培養孩子良好的德行

《弟子規》曰：德有傷，貽親羞。

《弟子規》說，如果孩子品德上有什麼不足，就會使父母蒙受羞辱。在古代，品行是與一個人的孝心?系在一起的，如果一個人品行不端，人們就認為這個人不孝，而一個不孝順的人，品德是肯定不好的。可以說，一個人品德不好，不但父母臉上無光，孩子自己也無法正確做事、成人，將來也很難成就自己的事業。

著名書法家林散之先生說：有德有才會愛才，無德有才會嫉才，有德無才會用才，無德又無才會毀才。當今時代，青少年違法犯罪、不孝不敬的事情頻發，原因就在於很多家長忽視了德育的重要作用。

家長為了提高孩子在未來社會的競爭力，兩眼盯著孩子智能、才藝的提高，把品德教育扔到角落裡。以至於孩子還沒長大，就做出了大逆不?的事情。

一天早晨，某職業中學的一名女學生把早已準備好的10包「毒鼠強」悄悄放入母親愛吃的芝麻糊中，然後很從容地去學校上課。

下午放學後，她先到文具店買了3個信封，然後匆匆地回到家。一切如她所料，母親早已氣絕身亡躺在地上。見到這一切，她面不改色心不跳，掏出早已為母親寫好的3封「遺書」裝進3個信封，將其放在茶几上，偽造出母親自殺的現場後，她撥通了報警電話。

民警很快趕來，經過細緻地偵查，認定3封「遺書」系女孩偽造。經訊問，女孩承認了用鼠藥毒殺母親的犯罪事實——

女孩，16歲，長得文質?彬，亭亭玉立。女孩學習勤奮，成績優秀，在班裡是一名班幹部。有個這樣的女兒，媽媽並不知足。媽媽常常在女兒面前念叨，要女兒認真讀書，考出好成績，爭取今後有個好前途。媽媽還自作主張，替女兒報名參加大專自考。雖然不情願，但是女兒還是很努力地參加了大專的學習。

但是女兒一旦考試成績欠佳，恨鐵不成鋼的母親便惡狠狠地羞辱女兒，什麼「弱智」、「傻呆」，搞得女兒心裡很難受。有時媽媽見女兒在家學習，竟罵女兒是「裝蒜」、「假用功」。

媽媽做夢也未料到，自己對女兒嚴加管教，換來的是女兒的憎恨。媽媽對女兒說：「果你自考成績不好，你不會有好日子過！」她的威脅，使深埋在女兒心中的怨恨如火山般爆發出來——為擺脫母親的這種「關愛」，對媽媽下了毒手。

案例中這位媽媽過於渴望女兒成才，忽視了對女兒品德的教育，致使她連自己的命都被女兒剝奪了。從這個案例可以看出，即使一個孩子成績很優異，如果沒有良好的品德，這個孩子也難以成才。即使成才也難以收穫幸福。

「80後」多是嬌生慣養下長大的獨生子女，隨著大批「80後」結婚、生子，我們也看到相當多的「80後」夫妻在鬧離婚。其中以「窮二代」和「富二代」最為引人注目。「窮二代」?婚的焦點問題是孩子由誰撫養，而「富二代」離婚的焦點問題是怎麼保住家族的財產。

這些夫妻大多數是經過花前月下如膠似漆的戀愛後才走入婚姻殿堂的，導致短短几年就如仇人般打紅了眼的原因，無外乎對婚姻不忠、暴力、不信任等因素。這些行為，折射出了一些「80後」的品德缺失，比如稚嫩、輕率、自我、不願意付出、不懂得尊重他人、個人能力低下等。

為了讓當今的孩子不再重蹈一些「80後」的覆轍，家長萬不可忽視孩子的品德培養。那麼，家長如何培養孩子良好的品德呢？

1、家長要明白：好成績≠成才

很多家長覺得，孩子成績好了，就能夠成才、干大事。其實不是，如果你的孩子成績很好，但是沒有孝心?愛心，不具備誠實、責任心、謙虛等美德。那麼，這個孩子就無法順利與人相處，也不會覺得自己的能力還差得遠而積極要求進步，更難以擔當大任。沒有孝心、愛心，就不會有報答父母、讓家人過上好日子的願望，也就沒有不斷提升自己的德行和能力的動力，所以難以成才。

2、不要過於嬌慣孩子

獨生子女，是家長眼裡的寶貝。有的家長愛孩子愛得孩子想要什麼就給孩子什麼，使得孩子只知道索取，不懂得付出，更沒有為別人做事的能力。自私的孩子，除了父母以外沒有人可以容忍。

有一個女孩，到外地讀大學，由於極端自私，無法過集生活，不得不從校園公寓里搬出來，在校外租房子住。租房子一個人又不敢居住，媽媽只得來陪讀。為了女兒上學，媽媽辭掉工作，千里迢迢告別老母親來到異地陪讀，心裡苦不堪言。這樣的孩子，在學校里無法與人相處，工作後怎麼辦呢？

盧梭說，我們似乎對孩子有一種天生的溺愛，但你可知道，現在給孩子幸福，將來就是給他痛苦；現在給他天堂，將來就是給他墳墓。所以，孩子能自己做的事情，就讓孩子自己做吧，這樣孩子才能掌控自己未來的生活。

3、培養孩子的德行

想要孩子有好的品德，從孩子小的時候，就要告訴他們哪些是善?，哪些是惡的，哪些是應該做的，哪些是堅決不能做的。

古人云「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。培養孩子的道德品質，也要從點滴小事做起，養成良好的道德品質，形成穩定的道德習慣。

有的家長不知道培養孩子哪些品德。品德是貫穿於孩子日常行為中的高尚的情操，比如懂得感恩、有一顆善良的心、孝順父母、有責任心、尊重自己、尊重他人、樂於助人、誠實守信、真誠待人、自信自強、謙虛有禮、有勇有謀、寬容仁厚等。

4、讓孩子踐行品德

有的家長培養孩子的品德只是跟孩子說怎麼做，孩子在實際行為中有沒有做到?不管不顧。沒有落實到行動上，孩子就不會形成習慣。所以，家長要告訴孩子應該如何做，做完了要讓他多重複幾遍。將行為變成了習慣，才能最終成為穩定的自然行為。

媽媽教兒子給奶奶洗腳。媽媽蹲在小男孩身邊，告訴孩子，奶奶的腳放進去前，要先用手試試水的溫度，不燙手合適。洗完後，要用干毛巾擦乾淨。小男孩第一次做很興奮，可是第二天就忘了。媽媽喊小男孩，奶奶制止，說我自己洗吧，但是媽媽堅持讓小男孩給奶奶洗腳。在媽媽的提示下，小男孩連續給奶奶洗了一周後，不用媽媽提醒，就能主動給奶奶洗腳了。

5、對孩子進行價值引導

所謂價值引導就是引導孩子自己悟出要做的事情的意義是什麼，最終幫助孩子悟出人生的意義是什麼，悟出一個人怎樣獲得真正的幸福生活。我們給孩子做價值引導的時候，要結合日常生活中的具體事件，通過對話，自然而然進行。

汶川地震，媽媽領著姚兵捐款回來，便開始討論一個問題。抗震救災中，譚千秋老師捨己救人，范美忠自己先跑。媽媽問兒子：「你怎麼看待這兩位老師？」兒子說：「譚老師更具備一位老師的美德，有責任感，愛護自己的學生！」媽媽問：「如果你是一名老師，會怎麼做呢？」姚兵說：「當然是像譚老師那樣，盡心?責救助學生呀！」

我們和孩子一起，針對社會上發生的敏感事件進行討論，鼓勵孩子說出自己的看法，並給予積極的引導，有助於孩子形成正確的價值觀。