家庭教育要訣

　　　　　家庭教育最重要時期是六、七歲以下的幼兒時期，這階段教育得好，以後的教育就容易，且能使孩子更出色，這階段用好的方法進行教育，可使孩子身體均衡成長、動作協調性好、各方面的習慣好、有自控能力、適應群體生活的能力強、廣泛的興趣初步形成、思維能力得到培養等等，為孩子全面發展打下了重要基礎。　　家庭教育是集心理學、教育學、教學法為一體的科學。現在孩子讀書苦、讀不好書的原因主要有：一是課業負擔重，二是家庭教育做得不太好。家庭教育要成功，要有一個觀念，採取兩個措施，做好三個培養。

　　一個觀念　　要把孩子培養成為全面發展的基礎上有特長的人才。要把孩子的天資充分發掘出來。教育孩子是一個長期的過程，要有方法，不要心急，心越急、柴越濕。要與孩子溝通，了解了孩子才能教育好孩子，對孩子不要管、卡、壓，搞管、卡、壓的家長是無能的家長。要關心、重視孩子的學習過程，不能只關心、重視孩子學習的結果。過程處理得好，結果自然不會差。我們要使孩子有好成績，還要孩子有持續發展的能力。家庭教育必須是全面發展的教育，不要只重視孩子的分數。　　兩個措施　　一是不能讓孩子輸在起跑線上，二是父母和孩子共同享受學習生活的樂趣。　　1、　教育孩子有成就感，經常被否定的孩子不會再努力，不會有信心，心理會出偏差。學校里的差生，多數就是這樣造成的！對孩子的否定主要來自父母和老師。父母對孩子的教育要循序漸進，不能急躁，要看到孩子的閃光點，對孩子既要嚴格要求，又要多賞識、多激勵。怎樣才能減少老師對你孩子的否定呢？就是不能讓你的孩子輸在起跑線上。良好的開端是成功的一半。怎樣才能使孩子不輸在起跑線上呢？一是要做好下述的三個培養，二是要做好必要的、適量的知識傳授。現在許多家長只知道給孩子傳授知識，沒有做好三個培養，雖然做得很累，傳授了很多知識，效果且不好，就是有一點效果也是短時的，且失去的更多，如：孩子的興趣和主動性失去等。　　2、孩子上幼兒園、讀小學後，要經常讓孩子把學到的知識講給父母聽，把學校里發生的趣事敘述給父母聽，孩子講的時候，父母要與孩子一起享受，要投入（注意：你不要逼著孩子講，要引導孩子講，引導的方法是很多的，不能把要孩子講變成孩子的負擔）。講這些給父母聽，對孩子非智力因素的培養是極為重要的！許多家長只知道要孩子做作業，效果就不好。也有許多家長在這階段非常重視孩子考試的成績、名次，對孩子的成績提高、下降非常敏感，由於敏感就緊張，由於緊張就心急，由於心急就對孩子進行管、卡、壓。這樣家長累，孩子也累。當然許多父母總是這樣說苦點、累點沒關係，只要孩子好就行。這個願望是好的，效果是相反的。因為這樣會使孩子的主動性、興趣喪失，等孩子大一些了也管不住了（有的家長認為孩子小的時候管住，等大了，懂事了，自己會好的，是不用管了，這是錯的，第一，你的效果不好，不可能有出色成績，第二，孩子被你管得沒有靈氣了，第三，孩子進一步發展的素質沒有了，孩子的天資不僅沒有發掘，反而壓制了）。我們知道，人是不可能做好不願意做的事情的，在被動的情況下是做不出出色成績的。我們的先人在勞動實踐中得到了富有哲理的一句話：寬手抓泥鰍，這是處理許多關係的藝術，家庭教育也一樣。　　三個培養：　　一是興趣的培養，二是習慣的培養，三是能力培養（含智力開發）　　1、孩子從二、三歲開始，父母要經常與孩子一起玩遊戲，一起學習知識（這些時候你不要以指導者的身份參與，而應該是孩子的合作者、同伴的身份參與。與孩子一起探索、學習遊戲和知識，一起訓練動手能力）。孩子上幼兒園、小學後，要經常讓孩子把學到的知識講給父母聽，把學校里發生的事敘述給父母聽，父母對孩子取得的成績要給予賞識，對孩子的失誤要做分析，並與孩子一起探討今後應該怎麼做。這樣孩子聽課會更認真，孩子也感受到父母對學習也有興趣，會認識到學習是有用的，價值觀逐漸形成，興趣也就有了。可見，我們應該關心孩子的學習過程，孩子在學習中不僅只有知識理解的困難、考試成績的好壞，還有其他許多甜酸苦辣的，你要關心這些，投入地體驗孩子的甜酸苦辣，分析孩子學習生活中出現的各種事情的成因及處理方法，才能培養出健全的出色人才。　　2、習慣是一個人的重要素質。有好習慣、懂規矩的孩子能自己管理好自己，從而讀好書、學好本領、做好事情。習慣要從孩子呀呀學語時就開始培養。這個時期，孩子主要是玩遊戲，所以培養習慣可以從遊戲開始。我們經常和孩子一起做規則遊戲規則可以根據故事情節來要求，也可人為制訂，多數時由孩子自己制訂，盡量給他使用表決權的機會。常和孩子做做規則遊戲，能有效地培養孩子遵章守紀、認真思考的好習慣。當然，遊戲在孩子身心發展中的作用，跟父母的正確組織和引導是分不開的。隨著孩子大起來，遊戲的內容逐漸向讀書的方向過渡，學習也像遊戲一樣有趣，孩子對學習的興趣很濃，並把遊戲中培養的好習慣自然帶到了讀書學習中。　　3、你是不是遇到過這樣的孩子：一、表達能力、背誦能力很強，而碰到數學、物理問題就犯難。二、表達能力差，不善作文，討厭背誦，但數學思維能力很強。三、多動、常有幼稚的表現，不守紀律，做事馬馬虎虎、沒有耐心，反應快，但往往是錯的或膚淺的。這是因為孩子的能力發展不平衡，如果針對性地做些訓練，就能取得較好效果。對第一類，可讓孩子思考數學、自然方面的問題，學畫、練書法等。對第二類，要引導、鼓勵孩子多說話，聽音樂、唱歌等。對第三類，可讓孩子多做技巧性的運動，學畫畫、練書法等。

　　提高孩子思維能力的具體方法是：　　1、培養孩子獨立思考的習慣。年幼的孩子遇到疑難問題，總希望家長給他答案。有些家長直接把答案告訴孩子，這對發展孩子智力沒有好處。高明的家長面對孩子的問題，應告訴孩子自己尋找答案的方法，啟發孩子運用自己學過的知識和經驗去尋找答案。當孩子自己得出答案時，他會充滿成就感，而且會產生新的學習動力。這也是培養興趣的方法之一。　　2、讓孩子經常處在問題情景之中。當孩子提出問題時，家長要跟孩子一起討論問題，家長的積極主動對孩子影響很大。特別是家長弄不懂的問題，孩子通過請教他人、查閱資料、反覆思考獲得圓滿答案，這個過程最能提高孩子的思維能力。這也是培養耐心、毅力的方法之一。　　3、跟孩子一起收集動腦筋的故事和資料。動腦筋的故事和資料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性讀物。家長和孩子共同收集、整理，空閑時間翻閱這些資料，討論感興趣的問題。這是培養思維品質、學習習慣的方法之一。　　4、搞家庭智力競賽。利用節假日進行，家長和孩子輪流做主持人，設立小獎品或其他獎勵措施。為了增強氣氛，可以請親友或其他小夥伴參加。這是使孩子全面發展的方法之一。　　5、引導孩子一起討論，設計解決問題的思路，參與解決問題的過程。家長應引導孩子並與孩子一起共同討論、設計解決問題的方案，並付諸實施。這個過程需要分析、歸納、推理，需要設想解決問題的方法與程序，這對於提高孩子的思維能力和解決問題的能力大有幫助。這是培養實際能力、興趣的方法之一。　　如果做好了三個培養，你對孩子的教育就像順水推舟，智力好的可以在各種競賽中取得出色成績，智力一般的可以把高考的知識內容學得很好。　　

　　
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