造的是孩子性情和心情的底色，承載的是每一位家長、教師對兒童幸福人生的期待。她願把這些美麗的火種，用雙手虔誠的傳遞，傳遞給保定地區的幼兒教師及幼兒的家長，並和他們一起，努力為孩子們撐起一片七彩的天空！

　　在吳桂蘭的大力推動和倡導下，保定地區的兒童閱讀實施了七大行動。

　　行動一：2007年4月，發起了「保定市兒童閱讀點燈人」倡議，來自全市的兒童閱讀種子選手共同宣讀了點燈人宣言。

　　行動二：2008年5月，邀請保定師專涿州分校教師胡志遠，分兩批對全市城鄉幼教管理幹部、骨幹幼兒園園長、業務園長和教師開展了兒童閱讀專題培訓。三年來，保定市培養了一大批兒童閱讀的種子選手，這些幼教工作者像美麗的蒲公英，把幸福的種子撒向了城市幼兒園，也撒向了廣大的農村幼兒園。

　　行動三：2008年6月，開展了「保定市讀書媽媽、讀書寶寶」公益活動，義務為市區的200多名幼兒家長開講座，兒童閱讀的書香開始飄向幼兒家庭。

行動四：2009年4月，成立了「保定市兒童閱讀研究小組」。兩年來，參與課題的幼兒園及幼兒家庭正在營造著創新性閱讀環境，在書籍配置、環境創設、集體教育活動、幼兒一日生活、親子活動等方面加入了兒童閱讀的相關內容。而且，這些幼兒園已經取得了一些小小成果：涿州市第一幼兒園編寫的《這裡的孩子愛讀書》、《和幼兒一起享受閱讀》已經出版發行；全市有10名幼兒教師在第六、第七屆中國兒童閱讀論壇故事大賽中獲獎。

　　行動五：2010年4月，保定市修訂了幼兒園圖書配備目錄，一大批經典的國內外圖畫書及有關圖畫書閱讀指導書籍列入了幼兒及幼兒教師必讀書目。通過圖書目錄的選擇，推動幼兒園和幼兒家庭閱讀經典書籍。

　　行動六：2010年，開始著手《保定市幼兒圖畫書閱讀與教學案例》編寫工作，通過巧妙運用經典圖畫書開展的教學活動案例正在收集和整理中。

　　行動七：2011年，著手制訂《保定市兒童閱讀十年行動計劃》，目前初稿已經完成。《兒童閱讀行動計劃》與《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》同步而行，力爭通過10年努力，實踐溫家寶總理在2009年世界讀書日提出的「讀書好、好讀書、讀好書」的倡議，讓經典閱讀在保定市成為百姓生活中最平常的事。

　　讀書感悟

　　「讀經典的書，做有根的人。」我一直很欣賞這句話。

　　那麼，何謂「經典」？何謂「有根」之人？據查證，「經典」一詞，字典里的解釋是具有權威性、典範性的著作或宗教中講教義的書。「根」一詞則指事物的本源，物體的基部，也指吸收水分和養料的器官；延伸為根本，則指事物的根源，事物主要或最重要的部分；延伸為根深蒂固（即有根），意味著基礎牢固，不容易去掉。

　　於是，我想，如果我們的一生，能將更多的精力去關注那些具有典範性的各類書籍，那麼我們將獲得的一定是營養價值極高的精神食糧，因其營養的豐厚，我們人生的土壤，也一定是肥沃的，我們的生命也會因此而根深蒂固，枝繁葉茂。

　　因此，我們讀書，就讀經典的書；做人，就做有根之人。

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