二輪專題複習學案：鑒賞詩歌的語言

決勝2009高考語文二輪專題複習學案：鑒賞詩歌的語言

【考點分析】

中國古代詩歌說到底就是一種語言的藝術，詩歌豐富的思想感情、優美的意境都是通過語言來表現的，這就要求古代詩歌語言精鍊、含蓄、富於形象感和感染力。鑒賞詩歌的語言就是要求考生了解詩歌語言的這些特點，並在此基礎上調動想像、聯想、比較等多種方法，進一步領悟詩歌的精妙之處。

古代詩歌的的語言一般具有「簡練、新奇」的特點。所謂「簡練」就是用最少的字表達出最豐富的內涵，分析詩歌的語言，除了理解語言字面的意義，還要體會其言外之意、弦外之音，進而把握詩歌表情達意的語言特色。詩歌里的所謂「詩眼」就是這類，比如蘇軾的《東坡》：「雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖确坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。」一個「清」字，既寫出了天空和地面的的潔凈、月光照射萬物所形成的澄明清朗的境界，也寫出了作者雖仕途坎坷、被貶黃州但隨遇而安、開朗樂觀、心凈無塵的心靈世界。所謂「新奇」就是用特殊的詞法、句法，取得一般用法所難以達到的效果。分析詩歌語言，除了分析語言的用法，也要分析這種表達效果，進而把握詩歌表情達意的語言特色。比如「紅杏枝頭春意鬧」的「鬧」、「春風又綠江南岸」的「綠」都是這種「新奇」的語言。

高考題對詩歌語言的鑒賞，往往注意這些「簡練」而「新奇」的語言，語言用得好也在於此。既要注意它的多重意義，也要注意它的語言特點和達到表情達意的效果。

【高考金題】

１、閱讀下面這首詞，然後回答問題。（2004浙江卷）

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。螟色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。

古典詩詞特別講究鍊字。請簡要分析「空」字在表情達意上的作用。

［解題指導］了解題目要求後，要快速對全詩有一個大致的了解。從「漠漠煙如織」、「寒山」、「傷心」等詞語來看，這首詞的感情基調應是一種憂傷、孤寂；從「樓上愁」、「宿鳥歸飛」、「歸程」等詞語來看，所表達的應是一種思鄉、思人的感情；「何處是歸程？」應是一種思而不得。「空」應較好地表達出這種意境。

［答案］「空」字一方面寫出獨自一人的孤單，也寫出心中的空落，表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵，增添了全詞的「愁」味，使主題更加鮮明。

２、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（2006福建高考）

端　居①

李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

［注］①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

這首詩第二句中的「敵」可否換成「對」或其他詞？請簡述理由。

［解題指導］在對全詩整體把握之後，再來思考「敵」與「對」的不同效果。一個「敵」字，用字險而穩，除了客觀環境清寥凄寒之外，更兼有主觀心靈的寂寞凄愴。仔細品味，會覺出它的妙趣。

［答案］不能換成「對」或其他詞。用「敵」字不僅突出「空床」與「素秋」默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現出空床獨寢的人無法承受「素秋」的清冷凄涼的情狀，抒發了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用「對」或其他詞語難以達到這種表達效果。

３、閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。（2004遼寧）

蝶戀花

蘇軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。

牆裡鞦韆牆外道。牆外行人，牆裡佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

「綠水人家繞」中的「繞」字，有的版本寫作「曉」。你認為哪個字更恰當？為什麼？請簡要賞析。

［解題指導］這首詞屬名家名篇，這在高考題里很少出現。高考一般避開名家名篇。從整首詞來看，感傷中見曠達，情中含理，生動形象。「花褪殘紅青杏小」「枝上柳綿吹又少」春天即將逝去，傷春之情溢於言表。但另一方面，燕子翻飛，有動態活力，極具美感。牆裡佳人笑聲傳來，別有一番情趣，但笑聲漸無，佳人離去，多情中平添了幾分被冷落的煩惱。傷春又有活力，喜悅又有煩惱，作者的曠達，可見一斑。這是一道開放性的題目，只要言之成理即可。

［答案］「繞」字好，因為它切實具體地描繪了綠水環抱人家的場景，生動形象，具有動態美。「曉」字好，因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更廣闊的想像空間。（可以有兩種，答一種即可。）

【規律總結】

高考題對語言的考查，一般從詞句入手。回答方式，一般總說語言特色，然後結合詩歌的具體內容，從手法（修辭、鍊字）、內容、思想感情入手分析。就近幾年高考題來看，從思想內容方面考查多些，表達效果也主要體現在表情達意上。鍊字、詩眼是主要的考查方式。

鑒賞詩歌的的語言往往從以下幾個方面來考慮：

一、考慮古代詩歌推敲字詞的特點，關注重點詞語。

１、名詞：名詞往往是特定意象的特稱。（具體見學案一）名詞的連用常常會營造出一定的意境。如馬致遠的《天凈沙·秋思》。

２、動詞：一個動詞往往能夠使整首詩活起來，而且動詞往往有多重含義。如「採菊東籬下，悠然見南山。」一個「見」字把詩人無意看山而見山，悠閑自得的形象表現了出來。

３、形容詞：這些詞語往往從各個角度對中心詞進行修飾限制，對渲染氣氛、表現心情都有非常重要的作用。如「日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。」「紅」「綠」「火」「藍」等詞語把江南的美景寫得色彩絢爛，美不勝收。

４、副詞：往往也起修飾限制作用，在很多情況下也是鑒賞的重點。如「忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。」一個「忽」字把漫不經心而忽然想起了丈夫不禁傷感的情緒變化表現得淋漓盡致。而這正是本詩的耐人尋味之處。

５、數量詞：可以準確地表情達意。如杜甫的《曲江二首》之一中的「一片飛花減卻春，風飄萬點正愁人」，「一片」飛花落下都要減掉一層春色，「萬點」飛花飄落更使人煩惱愁悶。抒發了詩人因傷春而滿腹愁怨的感情。

６、疊詞：詞語的重疊往往能使意境深化。典型的是李清照的「尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。」將詩人寂苦無告的心境淋漓盡致地表現了出來。

二、關注詩歌語言變形的特點。

因為古代漢語本身的特點和詩詞格律對語言使用的限制，詩詞里的經常出現語言的變形，而這些變形的詞語在詩歌表情達意方面往往起到重要的作用。如「春風又綠江南岸」中的「綠」把春風的多情、靈動恰當地表現了出來。再如「感時花濺淚，恨別鳥驚心。」「花濺淚」不是說花流淚，而是說花上濺上了愁人的眼淚；「鳥驚心」也不是說鳥兒受到驚嚇，而是說鳥鳴驚動愁人的心。

三、關注修辭語言的表達效果。

常用的修辭有比喻、比擬、誇張、借代、雙關等待。因為修辭的運用，詩歌往往達到一種特殊的表達效果。語言鑒賞也應特別關注這種情況。如王維寫風：「日落山水靜，為君起松聲。」在日落西山、山水靜寂、忙碌了一天的人們感到倦怠的時候，它盛情地為人們吹動松濤，奏響大自然的雄渾樂曲。這種擬人手法的使用，把善解人意的風的形象很好地表現了出來。再比如賀知章的「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛」 「碧玉」喻色，「絲絛」喻形，把柳樹青翠潤澤、柳條細長柔嫩的特點十分形象地展示了出來。

四、關注詩歌整體的語言風格。

詩歌的語言風格，多種多樣，概括起來有以下幾種：平淡、清新、絢麗、質樸、明快、含蓄、簡潔、洗鍊、豪放、柔婉等等。很多詩人長期的寫作實踐形成了自己的語言特色。如陶淵明的樸素自然、杜甫的沉鬱頓挫、李白的豪放飄逸、白居易的通俗明白、王昌齡的雄健高昂、李商隱的朦朧隱晦、王維的清新自然、杜牧的清健俊朗、高適的悲壯蒼涼、李清照的纏綿悱惻、韓孟的奇崛險怪、溫庭筠的綺麗香艷等等。了解了這些詩人的語言風格特點，對於鑒賞詩歌語言特別有幫助。

【 專項訓練】

１、閱讀下面的小令，完成問題。（2006上海）

〔黃鐘〕人月圓·山中書事

張可久

興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯。孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。

數間茅舍，藏書萬卷，投老村家。山中何時，松花釀酒，春水煎茶。

「詩眼倦天涯」中的「倦」字用得好，請簡要說明理由。

答：

２、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。

渡漢江

宋之問

嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。

［注］宋之問因獲罪被貶瀧州（今廣東羅定），第二年從貶所逃歸，途經襄樊附近的漢江而作此詩。

有人曾經將後兩句改為「近鄉情更切，急欲問來人」來進行比較。你認為哪種表達更好？請具體說明理由。

答：

３、閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。（2007四川）

葛溪驛

王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

詩人的思緒集中體現在「亂」字上，全詩是怎樣表現的？請簡要賞析。

答：

４、閱讀下面一首唐詩，完成後面的的題目。（廣州０７年３月六校聯考）

水檻遣心①

杜甫

去郭軒楹②敞，無村眺望賒③。澄江平少岸，幽樹晚多花。

細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。

［注］①此詩作於杜甫寓居成都草堂時期。②軒：長廊。楹：柱子。③賒：遠。

請賞析畫線句中「出」和「斜」兩字運用的妙處。

答：

５、閱讀下面一首唐詩，完成後面的的題目。

題金陵渡

張祜

金陵津渡小山樓①，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。

註：①小山樓：詩人當時寄居之地。

唐代詩人張繼在膾炙人口的《楓橋夜泊》中有這樣的描寫：「月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。」那麼，若將「兩三星火是瓜洲」的「星火」換成「漁火」好不好？請談談你的見解。

答：

6.閱讀下面這首唐詩，回答問題。

出塞 馬戴

金帶連環束戰袍，馬頭沖雪過臨洮。

卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。

①有人說，詩的第二句中的「沖」字與第四句中的「缺」字用得很傳神，請結合詩句具體分析。

②這首詩描寫了一次邊塞戰事，請結合全詩分析作者塑造了戍邊將士怎樣的形象。

7.閱讀下面一首宋詞，回答後面的問題。

憶秦城 詠桐 李清照

臨高閣，亂山平野煙光薄。煙光薄，棲鴉歸後，暮天聞角。 斷香殘酒情懷惡，西風催襯梧桐落。梧桐落，又還秋色，又還寂寞。

註：本詞作於南渡之後。

（1）你認為這首詞直接寫作者「情懷」的是哪一句？請簡析該句在詞中的作用。

（2）疊句「梧桐落」有怎樣的表現力？請談談你的理解。

8. 閱讀下面一首詩，然後回答問題。

小園 【清】黎簡

水影動深樹，山光窺短牆。

秋村黃葉滿，一半入斜陽。

幽竹如人靜，寒花為我芳。

小園宜小立，新月似新霜。

【註：寒花，菊花。】

（1）詩的首聯中哪個字用得最好？為什麼？請簡要賞析。

（2）這首詩的後兩聯由物及人（詩人），請簡要賞析詩中「人」的形象特點。

9. 閱讀下面一首唐詩，完成後邊的題目。

水檻遣心①

杜甫

去郭軒②楹敞，無村眺望賒③。

澄江平少岸，幽樹晚多花。

細雨魚兒出，微風燕子斜。

城中十萬戶，此地兩三家。

［注］①此詩作於杜甫寓居成都草堂時期。②軒：長廊。③楹：柱子。③賒：遠。

（1）填空：

這是一首歌詠自然景物的詩歌，體裁是 詩。根據景物描寫可以判斷，詩人寫的是時令的美麗景物。作者通過這些景物描寫，寫出了 的草堂環境；表現了詩人 的心情。

（2）請賞析畫線詩句中「出」和「斜」兩詞運用的妙處。

10、閱讀下面的詩歌，回答問題。

待儲光羲不至 王維

重門朝已啟，起坐聽車聲。

要欲聞清佩，方將出戶迎。

晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。

了自不相顧，臨堂空復情。

[注]要欲：好像。了自：已經明了。空復情。自多情。

（1）作者根據什麼判斷友人儲光羲不會再來看望自己？請結合作品作簡要分析。

（2）全詩表達了一種什麼樣的感情？作者是通過哪些具體細節來表達這種感情的？

11、閱讀下面的詩歌，回答問題。

東欄梨花 蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明!

詩人見「東南一株雪」而「惆悵」的原因是什麼?有人認為「梨花淡白」和「一株雪」重複，主張改「梨花淡白」為「桃花爛漫」。你同意他的主張嗎?為什麼?

12、閱讀下面一首詞，然後回答問題。

清平樂 .村居 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白髮誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。

「溪頭卧剝蓮蓬」中「卧」一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎?為什麼?

13、閱讀下面一首詩，然後回答問題。

台城 韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。

無情最是台城柳，依舊煙籠十里堤。

【注釋】韋莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陝西西安）人。

（1）這是一首憑弔六朝古迹的詩。詩人為什麼說「台城柳」「無情」？

（2）有人說詩人在憑弔古迹時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什麼？

14、閱讀下面一首宋詞，回答有關問題。

玉樓春 宋祁

東城漸覺風光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

①「紅杏枝頭春意鬧」是膾炙人口的名句，而其中的「鬧」用得尤為精妙，為什麼？

②下闋即景抒情，「為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照」運用什麼修辭手法？表達作者怎樣的思想感情？

參考答案１、「倦」字既概括了作者飽嘗人間世態炎涼之苦，又為後文歸隱山村、詩酒自娛作了伏筆。

２、原詩更好。作者被貶嶺外，遠離家鄉，很長時間沒有家人的音訊，不知道家裡是否會受自己的牽連而發生變故。原來還只是思念和擔心，現在來到家鄉附近，更怕這種擔心變成現實。所以「情更怯」和「不敢問」更能表達詩人此時的精神痛苦，更加貼切和富於情致。而「情更切」和「急欲問」則顯得平淡和一般化。

３、本詩以「亂」字為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁，點明「亂」的部分原因，為進一步寫「亂」蓄勢。頸聯轉寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更進一層。尾聯用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。

４、「出」指魚躍出水面，「斜」指燕子斜飛。分別刻畫出魚的活躍和燕的輕盈。魚和燕的「動」與周圍環境的「靜」結合，烘托環境的幽靜，烘托詩人閑適的心境。（或：「出」指魚躍出水面，「斜」指燕子斜飛。分別刻畫出魚的活躍和燕的輕盈。魚和燕的動態，表現春天生機勃勃的特別，抒發詩人熱愛自然的思想感情。）

5、（示例）不好。因為「江楓漁火」是近景，看得清；「兩三星火」是遠景，看不分明。只見星星點點，怎麼知道是漁火不是星火？「兩三星火」更惹人想像。《楓橋夜泊》用重筆，《題金陵渡》用輕筆，「兩三星火」與夜江明暗映襯融成一體，清美之至，寧靜之至。

6.①第二句「沖」字寫將士頂風冒雪奔赴戰場的情形，表現出戍邊將士一往無前，蹈死不顧的英雄氣概。第四句「缺」字運用使動用法，寫戰士寶刀砍到缺了刃口，極言拼殺之慘烈，戰鬥時間之長久，表現出戰士大無畏的英雄氣概。

②作者塑造了戍邊將士信心百倍、鬥志昂揚、機智勇敢、英勇無畏的形象。

7.（1）其一：「斷香殘酒情懷惡」，這一句直接寫詞人「情懷」，該句貫穿和籠罩全篇的感情。「亂山平野煙光薄」的景色，使詞人倍感「情懷惡」，而「情懷惡」更增添了秋日黃昏「梧桐葉落」「心還寂寞」的蕭索冷落和不盡苦衷（或道出了詞人國破家亡的無限悲痛）。

（2）疊句「梧桐落」，進一步強調出落葉在詞人精神上、感情上造成的影響。落葉片片，象無邊的愁緒一樣，飄落在她的心上；風聲陣陣，象鋒利的鋼針扎入她受傷後孱弱的心靈。詩人觸景傷懷，引出後句「又還秋色，又還寂寞」，國破家亡的傷痛，背井離鄉的哀愁，一下子都湧上了心頭。

8.（1）答案一：「窺」。角度巧（不說小園裡的人越過短牆能看見牆外山光，卻說「山光窺短牆」，好像那山光探頭進入短牆，在窺視這小園中的景物，巧妙突出了小園景物之富於魅力）；擬人化（以物擬人，寫活了「山光」的意態神情，與王安石「兩山排闥送青來」有異曲同工之妙）。

答案二：「動」。小園中池水澄清，樹木倒映其中，本是靜止的，傍晚微風乍起，水中樹影也隨風婆娑蕩漾，這樣靜動結合，畫面更美。

（2）幽竹寒花（菊花），是孤傲貞美的意象；新月新霜都是高雅聖潔，白璧無瑕的象徵。幽竹靜立亭亭，秋菊凌霜傲放，顯示出詩人的勁節高風，一片冰心。此時詩人小立於這幽竹、寒花、新月之中，他高尚的節操，澄明的胸懷，與周圍景物渾融一體，一個孤清高潔的形象躍然紙上。

9. 答案：（1）近體詩（格律詩、五律） 春天 開闊幽靜　悠遊閑適（熱愛大自然的春天）

（2）「出」指魚躍出水面，「斜」指燕子斜飛。分別刻畫出魚的活躍和燕的輕盈。

魚和燕的「動」與周圍環境的「靜」結合，烘托環境的幽靜，烘托詩人閑適的心境。或：「出」指魚躍出水面，「斜」指燕子斜飛。分別刻畫出魚的活躍和燕的輕盈。「魚和燕」的動態，表現春天生機勃勃的特別，抒發詩人熱愛自然的思想感情。

解析：此詩寫傍晚時分所見到的微風細雨中的景象，表現了環境的清幽美好和詩人閑適寧靜的心情及其對大自然的熱愛。正因為風微，燕子才輕盈地掠過天空；足見詩人遣詞用意之精微。「出」寫出了魚的歡欣，極其自然；「斜」寫出了燕子的輕盈，逼肖生動。全詩八句都是對仗，而且描寫中，遠近交錯，精細自然，「自有天然工巧而不見其刻畫之痕」。它句句寫景，句句有「遣心」之意。杜甫定居草堂後，經過他的一番經營，草堂園畝擴展了，樹木栽多了。水亭旁，還添了專供垂釣、眺望的水檻。詩人經過了長期顛沛流離的生活以後，得到了安身的處所，面對著綺麗的風光，情不自禁地寫下了一些歌詠自然景物的小詩。此詩描繪的是草堂環境，然而字里行

10、（1）①天色已晚。②下起細雨。（2）①盼好友到來的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。（意思對即可。可緊扣詩題中"待"字或體味全篇詩情回答） ②清早就已經打開層層的屋門；或立起或坐下都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音；以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來是自己弄錯了。

11、感傷春光易逝、慨嘆人生短促。不能將「梨花淡白」改為「桃花爛漫」。如果改首句為「桃花爛漫」，「花滿城」就當屬桃花，那麼一、二句即詠桃花，不僅與題目無關，而且與詠梨花的…惆悵東欄一株雪」相互割裂。(思路不清楚，語句不通順，酌情扣分)

12、「卧」字確實使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。如不同意此種說法，但能夠自圓其說，可根據具體情況考慮給分。

13、①因為雖然六朝的繁華已如夢遠逝,而台城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和台城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉瞬即逝作鮮明對比,因此詩人說它「無情」。 ②同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑弔台城古迹，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛後衰的命運使詩人聯想到唐王朝，懷古傷今。

14、①用一「鬧」字，誇張地描繪出紅杏花盛開怒放，絢麗鮮艷，熱烈如火，喚起人們的無限聯想，將生機蓬勃的爛漫春光描繪得淋漓盡致。（意思對即可）②擬人手法。作者把斜陽當做朋友，舉酒相勸，希望斜陽在杏花叢中多加逗留，表達了惜春（惜時）的感情。（意思對即可）