【教育篇】幼兒教育，究竟應給孩子留下什麼？

幼兒教育的對象是孩子，施教者主要是老師和家長。老師、家長猶如種田的農夫，施予愛，就會培育愛。

給孩子留下愛，首先，要尊重孩子。

一個時時感受到尊重的人，才能學會尊重他人。一個能尊重他人的人，本身就是愛的體現。

其次，要站在孩子的角度想問題。

成人的想法再好，也無法代替孩子。很多事情，當站在孩子的角度思考的時候，就能找到最好的辦法。

第三，要時刻讓每個孩子感到自己重要。

關注每個孩子，給每個孩子貼上「我很重要」的標籤，這就是愛的表達。

第四，要敏感孩子的情感需求。

情感是孩子一生成長的動力，敏感孩子的情感需求，適時地幫助他們，他們也就學會了敏感他人的情感需求。

第五，要搭建孩子體驗的平台。

孩子的成長離不開切身體驗，讓孩子參加力所能及的勞動，讓孩子參與豐富多彩的活動，這都是孩子體驗的最好平台，是培育愛的一種有效載體。

幼兒教育應給孩子留下終生受益的習慣

「播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。」

好習慣真的是受益終生，可以成就一個人的美好人生。一直認為，幼兒教育就是培養孩子的良好習慣，因為習慣的優秀才是真正的優秀。幼兒階段的孩子可塑性強，是孩子良好行為習慣養成的關鍵時期。所以，老師、家長要從行為養成、學習習慣兩個維度，逐步培養孩子自我管理的能力，為孩子擁有一個美好的未來奠定紮實的素質基礎。

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　　1.自食其力的習慣：自己收拾玩具；跌倒之後，自己爬起來。

　　2.吃飯、睡覺的習慣：少吃零食；早睡早起的睡覺習慣。

3.運動習慣：陪伴孩子每日到戶外運動，少看電視，少上網。

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1.故事：給孩子講故事，並聽孩子自己講故事。

　　2.遊戲：和孩子一起做遊戲，並讓孩子自己找同伴做遊戲。

　　3.勞動：參與班級、家庭決策，參與力所能及的勞動，參與破損玩具、圖書的修理。

幼兒教育應給孩子留下自信和求知的興趣

孩子有了自信和求知的興趣，就有了自我探索、自主學習的能力。培養孩子的自信心要多賞識孩子的點滴進步，給予孩子積極的評價，常說「你真棒」、「你能行」；多為孩子搭建展示自我的平台，創設成功的機會，同時培養耐挫精神和教給補償的辦法。

培養幼兒求知的興趣應從保護孩子的好奇心開始。老師和家長面對在孩子的好奇心驅使下的好問與好動應該耐心、虛心，還要有一顆童心、誠心和慧心。在保護孩子的好奇心同時，還要有意識地誘發孩子的求知慾。比如要抓住孩子的求異心理，鼓勵其想像；結合生活中的情景，巧設疑問；給孩子提供一個充滿奧秘的環境，以激發孩子的求知慾；帶孩子到大自然去，讓大自然給予孩子智慧的啟迪；啟發孩子思考，鼓勵孩子自己嘗試；言傳身教，給孩子提供一個良好的精神環境待等等。