認識三角形（數學）

認識三角形（數學）活動目標： 1、培養幼兒對圖形的興趣和數學活動常規。 2、初步發展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。 3、感知並說出三角形的基本特徵，能找出和三角形相似的物體。 活動準備：多媒體、課件各一，圖形若干。 活動分析：觀察、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特徵，作為本次活動的重點。活動中運用課件直觀、形象的特點，通過多種遊戲形式，採用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握並概括三角形的基本特徵，從而突破難點部分。活動的結束之際，組織幼兒進一步從生活環境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環節，自然結束。 活動過程： 一、導入。 採用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。 二、展開。 1、採用遊戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。 2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特徵，發現三角形有三條邊、三個角。 3、動手操作。 a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步掌握三角形特徵。 b.觀察並說出三角形像什麼。 4、遊戲「猜猜我是誰」。   組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特徵的認識。 5、遊戲「捉迷藏」 幼兒從簡單的畫面中找出三角形。 6、引導幼兒觀察並找出活動室中那些物品像三角形。 三、延伸。 請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡
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