實用技巧：如何用邏輯後果管教孩子

在管教孩子時，邏輯後果原則經常被運用。使用邏輯後果原則的目的是訓練孩子順服規則和權威的心，通過訓練幫助孩子理解在行為和後果之間的必然聯繫，讓孩子明白順服規則就得保護和祝福，違反規則就會有痛苦。

邏輯後果原則是：父母設定一個規則，並說明違反規則的後果，然後給孩子自由選擇權。當孩子違反規則後，按照規則執行後果。比如當一個5歲的孩子常常把玩具撒滿一地，玩完後卻不願意收拾，父母如何使用邏輯後果原則訓練孩子呢？邏輯後果訓練有4個基本的步驟：

制定一個規則

這個規則可以這樣寫：小明在玩完玩具後，自己把玩具收拾好，並放到原來的位置。如果小明沒有按規則做，那麼小明在一個星期內不能玩這個玩具，或者是一個星期內不能看喜歡的卡通片。（我們假設小明很喜歡玩這個玩具，他每天都得玩。）需要提醒父母的是：在設定後果時，一定要讓孩子感到痛苦，如果孩子覺得無所謂，那麼孩子就不能學會「人種什麼就會得什麼」的功課。另外把這個規則寫出來，並讓孩子用彩筆塗上幾筆，然後貼在牆上，對於孩子也是一個很好的提醒。

鼓勵或者給孩子自由

當孩子玩完玩具後，如果孩子收拾好玩具，你需要鼓勵他。我通常不贊同父母給孩子物質獎勵，這樣會激起孩子錯誤的動機甚至是貪婪的心，使他做正確的事情另有所圖。擁抱孩子，給一個品格貼，在眾人面前的讚賞都是正面的鼓勵。如果孩子沒有收拾玩具，那麼你不需要提醒孩子。你也無須著急或者是憤怒，因為這是一個訓練孩子的機會，孩子總是在錯誤中學到功課的。你要做的就是耐心等待他明天提出要玩玩具時，你開始執行後果。

執行後果

當小明下一次提出要玩這個玩具時，這是一個訓練的好機會，但是，如果父母是懲罰型，那麼不僅會浪費這個好機會，還會損害親子關係。管教型父母在執行後果時，會注意溫和而堅定的態度。溫和是接納孩子的情緒，理解孩子的需求，並對孩子的痛苦感同身受；堅定是在孩子發脾氣，哀求，痛哭時能夠冷靜執行後果。

安撫與教導

當小明最終接受這個後果，並安靜下來後，父母對孩子進行安撫能夠建立起美好的關係。管教往往能帶來更深層次的連接，建立起深度的關係。父母可以抱著孩子一起在搖椅上搖晃，事實上，父母和孩子的搖椅時光能夠有效改善孩子的童年依戀關係障礙，給孩子帶來更強的安全感。當孩子情緒恢復後，父母可以教導孩子，引導孩子明白行為和後果之間的關係：當你遵守規則，你會得到什麼樣的祝福；當你違反規則時，你要承擔什麼樣的後果。

《管教的智慧》作者馬睿欣說：

「一個孩子對許多人、事、物的反應，是自幼在家庭里和家人互動學來的。尤其，與父母之間的互動。所以，一個孩子得著聆聽的養分，終於聽見之後，還需要施予正確回應的養分，幫助他們懂得合適地、正確地與別人的話語互動。」

「當父母是因為孩子越界必須出手管教時，他很清楚這不是一次完成的工，會持續地給予關注。因為持續關注，孩子漸漸心裡會很清楚，若不去把那個問題處理好，父母不會鬆手。這就是專註。持續專註的權柄管教，會讓孩子感受到自己受到關懷，而不是天天跟著父母的心情變化。」

「沒有一個人願意自己的軟弱或缺點被注視，孩子不願意，成人也不願意。生命的塑造是個長期的工程，每個孩子都有他必須對付的地方，不是他們學不會，也不是他們不受管教，不長進，而是成長本身，就是一個不斷重複的學習過程。重複犯錯，才有重複學習。」

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