教師的氣質——讀劉良華《教師的專業成長》

教師的氣質——讀劉良華《教師的專業成長》

桃夭

在圖書館看到此書，非常喜歡。它的封面裝幀樸素而簡單，一張劉良華教授的照片，在書名下一行字「劉良華教育演講錄」。打開，覺很特別，沒有序言，而是以《最受學生歡迎的十種教師》作為導言。正是這個原因，更加吸引我。於是，仔細的閱讀。 兩個晚上時間，讀完。掩卷而思，感慨頗多…… 記起曾任過清華大學校長梅貽琦先生的一句名言：「大學者，非大樓之謂也，乃大師之謂也」。是啊，一所大學重要的不是大樓，而是大師。同理，一所中學的發展，重要的也是教師。教師是學生的未來，讀師範專業的我始終記得「學高為師，身正為范」這八個字。教師，是一種特殊的職業，開啟人的智慧，培育人的心靈。教師應該有特別的氣質，他是知識的傳播者、智慧的啟迪者、心靈的陶冶者。教師育人，不僅要把知識傳授給學生，更重要的是以自己的人格魅力去影響學生，使他們成為高尚的人，有智慧的人。因此，良好的品德加上業務素質和專業技能是教師氣質構成的重要部分。 《教師的專業成長》一書，收錄了劉良華教授五個專題的演講：1、教師應具備哪些課程智慧？2、教師應具備哪些教學智慧？3、教師應具備哪些管理智慧？4、教師應具備哪些人格魅力？5、怎樣通過行動研究來促進教師的專業成長？從嚴格意義上來說，這並不是什麼教育理論專業書籍。但是，劉教授從教學實際出發，尤其是從當前教育形式對教師的專業要求出發，提出了教師的專業應成長和怎樣成長的問題。此書，猶如一股春風，吹散了心中陰霾，解開了心中許多困惑，無疑，它是一本好書，一本有關教育的好書。 感觸很深的是第5講中的「怎樣通過行動研究促進教師專業成長？」中提到了「教師發表」的問題，他鼓勵教師開博客，希望教師去寫「閱讀日誌」「觀察日誌」與「行動日誌」，並進行發表。他認為發表有兩種好處，其一，要發表，就要思考、寫作、整理，這個過程就是最好的反思過程。其二，一旦發表，就要接受公眾的檢驗。可能從別人的讚美中獲得鼓舞的力量，也可能受到批判。 教師的專業成長，構成教師氣質。這種氣質為氣、為魂、為筋骨、為神韻，無法模仿，只有濡養。這就要求教師要有「課程智慧、教育智慧、管理智慧和人格魅力」，而怎樣通過行動來實現，一是制定自己的專業發展計劃，二是廣泛的學習、不斷的反思、努力的進取。 劉教授強調「教育閱讀和寫作」很重要，他一直提倡教師要多讀書，多寫「教育敘事」，他自己也建立了一個博客，我看過他的博客，是以寫教育敘事為主的。記得吳非老師在《不跪著教書》中有一句話：「只要讀書，一切都好辦。」李鎮西老師也說過：「閱讀和寫作，提高教師素質。」讀書，構建自己的知識系統，精深的專業知識，深厚的教育理論基礎，開闊的人文視野，正所謂「腹有詩書氣自華」。每一個教師都應該根據自身的實際情況來確定自己的讀書範圍。教師應該用自己的學識去影響學生。還有就是寫作，提倡教師寫「教學敘事」，寫「博客」，把自己閱讀和教學中的思考化為一篇篇的文字，這些思考緊密地與現實相連接，有的關乎教育，有的關乎生活。 有一句來自《中庸》的名句：博學之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之。它強調了學思行的結合。教師擁有的知識的寬度將最終決定他所能達到的高度，閱讀和寫作，能提升教師的素養與思想，使我們達到一定得高度。那麼，我們的專業素養也就在這讀寫之中自然的發展起來了，教師良好的氣質也就自然形成。 在文章結束之際，希望大家讀《教師的專業成長》，在讀後有所思、有所感，繼而在教學中在自己的專業發展中有所行動。也希望自己能如書中所言：「一個喜歡讀書的老師，更有可能成為受學生歡迎的老師。」這一句話，給我警醒，希望自己「一直在讀著」，在讀書、思考、寫作中，慢慢的墊起生命的高度。
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