我看應試教育的弊端

我看應試教育的弊端

近些年來，「素質教育」的口號一直都在高喊著，但「應試教育」的路還在踏踏實實地走著，通過我的觀察，我發現了「應試教育」弊端頗多：

1、以成績取人，傷害了學生，傷害了老師。有的學生本來在其它方面還是很有特長的，因為學習成績低，所以被任課教師視為「差生」，因為這些學生被視為「差生」，他們對教師失去了信心，對學習失去了信心；有的老師雖然工作做了不少，但因為沒有成績而被否定，評優選先都沒份，所以心理感到不平衡，使一些本來勤奮的教師會產生一種「反正幹了也是白乾，不如不幹或少干」的心理。

2、以成績取人，迫使學生、老師都在搞「題海戰術」，為了成績，學生的身體、心理，老師的身體、心理都被放到了次要的地位。「應試教育」要的是「葫蘆」，「蟲子」把「葉子」都「吃」掉也沒有關係的！殊不知，沒了「葉子」如何才能長好「葫蘆」！

3、因為「應試教育」注重的是分數，所以導致一些重點高中在錄取學生時會以1分之差向學生索取高額的費用。這種現象讓人感到心寒。其實1分之差並不代表學生能力有多大的差別，但一些學生因為1分之差沒有上線，結果付出高額費用的人不在少數。難道學生的素質應該用金錢來衡量嗎？

4、分數引發了教師之間的明爭暗鬥，他們在分班上，在考試安排上，在監考上、在判卷上玩起了貓膩，分數又引發了學校之間的「生源大戰」。

5、「應試教育」迫使初中的教育教學只能是對學生的「看」，很少給學生自主創新的機會，考試要考什麼，教師便研究什麼，然後就要看著學生做題了。這樣的學生在教師長期的「看」的作用下，失去了自主學習的能力，到了高中，他們少了教師「看」的「拐杖」，便不會學習了，因此成績下滑得厲害。「題海戰術」造就了這樣的學生！各位教師朋友，你們認為我們老師對此應該採取什麼對策呢?