令人不可思議，克隆命局斷人生，神准！（連載之一）

人間四月芳菲盡，山峙桃花始盛開。在萬紫千紅，百花爭妍的季節，我參加了渴望已久的易學界翹首期盼的黃鑒老師的《人與時空學》面授學習。這一期面授，有來自全國各地的易學朋友，有來自印度尼西亞的妙齡富姐，共計二十多名。學習的時間安排得很緊，每天十個小時的學習，充實緊張而有序。每天除了吃飯以外，白天幾乎沒有休息時間。幾天下來，我們對黃鑒老師的《人與時空學》從基礎知識到對命局的推斷方法，有了一個系統的了解和全新的認識。我學習批命時間很久了，我們十幾年來一直沒有弄明白的，在批命時，感覺模稜兩可的問題和疑問都得到了徹底解決。有些特殊命局難取用神的大難題，也得到了徹底解決。學會了以道觀象，反覆讀象，向命局顯象的深度和廣度挖掘較多的命主的信息。學會了以改由傳統的「算命」到「讀命」的全新的方法。終於如願以償滿載而歸了。老師批斷命局方法通俗、易懂、易學、好記。歸納起來就是五句話，十六個字。就是：「察陰陽，辯五行，定十星，觀其位，星宮同斷」。即：將一個命局作為一個人的像。以道觀象，以象言人，做到象外無詞。以讀象的方法，讀出此人一生的命運。這種方法，由於依據的是命局之顯象，忠實於命局之象，直接讀象，沒有生搬硬套，沒有摻雜任何附加條件，所以準確率十分高。容易學習和掌握，還可以對命局進行有效的調整，促進人生。是易學界廣大易友們夢寐以求的好方法。《人與時空學》的一個突出亮點就是：「克隆命局」。這是從古至今所有命理書籍中都沒有涉及的新知識、新思維。有些傳統的命理大師連聽說都沒有聽說過。許多傳統的命理大師在不知道命主的出生時刻時，就無法為命主批命，成為行業上的一大遺憾。克隆命局就是用讀象法，直接讀出命主的一生命運，一樣的神准。並且批斷出傳統方法無法批斷的信息來。學習班的最後一天講解這門知識並進行實戰批斷。所幸的是，以我為例用克隆命局批斷了我的一生。準確得令人不可思議。欣喜之狀不敢獨享，我決定把這個批斷過程寫出來與廣大易友共分享。為了儘可能原汁原味的展現課堂實況和氣氛，我將老師的傳道授業的教誨和我的反饋用正規文字表達，課堂氣氛的文字用括弧表示，我的感悟和體會用比正文略大字體加以區別。早上八點，黃老師準時進入教室，和同學們行過課前禮，興緻勃勃又滿懷自信的說：通過幾天學習，大家已經學會和掌握了我的《人與時空學》的新思維和新方法。今天講「克隆命局」的實戰批斷。就以現在這個時間立一個命局批斷在場的每一個學員一生的命運。為了證明我這個觀點的成立，可以找一位年齡稍大一點，閱歷比較豐富的學員為例子，這樣可以多批一些信息出來。有利於見證「克隆命局」的準確性和在預測史上的生命力。由於我的八字比較特殊，取用神比較難取。我的年齡在學員中要排第二。我就舉手讓老師用「克隆命局」來批斷我的一生命運。同學們都沒有異議。老師讓同學們口述，他在白板上書寫，立出當天此時的命局作為我的「克隆命局」：甲午戊辰戊辰丙辰老師轉身面向同學們講解道：以此命局看象直讀，日主「戊土」得令、通根、又坐於辰土，年干生著年支，年支生著三個辰土，時干丙火向上生著日主「戊土」，向內生著辰土，月干比肩幫身，整個命局都是相生相助圍護著日主「戊土」，這個命局用傳統思維看是難以下手不好推斷的，同學們用你們這幾天所學的知識來批斷朱老他一生的命運。也就是用「讀象法」讀出朱老一生的經歷來。朱老對同學們的批斷要給予實事求是的反饋。發言的同學先要進行自我介紹，要站起身來。推斷正確了，同學們要給予鼓掌。在老師的鼓勵下，片刻思考後，新疆的王同學率先發言：此命局八個字純陽，說明他性格剛強，辦事果斷，對異性有較強的吸引力。反饋：基本上都對。（此時掌聲一片）此命局，日主「戊土」強旺，應取金、水為喜用神。年干甲木為官，被年支午火泄，曾經當過領導，但官不大。在社會上有一定的名聲和影響力。反饋：當過兩所學校校長，兩次榮獲縣級榮譽，在群眾中頗有口碑。（又是掌聲一片）。日主幹支比和，夫妻關係較好，但辰辰自刑，生活中還是會有不愉快的事發生。反饋：對。（又是掌聲一片）。廣東王同學：命局土旺克水太重，泌尿系統不健康，易生尿結石。反饋：四十一歲因尿結石住院四天。（又是一陣掌聲）。山東於同學：命局土多，土旺，金被埋沒，肺和大腸有疾病。反饋：對的，有氣管炎，便秘之病（課堂又是掌聲一片）。土多土旺，又得印生，旺上加旺，脾胃不好。反饋：對的。（又是掌聲一片）。江蘇的章同學：命局中一片旺土，土的數目多，說明他的兄弟姐妹很多。反饋：對的。（掌聲又起）整個八字純陽，陽剛有餘，陰柔不足。性格剛烈，易衝動，好發火，對人不夠體貼，處世不善圓滑。反饋：對的。我的性格是不願求人，有寧折不彎之態。（又是掌聲一片）。河北的楊同學：「戊土」日主生在三月，得令又通根，又有眾土相生助，土旺，以土立命。為人厚道，踏實，正規，喜歡傳統觀念。命局土多土重，為坤土，為大眾，厚德載物，為人們，為社會奉獻的多，而得到的少。反饋：對的。我把二十四年的青春都獻給了黨的教育事業。很多機遇被劫走。（掌聲不約而同）。年柱為父母宮，干支相生，父母親關係好。年柱干支一路生下來，他們都是為家庭，為社會無私奉獻的人。反饋：對（掌聲又起）。命局火旺，性燥，需水滋潤，但命局不見明水，說明他住宅周圍沒有水，要麼就是有水沒有處理好。反饋：房前屋後沒有盛水之所，1992年，一個外村人在我家西南方打了一口機井，灌溉用的。安康的劉同學：1994年，甲戌年，甲木克戊土，辰戌相衝，此年有不好的事情發生。反饋：對，當年校長免職，賭氣棄教經商。（掌聲一陣）。日、時二支辰辰自刑。小孩有流產的現象。反饋：沒有。新疆王同學：年柱甲木看房屋，坐向為南北向。房前有大樹，房後有小山丘。反饋：屋向朝東南，房前有樹。房後是平崗，沒有山丘。基本上對。（掌聲又起）。廣州王同學：從你的命局看，你的兄弟姐妹多，至少有七個，多則有十個。反饋：基本對。總共十一個，前面八個不在人世，我是老九，現有兄妹三人。（掌聲熱烈響起）。老師此時插話說：這是個「克隆八字」。小王斷他兄弟十個。與實際兄妹數11個，只相差1個，已經是很優秀的了，這都是看象直讀出來的。說明這幾天大家學的很好呀！大家要學好「讀象法」。拓展思維，大膽的推斷。在實踐中煅煉和提高自己的命理水平。廣西黃同學：印是在年支，得生。說明人很聰明，記憶力好，有才能，學識豐富；但命局中不見食傷，空有才華，沒有一個好的發展平台來展示。反饋：對的，我感到生不逢時，想讀書，沒書讀。應該取得高學歷，卻沒有。（課堂又是一片掌聲）。甲木克戊土，木為巽為風，戊土為皮肉。你有風濕病。反饋：對的，年輕時就有。就因為風濕病，才迫使我修學中醫針灸的。（掌聲一片）。命局中比劫重重，又辰辰自刑。兄妹之間的關係不很融洽。反饋：由於弟媳的原因，兄弟之間來往少，與妹妹之間關係好。遇大事，或遇外人欺負時，還是團結一致的。新疆王同學：1994年，甲戌年，甲木克戌土，辰戌相衝。此年家中會有變動。反饋：家中沒有變動，工作變動了。棄教經商了。但辰為財庫，被戌沖開。此年經濟收入增加了。反饋：對的，比教書強多了。（掌聲又起）廣州的王同學：命局三個辰土自刑，你是一個不願意呆在家裡的人。反饋：心裡老是有這種想法，身子就是跑不出去。河北楊同學：1992年、93年壬申，癸酉年，壬、癸財星到位。這兩年你經濟收入增加了，工作順心了。反饋：對的。（又是一陣掌聲）河北的閆同學：批斷命運要先找准喜用神，批斷的方向才不會走偏。黃老師首先肯定了閆同學的發言。繼而又讓同學針對這個「克隆命局」來找喜用神。經討論，大致為兩種意見。一部分同學認為：日主「戊土」旺，有甲木克，不能從。應取金、水為喜用神；另一部分同學認為：日主「戊土」強旺，雖有甲木克，但有午火緊貼泄甲木而生戊土。不但不克，反而有助印星生身。應從強。取火、土為喜用神。兩種分析都在情理，取喜用難於定奪。大家都陷入沉思。老師以此「克隆命局」作示範，對喜用神的確立，給我們進行了詳細的講解和指導。他說：大家看此命局，進行細緻的分析推敲：第一、定旺衰。此命局日主「戊土」生於辰月，三辰連成一片、得令通根。有月干助，時干生、此命是一個強勢的命。第二，看流通。命局裡年干甲木生著年支午火，午火生著三個辰土，時干向上生著日主「戊土」，向內生著辰土。眾土連片圍護著日主，最後落在日主身上。這是一個大流通的命局。第三，看偏枯。此命五行不齊全，只有木、火、土三個五行。缺少金、水兩個五行。看似有些偏枯。但地支辰土中藏有癸水，是濕土，是泥土，三辰土連成一片。如同一片片水田，不是乾燥之土，此命局不偏枯，是一個得令、得地、得勢、得天時的強旺之命。第四，看變數。即看歲、運、干、支作用命局後的變化。大家再看這個命局：當壬、癸、亥、子水來時，命局有甲木將其化掉。當甲、乙、寅、卯木來時，命局有午火將其化掉，只有卯木與辰土相害，要考慮一下。當丙、丁、巳、午火來時，命局有辰土將其化掉。當戊、己、辰、戌、丑、未土來時，命局有辰土將其融合，濕土遇比劫，重而不燥，厚積簿發，生養繁育萬物有力而無害。此時要考慮一下丑與命局午相害，戌與命局辰相衝。但它們是一干一濕相衝，只有動，而無災。況且辰為財庫，逢沖後財庫大開，有利命主、進財，逢沖後，財上有喜，財喜臨門。當庚、申、辛、酉金來時，命局眾土喜疏泄。此時只需考慮庚金對甲木有點妨礙，有所傷。其它三金均為喜。經過這樣全面分析：可以明顯看出：天干、地支共22個字，除了庚、卯二字之外，其它20個字對命局都沒有傷害。可以說，這個命局，他走哪一步運，哪個字時都行。所以說，這個命局的喜用神不能絕對的劃分。他沒有絕對的喜和忌。推斷此命局要順勢而為。命局中的五行流通與否，是看命局喜用神的根本大法，歲運來臨時要看命局是否被破壞。取用神時，要順其勢。再一個就是：大家在取喜用神模稜兩可，拿不準的時候，可採取投石問路的方法，就是先斷出命局裡一兩件事情來進行應證。然後再敲定。接著老師又以實際事例進行分析：大家來看甲戌年對命局的作用，甲木是官星，旺土遇克而得官。他此年應得到提升。為什麼反而丟了官呢？因為「戌土」仗勢沖開了三辰，原命局安定團結的格局被破壞了。這裡主要是「戌土」的原因。大家再進一步細分析：流年天干甲木官星來，被命局中的丙、午火化掉了，所以他沒有提升。再來分析此年有沒有災厄。歲支一戌沖三辰，陽對陽相衝，同性相衝力大，必有動，命主工作必有變化。但戌、辰相衝，是干對濕，硬對軟的沖，不是硬對硬，燥對燥的相衝。所以只是動，而不是災厄。大家再進行延伸思考：批斷出命主更多的事情來。命局辰為財庫，辰中藏有「癸水」財星。戌來沖辰，財庫沖開，財星衝出。此年工作變動之後，經濟收入必然會增加。就這樣大膽的推斷，只要有理有據，理論聯繫實際，就一定能斷出與命主的命運相符的事情來。而後，老師再次強調：順勢就是順著五行流通之勢。學習命局分析，要緊密聯繫生活實際，順應潮流。這樣推斷出的事情，才會生動、準確、豐富多彩。這時，黃老師轉眼望了一下我。又轉向同學們，為了證明他沒有絕對的喜和忌。我現在斷定他生活中沒有絕對的相好的朋友，也沒有結怨到底的、十分可恨的仇人。飲食喜好很廣，走遍東南西北，全國各地，沒有不服水土的現象。是一個能適應各種環境的人。反饋：完全對。我就是一個不挑食茶飯；各種環境都能習慣的人。（這時課堂上響起熱烈的掌聲，掌聲經久不息）。同學們把對老師無法言表的佩服和稱讚都聚集到兩個手掌上了。在這裡解決了同學們經常遇到的對命局的喜用神取不準的大難題。我多年的困惑頓解，疑團立消。將要滿載而歸了。參加此面授真是不虛此行。在這裡，我真正體會到：老師的教學是掰開嘴喂，拿著手教，扶著你走，推著你進。推心置腹，苦口婆心，唯恐你不會。那張張頁頁的講義，字字句句的教誨，如春雨，似甘霖，灑在心田，潤到心底。只覺得這樣的恩師，天下少有，我生平也不多見。凡是渴望獲得真知的易友，在四處求學又未能如願，而後又得遇黃鑒恩師的人都會有此同感。北京某大醫院資深的心血管醫學專家閆主任，對傳統文化很感興趣。她參加過許多門派的預測班和風水班的學習。經過比較，深有感觸地說：只有黃老師教的知識，通俗易懂，實用，易學。真正堪稱一代宗師。山東的竇輝靈同學與老師從未謀面。在安陽易學大會上被老師短短二十分鐘的演講所折服。馬上參加本屆《人與時空學》面授學習，隨後又報名參加5月1號石竹山《八卦象數》面授學習。老師講過後，要大家繼續發言。一則可使自己得到煅煉，二則也能讓老師了解同學們對新教的知識掌握的程度。河北的楊同學批斷出，若你住宅周圍較近的地方見水，會有好事情。反饋：記不清是1992年還是93年，有一個外村人在我家西南方打了一口抽水井。新疆的王同學說：應該是1992年，不是93年，因為92年干支是壬申是大水，93年干支是癸酉是小水。老師此時插話：老王應該再補他一句，92年，住宅附近打井後，你家的財運好起來了。反饋：1992年開始棄教經商，經濟收入增加了。（同學們對老師發出讚歎的目光相互對視而點頭）。老師接著說：這個命局，兩頭的火往中間生，上、下級對你都很好。性子剛，好發火，有火往家裡發，發過了沒事。你們看，命局表現的多形象？新疆的王同學：命局沒有食傷，生活不趕時髦。反饋：是沒有錢，趕不上時髦，其實內心裡還是很前沿的（課堂一陣笑聲）。上午火、下丙火、兩頭相對往裡生。說明他從小到老，都是一個喜歡看書學習的人。反饋：對。我不會打牌，不會跳舞，一生就愛買書。（同學們又報以熱烈的掌聲）。時間不多了，接著老師對同學們的批斷沒有涉及到的事情，簡單地說了幾點：一、沒有食傷，自恃清高，空有才華，得不到施展。二、1993年癸酉年「戊癸」合、「辰酉」合。應該有一個機會，但沒有抓住。反饋：上級有意向提拔我，而我固執己見，沒有很好地與社會實際掛鉤。四、辰中藏有癸水，善於理財管錢。辰辰自刑，刑出癸水，遇事捨得花錢。兄弟姐妹都大方，遇事都肯拿錢。五、辰在妻宮三辰連成一片。辰藏癸水，為財，為女人，他除了妻子以外，還有兩位關係很好的女人，這些女人能給他帶財來。涉及隱私的事情，同學們都沒有推斷出來，沒想到黃老師毫不費力的點出。勾起我粉紅色的回憶，我深思了片刻，還是認可了。（又是一陣掌聲和歡笑聲）。我知道掌聲是送給老師的，而笑聲是送給我的。老師最後總結說：今天上午的課上得非常成功。大家都解放了思想，突破了傳統命局批斷的條條筐筐的束縛和禁固，解決了喜用神取不準就不能斷命的困惑。學會了緊扣命局以道觀象，反覆讀象，廣泛地、深層次地挖掘信息的方法。回去後要多實踐，多鍛煉，力求儘快達到得心應手的程度。如有問題及時問我，我將在第一時間回答《人與時空學》的學員們提出的問題。今天上午的自由發言就到此為止。
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