志存高遠，守護教育者的尊嚴(於漪)＿為您服務教育網

胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話猶如強勁的東風，再一次表達了黨中央堅持教育優先發展的戰略地位的決心，使廣大教育工作者倍感振奮。特別是總書記對教師提出的幾點殷切希望，更是情深意篤，是當代教師思想言行的座右銘和行動準則，是教師隊伍建設的巨大動力。我認真學習，反覆思考，真是心潮起伏，感慨萬千。　　「教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。」胡總書記高屋建瓴，一語道出了問題的本質。就拿一所學校來說，學校教育質量如何，說到底就是教師質量如何。當然，還有必要的辦學條件。教師如果胸懷祖國，熱愛學生，敬業愛崗，默默耕耘，無私奉獻，學校事業就會朝氣蓬勃，積極進取，教育質量不斷攀升，教師和學生在全面實施素質教育中一起發展，共同成長。　　社會上並不是什麼人都可以做教師的，選擇了教師，就選擇了高尚，選擇了與國家前途命運緊密相連的偉大的教育事業。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好，「智如泉涌，行可以為表儀者，人師也」。要為人師，要做學生的老師，須智慧如泉水一般噴涌而出，思想言行堪為學生的榜樣，也就是說，須德才兼備。說起來容易，但要身體力行，真正做到，須自尊自勵，嚴於律己，在提升思想、凈化感情上下真功夫。　　教師的責任非比尋常，它寄託著祖國的期望，人民的囑託。國家將自己的未來，託付在教師肩上，這是對我們教師極大的信任；家家戶戶把自己的希望，交付給教師培養，這是對我們教師的高度信賴。教師的責任大如天，使命重如山，一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著祖國的未來。今天的教育質量，就是明天的國民素質。因此，教師要自覺地全力培養學生健康成長，引導他們德、智、體、美全面發展，成為心中有祖國、心中有人民，知榮辱、講誠信，勤於學習、勇於創新的一代新人。學校教育對青少年時期的培養至關重要。兒童、青少年入學是打做人的基礎，長知識、長能力、長身體、長覺悟，懂得做人的道理。在人生長河中，基礎教育只是短短的幾年，但根子扎得正，扎得深，會影響他們一輩子的生活道路，教師要用真情、真心、真誠教育和影響他們，不能有絲毫的馬虎與懈怠。　　育人先育己。教育學生的工作要收到實效，獲得良好的效果，教師自身必須不斷完善自己的人格，具有高尚的師德和育人的真本領。教師的人格力量是實施素質教育的重要保證。言教重要，對學生要動之以情，曉之以理，導之以行，但身教更重要。「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」（孔子《論語·子路》）教師對學生而言，是強大的「影響源」，既廣且深，潛移默化。因而，教師必須有崇高的人生理想，積極的人生態度，完善的人格魅力。　　俄羅斯教育家烏申斯基曾強調：「在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據。因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業中教師人格的作用。」確實如此，教師有真才實學，高尚的道德情操，健康的價值觀，正確的榮辱觀，學生就會奉為榜樣，敬其師，信其道。　　在當今經濟高速發展，社會轉型時期，社會種種現象五光十色，亂人耳目，對教育是極大的挑戰，對教師是極大的誘惑。總書記提出希望之一是「淡泊名利，志存高遠」，提出高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。總書記的論述不僅有廣泛的現實意義，而且有深遠的歷史意義。「要隨著經濟發展不斷提高教師待遇，依法保障教師收入水平，完善教師醫療、養老、住房等社會保障」是黨和政府一直關心並努力實施的大事，目的就在於為教師創造教書育人的良好環境，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。追名逐利，經不起金錢的誘惑，不要說擔當不起育人的重任，也不要說會受到學生的小視、鄙視，弄得不好，喪失做教師的底線，就會走到事物的反面。　　教育事業是真善美的事業，學校應該是學生健康成長的精神家園，教師應是學生的榜樣。一身正氣，為人師表，不為物質所累，保持心境的純正與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，守護社會正義，守護社會道德，守護歷史使命，守護教育者的尊嚴，為培育學生成長、成人、成才作出無私的奉獻，才是教師人生價值的真正所在。　　（作者　於漪　上海市著名中學特級教師）
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