[早教]-象孩子一般去繪畫（上）

曾經有評論家批評畢加索的繪畫作品，說它們簡單幼稚得與無知兒童的畫沒什麼兩樣，畢加索回答「我正是用了我畢生的精力在學習如何象孩子一般去繪畫」是啊！象孩子一般去繪畫！簡直是一種享受：　　想畫什麼就畫什麼，想怎麼畫就怎麼畫，隨心所欲，無拘無束；不受時空約束，心靈想像的空間自由穿梭，表現手法上更是不擇手段---只要它能表達「我」的意圖，能使我高興，我們就怎麼去畫它。而且畫畫也是純自發的心裡需求，幸福極了……　　畫畫這件事，是非常奇妙非常享受的，這個行為使我們的寶貝，一下子擁有了一個自由敘述的途徑，(甚至是先於語言)，使我們的心靈得以和我們寶貝的心靈秘密對話，無拘無束。　　很少有孩子天生不喜歡畫畫的。　　那為什麼有些孩子會變得不喜歡畫畫了呢？於是好多家長就「牛不喝水強按頭」，有的家長不管孩子玩得多麼高興，拉回家來，自己伴在一邊，強迫孩子畫畫，這也不對，那也不好，根據自己的主觀願望去要求孩子，把孩子本來很有興趣的事，弄得索然無味，甚至產生逆反心理，孩子的天賦就會頓時黯然無光。　　興趣是如此的重要，要千方百計地保護它、扶植它，而如果你的寶貝，他喜歡畫畫，那麼怎麼引導就顯得非常重要了。我非常反對有些孩子學畫中國畫儼然一派老畫家風範，小小年紀就苦練「基本功」，其實多半是程式化的模仿之作，雖然有所謂「功力」（實際上毫無益處）卻題材狹窄，缺乏想像創造。可家長還沾沾自喜。殊不知這樣的孩子畫起畫來既沒有能力，也缺乏自信，更別談什麼創造力了。　　我還特別反對一種畫，一眼就看出是臨摹的簡筆畫或簡筆畫的組合，同樣缺乏獨創性，卻限制了孩子的想像，使孩子過早地丟失了自我，對孩子是非常非常不利的。　　昨天晚上，我的好友那那給我看她的寶寶新畫的畫，我真覺得是眼前一亮，畫面用色用筆十分大膽自由，和他兩周前的畫截然不同。　　兩周前，東東畫的畫很乏味，所謂的東東的「作品」可以是他去的那個兒童活動中心的任何一個孩子的「作品」，那個誤人子弟的美術老師就是拿了一張劣等圖畫掛的高高的，要每個孩子照葫蘆畫瓢。　　可想而知，東東為什麼苦苦哀求不要去上課了。　　以至於我，我這個別人的媽媽都忍不住生了很大的氣，生氣歸生氣，靜下心來我問那那：你除了知道齊白石還知道誰？那那吱吾了一會兒說：還知道劉海粟，畢加索，啊，對了對了，還有梵谷。　　我在問：再往後呢？還知道誰？現代藝術，當代藝術的，知道有誰嗎？　　那那頓時好像吃了搖頭丸。　　我覺得很悲哀，我為當代的藝術家們悲哀，他們每天的工作，到底有多少人關注和理解？我為年幼的孩子們悲哀，除了（小部分的）傳統文化，（我說小部分，是因為我覺得很多人，對傳統也是只略知一二而已）難道我們的孩子不應該從小也感受到我們的當代文化嗎？ 我們生活在這個時代，卻對當代文化一無所知，是一件多麼遺憾的事啊！　　我於是給那那上了一課，從為什麼畢加索能被稱為大師開始說，從我學畫的經歷開始說，說到印象派和梵谷，說到馬提斯和夏加爾，說到蒙得理安和康定斯基，說到博衣斯，說到朋克，還說到愛第沃霍爾。那那聽得不肯挪窩，滿口甜言蜜語要我繼續，末了她說了：啊！現代藝術原來並不是亂來的啊！　　我說了半天，好像扯得遠了，其實我是想說：正確引導這件事，不是可以停留在口頭上的，如果你自己對藝術一無所知，那就難怪那些可恨的「美術老師」在你的眼皮底下，花你的錢誤你的子弟了。　　一定要記住，技巧對於你的寶貝是次要的，讓藝術幫助你的寶貝探索和表現他用語言所不能表達的部分，通過藝術看到你的寶貝他這個獨一無二的個體生命，這才是藝術的神奇價值。　　建議:　　其一：兒童求異、好奇，你試試用不同工具，例如熒光筆、油畫棒、水粉顏料，還有不同的紙等，讓他覺得他是在玩兒。　　其二：等你發現他很有興趣，找個好老師。　　其三：健健活潑好動，是好事，可以貼大張紙在牆上畫啊，　　一方面能調動他的積極性，又能美化家，多好啊！　　happyjian 的回復：（寫於1/10/2003 12:50:59 PM）　　關於繪畫我是一竅不通，自認也沒有這個天賦，所以我非常羨慕那些會畫畫的人，能用筆把心中所想描繪出來。自己已過了可塑的年齡，當然希望孩子能比父母強。可是，現在健健已經快四歲了，對繪畫興趣不大，而且最讓我頭疼的是，在我讓他畫點什麼時，他會很為難的對我說「媽媽，我不會」。正如你在文章中所說，沒有孩子會說「我不會畫」，出生牛犢不怕虎嘛！因此，健健在繪畫上表現出來的退縮，讓我很擔心。　　其實健健在兩歲之前，也非常喜歡塗鴉，舊家的牆上塗滿了他的抽象派的大作。可是2歲半後，搬了新家，當時跟他反覆強調不要畫在牆上，要在紙上畫，但是我感覺健健不是特別愛動筆了，快3歲的時候，一個朋友的孩子（剛好和健健在幼兒園一個班級）報了個繪畫班，我看效果還可以，也給健健報了名，但是實際效果出乎我的意料。健健根本無法坐在小課桌里安靜的畫畫，健健又非常活潑，自己不專心畫畫，還走來走去，影響別人，讓我非常難堪。這是個傳統的民辦美術學校，教學很傳統，沒有創新，同時我感覺那個年齡比較大的男老師根本沒有籠絡孩子的招數，無法調動孩子們的積極性和想像力。這樣三天打魚，兩天晒網的堅持了4－5次課，我再也沒有勇氣去了。我承認了自己失敗的經歷，健健爸爸也責備我還整天上搖籃網取經呢，健健爸當初是極力反對上這個課的。不知道是不是這次錯誤的求學經歷抹煞了孩子的繪畫積極性，可是健健對這個學校好像沒有反感，到現在已經將近一年了，還津津樂道「阜外一小」。　　我現在最關心的是如何能讓健健重新拿起筆，燃起繪畫的興趣。　　liuyunyun 的回復：（寫於1/9/2003 12:16:01 AM）　　云云現在很喜歡畫畫，起床第一件事就是拿起畫筆，我跟爸爸琢磨過完春節給她報個什麼班的，幸虧及時看到了你的文章，我出了一身冷汗，沒有扼殺孩子的創造力。　　云云畫的爸爸媽媽寶寶中，爸爸個子最高，媽媽其次，寶寶最矮，她畫的眼睛是兩個圓，鼻子一豎，嘴巴一橫，身子就是類似長方形的長袍，胳膊和腿全是直線條，爸爸的長袍上全是雙排的園扣子，媽媽身上的長袍畫了一個三角形，下面是長方形，云云說那時她小時候住的房子（我給她講子宮時就說小房子，沒想到她運用到這裡了） 還有，她畫的器官並沒有在原有的位子上，而是平行另外的地方。畫她自己躺在很多的小球中，直線就代表扔球、蹬球。　　我現在想知道在這種情況下，作為家長，我們該如何提高自己的美術素養，如何去引導她，而不是讓她照葫蘆畫瓢，期待你的文章！　　xiaoqima 的回復：（寫於1/9/2003 7:18:13 PM）　　請不要誤解，云云很喜歡畫畫，光是讓他自己畫，是不夠的，我反對的是不良的教育方式，不是反對教育，教師很重要，上有好老師的繪畫班，就不會扼殺孩子的創造力了。無知加上過度熱心會把苗兒燒焦，漫不經心也是父母的失職。　　根據你描述的云云的畫，我覺得挺有意思。　　兒童畫畫重想像，重情緒的表達，不計後果，別人是否能看懂他是不管的，自己有沒有能力畫，也從不考慮。他們敢編故事，畫熱鬧場面，沒有人教過，就能憑自己的想像畫。　　很多孩子你問他會不會畫什麼東西，他總是毫不猶豫非常自信地說：「會！」雖然畫得不像但他自我感覺卻很好，這時一定要肯定和讚揚，而且兒童對抽象符號的把握能力很強，對待這一點上我覺得有很多家長犯錯。　　也許和我們的教育有關，我們中的很多人似乎只對具象視覺藝術有興趣。當一些孩子畫出抽象的畫面時，有的家長就發急，總當孩子的面說：「你畫的那叫什麼呀！還不肯好好用功學。」看不到孩子的長處和閃光點，這對孩子的發展和自信心是很大的摧殘。龍於是漸漸成了蟲，也許家長還一無所知。　　我正要大聲提倡的恰恰就是讓孩子多畫抽象畫，實際上抽象畫離我們的心靈更近，也更能開發孩子的創造力。
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