標點符號口訣歌

標點符號的特徵1.一句話說完，畫個小圓圓（。句號）。

2、中間有停頓，小圓點帶尖（，逗號）。3、並排語氣詞，點個瓜子點（、頓號）。4、並排分句間，逗號頂圓點（；分號）。5、引用原話前，上下兩圓點（：冒號）。6、疑問或發問，耳下墜耳環（？問號）。7、命令或感嘆，滴水下屋檐（！感嘆號）。8、引用特殊詞，蝌蚪上下翻（「」引號）。9、文中要解釋，月牙分兩邊（（）括弧）。10、轉折或註解，直線畫後邊（——破折號）。11、意思沒表完，六點緊相連（……省略號）。12、報刊或書名，括弧帶雙尖（《》書名號）。13、重點詞語句，字下加黑點（.著重號）。14、專用名稱下，橫（浪）在下邊（—— ﹏專用號）。15、兩數或名詞，橫線連兩邊（-連接號）。16、人、地、文名中，黑點居中間（.間隔號）。

　1、問號

　　第一注意選擇問，全句末尾才用問。

　　第二注意倒裝問，全句末尾也用問。

　　第三注意特指問，每句末尾都用問。

　　第四注意無疑問，陳述語氣不用問。

　　2、感嘆號

　　關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。

　　3、頓號

　　大並套小並，大並逗，小並頓。

　　並列謂和並列補，中間不要去打頓。

　　集合詞語連得緊，中間不要插進頓。

　　概數約數不確切，中間也別帶上頓。

　　4、分號

　　分句內部有了逗，分句之間才用分。

　　5、冒號

　　提示下文用冒號，總結上文要帶冒。

　　6、引號

　　引用之語未獨立，標點符號引號外。

　　引用之語能獨立，標點符號引號里。

　　7、括弧

　　注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。

　　二、口訣解說與例句

　　1、問號

⑴第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）

區別選擇問與連續問的辦法有兩個：（1）在句子中是否有或能否加關聯詞「是……，還是……」。選擇問號的關聯詞只能用「是……，還是……」。因此凡是分句間有關聯詞「是……，還是……」的，或者能加上「是……，還是……」的是選擇問，只能在句末用一個問號。不能加的則是連續問，每個問題都應加問號。（2）採用擬答的方法，看問句需要幾個答案，如只用一個答案的是選擇問，如需要多個答案的是連續問

　　例：

　　a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？

　　b.你打算今天去呢，還是明天去呢？

　　c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？

⑵第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）

注意：倒裝句中，感嘆號具有相同的情況

　　例：

　　a.怎麼了，你？

　　b.這究竟是怎麼回事呢，同志們？

　　⑶第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）如果連續幾個問句不是表示選擇關係，而是各自發問，那麼有多少問，就要用多少個問號。

　　例：

　　除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？

　　⑷第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）注意謂語動詞是否帶疑問語氣。

　　例：

　　a.我不知道他叫什麼。

　　b.誰都不知道他叫什麼。

　　c.讓我們來看看這個評價是否恰當。

　　d.要在城西修建立交橋的消息傳出後，許多人都非常關心這座立交橋將怎麼建，那裡的近千株樹木將怎麼辦。

　　e.基礎知識究竟紮實不紮實，對今後的繼續深造有重要影響。

5、有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。

　　2、感嘆號

關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。）

注意：語氣很重，很強烈的祈使句、反問句也用嘆號。

　　例：

　　多美呀，祖國的春天！

　　3、頓號（注意層次：頓號用於並列詞語之間）

　　⑴大並套小並，大並逗，小並頓。（有的句子並列詞語中還有並列詞語，大的並列詞語之間用逗號，小的並列詞語之間用頓號。）

　　例：

　　a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射和回收，標誌著我國科學技術的發展達到了新的水平。

　　b.這個經濟協作區，具有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅遊等資源。

　　⑵並列謂和並列補，中間不要去打頓。（並列性的謂語之間和並列性的補語之間打逗號，而不打頓號。）

　　a.你要不斷進步，識字，生產。

　　b.這個故事講得真實，動人。

　　⑶集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如「師生員工」，其間就不能用頓號。）

　　例：

　　a.這次「嚴打」的成功，和廣大公安幹警的努力是分不開的，和公安幹警家屬的支持是分不開的。

　　b.這個縣有30多所中小學。

　　⑷概數約數不確切，中間也別帶上頓。（概數即約數，是不確切的數目，中間不能打頓號。）

　　例：

　　a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

b.小河對岸三四里外是淺山。

5、帶語氣詞的並列詞語之間不用頓號，只用逗號。

如：這裡的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。

6、並列詞語中已使用連詞「和、或、及、與」等，不能再用頓號。

7、並列成分已用問號、嘆號、書名號、引號，不再用頓號，但句子較長就用逗號。

（11）教室裡布置簡單，只有三幅標語掛在牆上：「學貴有恆」，「於無疑處見疑，方是進矣」，「百川歸海」。

4、分號（分號和逗號都可以用於複句內部的分句之間，不同之處在於分號常常用在並列分句之間）

　　分句內部有了逗，分句之間才用分。（並列分句內部有了逗號，這並列分句間才能用分號。）

　　例：

　　a.我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。

　　b.做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。

　　5、冒號

　　提示下文用冒號，總結上文要帶冒。

　　例：

　　a.下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭台，一桿台秤。

b.教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關係非常融洽。

注意：1冒號一般管到句末，只有句號才能終結冒號的提示範圍

2「某某說」之類放在引用的話前頭，用冒號，放在引用話中間或者後邊，不用冒號。例：李老師說：「我走了還有王老師，王老師會照顧她的。」

例：「謝謝你，」李老師說，「車快來了吧？」

例：「李老師，現在是什麼時候了？」范福喜問。

3不要在一個句子里套用兩個冒號。例：小劉來信說：近來農村中出現了三多現象：小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了

這句話改為：小劉來信說近來農村中出現的一些現象，這些現象可以歸納為三多：小企業多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。

4、不是說話而在「說」字後誤用冒號，部分引用（引文不獨立）前不能用冒號。

（3）咱才學了一個月，誰敢說：我全會了，不用再學了。

（4）我國研製成一種全塑車身轎車，也就是說：轎車的車身都是塑料，沒有一塊鋼鐵。

這裡的「誰敢說」、「也就是說」是句子的插說成分，不表示引話，故不能用冒號，應該用逗號。（7）《地質災害防治條例》正式確立了：「自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理；人為因素引發的地質災害，誰引發誰治理」的原則。（此句引文僅作句子成分，冒號刪。）

（8）19歲的女大學生在《幸運52》節目中連續七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講：「如何多才多藝」有的追問她：「怎樣身兼數職」；還有的讓她講什麼都行……（「《幸運52》」不是書名，將書名號改為雙引號，冒號去掉。）

5、冒號同表意相同的文字重複。

　　6、引號

　　引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點符號引號里。（這主要是引號和其它標點符號的配合原則。）凡是把引用的話獨立來用，末尾的標點放在引號裡邊；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾不點標點。但是，引用的話末了的標點如果是問號或嘆號，那麼，即使作為作者自己的話的一部分，一般也要予以保留。

　　例：

　　a.寫文章應做到「平字見奇，常字見險，陳字見新，朴字見色」。

　　b.現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，「神形皆備，充滿生機」。

c.陸遊詩云：「汝果欲學詩，工夫在詩外。」

注意：1引文之內又有引文時，外面的一層用雙引號，裡面的一層用單引號；如果單引號之內又有引文，則又用雙引號，以此類推。

如：他走上前來問：「老師，"有條不紊』的"紊』字是什麼意思？」

2、只把別人的話的大意說出，不照原樣引用，叫做轉述，不是直接引述，不用引號。

如：她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。

　　7、括弧

　　注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（如果括弧注釋的是局部的詞語或短語，括弧就緊貼著被注釋的部分；如果括弧注釋的是整體的句子或段落，括弧就和被注釋的部分隔開。）

　　例：

　　a.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》（一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集）。

　　b.皮之不存，毛將焉（哪裡）附。（《左傳》）

c.人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。（但丁）

常見標點符號誤用例談

1.非疑問句用問號

　　例：我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。

　　分析：「這條路誰能走通」雖然有疑問詞，但它是「不知道」的賓語，整個句子是一個動賓結構的陳述句，故不能用句號。

　　2.倒裝句中問號前置

　　例：到底去還是不去？我的小姑奶奶。

　　分析：這是一個倒裝句，「我的小姑奶奶」是全句的主語。凡是倒裝句，問號應置於句末，才能準確地表達出疑問或反問語氣。不能一看到發問便加問號。

　　3.分句之間用頓號

　　例：浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發、正在向輝煌的明天飛去。

　　分析：這裡實際上是三個分句，在第二個分句和第三個分句之間，應用逗號而不是頓號。「歡快、昂揚、奮發」是聯合片語。凡是聯合片語，最後一個成分後面，不能用頓號。

　　4.聯合片語不同層次的詞語之間用頓號

　　例：上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新的劇目。

　　分析：「越劇、滬劇、淮劇」是一個層次，它和「安徽的黃梅戲、河南的豫劇」組成聯合片語，又是一個層次，不同層次之間都用頓號，必然脈絡不清。第二層次應改為逗號。

　　5.連詞前面用頓號

　　例：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。

　　分析：「或」是連詞。在不表並列關係的連詞前面，無論是「或」，是「和」，是「及」，是「與」，均不能用頓號。可根據不同句子的情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。

　　6.概數中間用頓號

　　例：她看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

　　分析：「十七八歲」是鄰近兩個數字連用，表示大概年齡。既然是概數，就不能用頓號。

　　7.集合詞語中間用頓號

　　例：這次「嚴打」的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。

　　分析：「公安幹警」是集合詞語，「干」指「幹部」，「警」指「警察」。集合詞語是緊密結構，不能用頓號分隔開來。

　　8.句中沒有逗號徑直用分號

　　例：打好這一仗的關鍵是：一要發動群眾；二要找准目標；三要速戰速決。

　　分析：頓號、逗號、分號、冒號雖同為句內點號，但停頓的時間有長短之分。應先用停頓短的逗號，再用停頓長的分號，不能亂了秩序。只有在「分行列舉的各項之間」才能直接用分號。

　　9.句子中已用句號再用分號

　　例：一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有鍥而不捨的精神，持之以恆；……

　　分析：句號是句末點號，分號是句內點號。既然已用句號，表明整個句子已經結束，再用分號，便顯得不倫不類1了。或者句號改為逗號，或者分號改為句號。

　　0.冒號後面提示範圍不清

　　例：毛澤東有兩句詩：「獨有英雄驅虎豹，更無豪情怕熊羆」，我從中感受到了共產黨人的大無畏精神。

　　分析：從表面上看，冒號後面的內容，全是提示的範圍。其實不然。這裡提示的只是兩句詩。或者將冒號改為逗號，或者將引號後的逗號改為引號內句號。

　　11.句中短暫停頓用冒號

　　例：本市文壇三位女傑：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。

　　分析：「三位女傑」和「王安憶、王小鷹、程乃珊」是同位片語，中間只需要短暫停頓，不必用標點符號。如果一定要用，只宜用破折號，用「王安憶、王小鷹、程乃珊」來解釋說明「三位女傑」。

　　12.同一句子中用兩處冒號

　　例：晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二脫產培訓。

　　分析：「宣布」後面用了冒號，「措施」後面也用了冒號：這是不符合標點符號使用習慣的。在同一個句子里，冒號一般只能用一個，否則便面目不清。兩個冒號中應改一個為逗號。

　　13.引語中「某某說」後用冒號

　　例：「大橋就要通車了，」他環視了一下會場說：「請大家咬緊牙關，作最後的衝刺。」

　　分析：凡是在一段引語的中間插入「某某說」，這「某某說」後面只能用逗號，不能用冒號。冒號在這裡的作用是提示下文，用了冒號，前面的引文便沒有著落了。

　　14.引語中句子末尾的點號誤置

　　例：①李白的詩多豪邁：「君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回」。

　　②為了子孫後代，為了中華民族，他們成了「盜火的普羅米修斯。」

　　分析：用了引號後，句末點號究竟是在引號內還是在引號外，關鍵是看引用部分是獨立成句的還是從屬於引用者的。第①句中引用的是完整的兩句，句末點號應在引號內。第②句中「盜火的普羅米修斯」只是整個句子的賓語部分，句末點號應在引號外。一般來說，凡前面用了冒號，便提示下面引文獨立成句。

　　15.不是書名用書名號

　　例：《麗達公寓》即日出售，……

分析：書名號用於書名、篇名、報紙名、刊物名。「麗達公寓」是商品房的名稱，是不能用書名號的。不能為了突出某一表述對象，濫用書名號。

特指問：用疑問代詞（如「誰、什麼、怎樣」等）和由它組成的短語（「為什麼、什麼事、做什麼、怎麼做」等）來表明疑問點，說話者希望對方就疑問點作出答覆，句子往往用升調。例如:

　　①今天誰值日？

　　②你怎麼不去圖書館呢？

　　③什麼事不能好好商量的？

　　常用語氣詞「呢、啊」、不用「嗎」。

【例題及分析】

[例題1]下面是一個句子標點符號的三種標法，選出正確的一種，在後面的括弧內畫上「√」。

①我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯，菜飯，紅薯飯，雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調料。（）

②我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯；把菜籽榨出的油放在飯里做調料。（）

③我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調料。（）

（天津市1988年中考題）

解析：逗號表示句子內部的一般性停頓。頓號表示句子內部並列詞語之間的停頓。①句中把四種飯用逗號隔開使它們之間的並列關係不能清晰地顯示出來，所以它是不正確的。②中注意了四種飯之間的並列關係正確使用了頓號，可「雜糧飯」與後面不是並列關係也用了分號，所以它也不正確。那麼只有③是對的了。

點撥：這道題實際上考查的是逗號與頓號的用法。逗號只是一般性的停頓，而頓號它有表示詞與詞之間並列關係的作用。這兩種標點是最常用的，對它們的用法及修辭作用要熟知會用。

[例2]標點符號使用正確的一項是（）

A.奶奶突然說：「算了吧，這樣多不好。」媽媽站起來，一邊遞過糖盒，一邊說：「您不知道那是多麼名貴的木雕！」

B.我每每看著它，卻發現從來沒有一隻蜜蜂，一隻蝴蝶飛繞，可憐的小桃樹。

C.我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼，西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道他在水果店裡出賣罷了。

D.帝國主義的侵略打破了中國人學西方的迷夢。很奇怪？為什麼先生老是侵略學生呢？

（哈爾濱市2000年中考題）

解析：這道題綜合考查了多種標點符號的使用。A句，冒號、引號、嘆號、逗號、句號，使用全都正確。A也就是本題答案。B句，「一隻蜜蜂」「一隻蝴蝶」之間應是並列關係，使用頓號，題目錯用了逗號，「飛繞」後面應使用句號，題目錯用了逗號。C句，「貝殼」後面應用分號，與下一句形成並列關係，題目錯用了逗號。D句，「很奇怪」後面應是一個逗號，題目錯用了問號。

點撥：分句之間的並列關係要用分號表示。只有疑問句末尾，才用問號，D句，「很奇怪」既無疑問詞，也不是疑問句，不能用問號。句號出錯，應該一眼看出，陳述句末的標點非它莫屬。

[例3]下面標點符號運用不正確的一項是（）

A.紀念建黨80周年活動的主題是唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律。

B.著名水稻專家袁隆平認為：成功=知識+汗水+靈感+機遇。

C.談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨到的見解。

D.創造，是人類智慧高度發展的結晶；創造，也是打開成功大門的鑰匙。

解析：此題是對問號用法是否正確判斷考查。題中C句「談到怎樣教育青少年一代」中雖然有疑問代詞「怎樣」，但全句不是疑問句，「怎樣教育青少年一代」只是謂語中心語「談到」涉及的一個話題，所以末尾不能用問號，應該使用逗號，表示停頓。

點撥：本題不正確的只有一項，先用排除法把確定無疑正確的去掉，再把選出的錯項毛病弄清楚，辨明它錯在哪，做到不僅知其然，還要知其所以然。

[例4]依次填入下文方框處的標點符號，正確的一項是（）

人，最寶貴的是生命□生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢□每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說□我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業□為人類解放而進行的鬥爭□

A.，？：「……。」 B.。？：「——。」

C.。！，——。 D.，！，……。

（四川省2001年中考題）

解析：用代入法把所給標點依次代入原句品味它的修辭作用。你會發現第一處方框里應填的標點是句號而不是逗號，這樣選項A和D就被排除了，再讀第二方框應填的是問號而不該是嘆號，那麼選項C也應被排除了。正確答案B。

點撥：這是一段膾炙人口的名言，你應該爛熟於心。值得一提的是此題第四個方框里，備選答案有破折號和省略號，為什麼正確答案選前者棄後者呢？那是因為「為人類解放而進行的鬥爭」是對「世界上最壯麗的事業」的解釋說明，所以要用破折號來達到修辭作用。

[例5]要想表達「不光你能幹，我也能幹」的意思，下面的句子使用的標點符號應是（）

你是能幹□我不能幹□

A.，？B.，。C.？。D.？！

解析：使用標點符號的作用達到修辭表意的目的，很巧妙。A選項符合題目要求。「你是能幹，」表示肯定，達到了題目中「你能幹」的要求。「我不能幹？」形成反問句，用否定反問表達了肯定的意思，達到題目中「我也能幹」的意思。

點撥：①用代入法把選項所給答案代入題目中比較。讀出標點符號所表達的感情與語氣。②對照題目所提要求，使之相吻合。

順口溜:標點符號正確使用問號：第一注意無疑問，陳述語氣不用問。第二注意選擇問，全句末尾才用問。第三注意倒裝問，全句末尾也用問。第四注意連續問，每句末尾都用問。第五注意引文有問號，問號打在引號內。頓號：一、大並套小並，大並逗，小並頓。二、並列謂和並列補，中間不打頓打逗。三、集合詞語連得緊，中間不要插進頓。四、概數約數不確切，中間也別帶上頓。五、多個引號書名號並用，中間不插頓。六、並列詞語中用「和」 「及」「或」 等連詞，連詞前不帶頓。七、並列詞語中帶「啊」「哇」「呀」等語氣助詞，並列成分之間不打頓打逗。冒號：1、同一句話不重複使用冒號2、提示性動詞指向引文之外的內容，提示性的詞語後不用冒號。3、冒號不與「即」「也就是」同時使用。4、引文不獨立成句，不用冒號。5、冒號一管到底。分號：1、簡單分句不用分號用逗號2、並列分句內有逗才能分3、分項列舉的各項之間用分號4、分項列舉里余指代詞「等等」前也要用分號5、非並列關係(如轉折關係、因果關係等)的多重複句，第一層的前後兩部分之間，也用分號。引號：1、直接、完全引用，句末點號放在引號內。2、間接、不完全引用，點號放在引號之外或不用點號（問號、嘆號除外）。3、引中有引，外雙里單。4、轉述不用引號。引用原文或原詞原句加引號。括弧：1、不是注釋說明內容，不用括弧。2、括弧注釋說明讀時可省去， 但破折號注釋說明不可缺。3、句內括弧緊貼被注釋詞語或短語後。4、句外括弧放在句末點號後，括弧內注釋語句句末可用點號。書名號：1、考試名稱不用書名號。2、活動主題不用書名號。3、欄目名稱不用書名號。4、計劃不用書名號。5、叢書與單位，不用書名號。6、專業課程名稱不用書名號。7、書名號中有書名號，外雙里單。省略號不能與「等」「云云」「諸如此類」等連用。破折號不能與「即」「就是」等並列。
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